Schulprogramme in Brandenburg - Selbsteinschätzungen und Fremdbeurteilung : Textanalyse ausgewählter Schulprogramme und Schulleiterbefragung an 100 Schulen

Volltext

(1)B I L D U N G. B. Schulprogramme in Brandenburg Selbsteinschätzungen und Fremdbeurteilung. SCHULFORSCHUNG IN BRANDENBURG HEFT 4.

(2) In der Reihe „Schulforschung in Brandenburg“ sind bisher erschienen: Heft 1: Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik (Forschungsbericht) Heft 2: Lebensgestaltung – Ethik – Religionskunde (Forschungsbericht) Heft 3: Schulrückmeldungen von Schulleistungsstudien am Beispiel des QuaSUM-Projektes Die Publikationen ebenso wie weitere Informationsbroschüren können Sie kostenfrei bestellen beim Ministerium für Bildung, Jugend und Sport, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, Steinstr. 104 – 106, 14480 Potsdam Tel. 0331/ 866 35 23 Fax: 0331/ 866 35 24 E-Mail: poststelle@mbjs.brandenburg.de http://www.mbjs.brandenburg.de. Diese Druckschrift wird im Rahmen der Öffentlichkeitsarbeit der Landesregierung unentgeltlich herausgegeben. Sie ist nicht zum gewerblichen Vertrieb bestimmt. Sie darf weder von Parteien noch von Wahlwerbern oder Wahlhelfern während eines Wahlkampfes zum Zwecke der Wahlwerbung verwendet werden. Dies gilt für Landes-, Bundestags- und Kommunalwahlen. Missbräuchlich ist insbesondere die Verteilung auf Wahlveranstaltungen, an Informationsständen der Parteien sowie das Einlegen, Aufdrucken oder Aufkleben parteipolitischer Informationen oder Werbemittel. Untersagt ist gleichfalls die Weitergabe an Dritte zum Zwecke der Wahlwerbung. Unabhängig davon, wann, auf welchem Wege und in welcher Anzahl diese Schrift dem Empfänger zugegangen ist, darf sie auch ohne zeitlichen Bezug zu einer bevorstehenden Wahl nicht in einer Weise verwendet werden, die als Parteinahme der Landesregierung zugunsten einzelner politischer Gruppen verstanden werden könnte. Die genannten Beschränkungen gelten unabhängig davon, auf welchem Weg und in welcher Anzahl diese Druckschrift dem Empfänger zugegangen ist..

(3) Liebe Leserinnen und Leser, nicht umsonst führt die Bertelsmann-Stiftung in ihrem Leitfaden für schulische Selbstevaluation „Wie gut ist unsere Schule“ das Schulprogramm unter der Rubrik „Management, Führung und Qualitätsentwicklung“. Die große Herausforderung der Ausweitung und Weiterentwicklung der ganztagsschulischen Angebote im Rahmen des Bundesprogramms „Zukunft Bildung und Betreuung“ steht unter dem Diktum der Qualität. Weil wir noch viel zu wenig darüber wissen, ist die Schulforschung zentraler Begleiter dieser Entwicklung. Schulprogramme unterliegen im Land Brandenburg grundsätzlich keiner schulaufsichtlichen Genehmigung. Davon ausgenommen sind allerdings die Schulen mit besonderer Prägung, sie sind zur Vorlage, Veröffentlichung sowie zur Genehmigung ihrer Schulprogramme verpflichtet. Alle weiteren Schulen haben gemäß Brandenburgischem Schulgesetz den verpflichtenden Auftrag, pädagogische Ziele und Schwerpunkte ihrer Arbeit festzulegen. Deren Zusammenführung in einem Schulprogramm wird als allgemeine Zielbestimmung vorgesehen.. Alle Schulprogramme der Ganztagsschulen wurden erstmalig 1998 durch externe Gutachter analysiert. Der Bericht zur Landesauswertung der Schulprogramme wurde allen beteiligten Schulen und der Schulaufsicht zur Verfügung gestellt. Aus den festgestellten Analyseergebnissen ergaben sich Schwerpunkte hinsichtlich der Notwendigkeit, bestimmte Inhaltsbereiche der Schulprogrammarbeit intensiver zu bearbeiten. Die Schulen wurden gebeten, ihre Schulprogramme fortzuschreiben und weiter zu qualifizieren, insbesondere in den Bereichen, die sowohl nach Einschätzung der Schule als auch nach Rückmeldung der externen Gutachter defizitär waren. Die erneute Analyse der Schulprogrammtexte von 100 ausgewählten Schulen im Jahr 2003 soll aufzeigen, inwieweit sich Schulprogrammarbeit qualitativ weiterentwickelt hat. Dabei sind nun auch Schulprogramme aus Kleinen Grundschulen, Schulen besonderer Prägung und Oberstufenzentren hinzugenommen worden. Die Ergebnisse der Analyse beziehen sich natürlich „nur“ auf das Schulprogramm als „Produkt“ und können die Wirkung der Entwicklung des Schulprogramms als „Prozess“ nicht erfassen – trotzdem liefert auch diese zweite Analyse zahlreiche Erkenntnisse zur Fortschritten und Entwicklungsbedarfen. Schulprogramme, Evaluation und Visitation sind für das neue Miteinander von immer stärker selbstständig werdenden (und gemachten) Schulen und der Schulaufsicht Kernthemen. Ich wünsche dieser Veröffentlichung eine Vielzahl interessierter Leserinnen und Leser und hoffe sehr, dass sich möglichst viele Schulen des Landes Brandenburg mit den Ergebnissen und getroffenen Einschätzungen des externen Gutachterteams in fachlichen Diskussionsrunden mit Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften auseinandersetzen und sich dann hoffentlich auf den Weg machen. Kein Schulprogramm zu haben ist heute nicht mehr akzeptabel. Ein Schulprogramm zu haben ist der erste Schritt auf dem Weg zu einem guten Schulprogramm. Ich wünsche mir viele erste Schritte.. Steffen Reiche Minister für Bildung, Jugend und Sport.

(4) vakat.

(5) Einleitung Mit der Novellierung des Schulgesetzes erhielt der Begriff Schulprogramm für alle Schulen eine stärkere Bedeutung und Verpflichtung. Das Brandenburgische Schulgesetz formuliert im § 7 Absatz 2 zur Schulprogrammarbeit folgenden Auftrag:. „ Die Schulen legen pädagogische Ziele und Schwerpunkte ihrer Arbeit mit dem Ziel fest, dies in einem Schulprogramm für die Sicherung und Entwicklung der Qualität schulischer Arbeit zusammenzuführen. Sie überprüfen regelmäßig das Erreichen ihrer pädagogischen Ziele und die Umsetzung ihrer verabredeten Arbeitsschwerpunkte oder ihres Schulprogramms (interne Evaluation) und können sich hierbei durch Dritte unterstützen lassen. Sie nehmen an den durch die Schulbehörden veranlassten Überprüfungen teil (externe Evaluation). Sie stimmen sich mit dem Schulträger in allen diesen betreffenden Angelegenheiten ab und erörtern mit dem staatlichen Schulamt die pädagogischen Ziele und Schwerpunkte ihrer Arbeit und das Schulprogramm.“. Im Land Brandenburg sind seit mehreren Jahren sowohl Ganztagsschulen als auch die Kleinen Grundschulen mit Schulprogrammarbeit befasst. Die Schulentwicklungsprozesse dieser Schulen wurden schulaufsichtlich begleitet und haben durch intensive kontinuierliche regionale Netzwerkarbeit Unterstützung erfahren. Alle bisher eingereichten und befürworteten 49 Schulprogramme von Kleinen Grundschulen wurden durch die regionale Schulaufsicht nach vorher festgelegten Kriterien begutachtet. Mit dem Ergebnis der Begutachtung erhielt die Schule und das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport eine schulfachliche Stellungnahme, die Aussagen zum Fortbestand der Schule, zum Schulprogramm, zur Programmfortschreibung und zur weiteren Zusammenarbeit von Schule und Schulaufsicht enthielt. Waren Schulprogramme unzulänglich erarbeitet, erfolgte eine Auflage zur Überarbeitung. Grundlage für die Begutachtung bildeten die Inhaltsbereiche analog den Bereichen, die in den Ganztagsschulen zugrunde gelegt wurden. Diese wurden zusätzlich ergänzt durch die Schwerpunkte Öffnung von Schule (Schulträger, Kindertagesstätten, weiterführende Schulen, Kooperationsschulen, Eltern und andere Institutionen) und die Profilierung des Kollegiums (Fortbildung). Im Sommer 1998 wurden erstmalig alle damals vorliegenden 86 Schulprogramme der Ganztagsschulen durch externe Gutachter analysiert. Die Ergebnisse wurden in einer landesweiten Zusammenfassung1 (anonymisiert) veröffentlicht. Zusätzlich erhielt jede Schule eine eigene Rückmeldung. Aus der Darstellung dieser Analysen wurde deutlich, dass zahlreiche Schulprogramme noch nicht in allen für erforderlich gehaltenen Inhaltsbereichen die notwendigen Aussagen enthielten. Dies betraf insbesondere die Bereiche „Curriculare Schwerpunkte“, „Zeitund Arbeitsplanung“ und „Evaluation“. Die folgende Übersicht gibt einen Überblick über die Ergebnisse der ersten Analyse der Schulprogrammtexte von 1998 : Schulen absolut (¦ 86) Inhaltsbereich 1. Bestandsaufnahme/Schulsituation 2. Pädagogische Grundsätze/ Orientierungen/Zielsetzungen 3. Curriculare Schwerpunkte 4. Unterricht 5. Ganztagsgestaltung 6. Schul- und Arbeitsorganisation 7. Zeitplanung 8. Evaluation. 1. 1. 2. 3. prozentual (¦ 100). 4. 5. 1. 4. 5. 13 24 17 28. 4. 15 28 20 32. 5. 5. 24 37 19. 1. 6. 28 43 22. 1. 16 0 2 12 27 36. 33 33 41 20 37 32. 2 2 3 2 1 2. 20 0 2 15 31 42. 38 39 48 23 43 37. 2 2 3 2 1 2. 22 30 23 38 17 11. 13 21 17 14 4 5. 2. 3. 25 35 27 44 20 14. 15 24 20 16 5 5. Quelle: MBJS „Schulprogramme aus Ganztagsschulen im Land Brandenburg“, November 1998. Schwerpunkte der Überarbeitung. x. x x.

(6) Legende:. 1 – fehlt 2 – knapp 3 – hinreichend 4 – ausführlich 5 – sehr ausführlich (mit Anlagen). Die Schulen wurden gebeten, ihre Schulprogramme fortzuschreiben. In dieser Arbeitsphase stand den Ganztagsschulen weiterhin das Netzwerk Ganztag zur Verfügung. Eine Einschätzung der Netzwerkarbeit ergab, dass sich in den Schuljahren von 1998/99 bis 2000/01 die regionalen Arbeitsgruppen /Ganztag mit der Fortschreibung der Schulprogramme intensiv beschäftigt hatten. Themenfelder, wie interne und externe Evaluation, Evaluationsschwerpunkte - und Instrumente sowie ansatzweise der Erfahrungsaustausch zu curricularer Arbeit waren Gegenstand der jeweiligen regionalen Arbeitsberatungen. Daher konnte man davon ausgehen, dass in einem Zeitraum von vier Schuljahren die Ganztagsschulen ihre Schulprogramme weiterhin für die Ausgestaltung eines kontinuierlichen und systematischen Schulentwicklungsprozesses genutzt hatten. Hierbei wurde angenommen, dass die Fortschreibung der Schulprogramme insbesondere in den Bereichen, die sowohl nach Einschätzung der Schule als auch nach Rückmeldung der externen Gutachter defizitär waren, erfolgt war.. Ziele des Gesamtvorhabens 2003 Bezug nehmend auf die Ausgangslage war beabsichtigt, sich erneut mit dem gegenwärtigen Entwicklungsstand der Schulprogrammarbeit aller Ganztagsschulen, der Schulen besonderer Prägung und der Kleinen Grundschulen zu beschäftigen. Dabei sollte bezogen auf die Ganztagsschulen eine zweite Bestandsaufnahme und Analyse der textlichen Inhalte nach einheitlichen Untersuchungskriterien und Inhaltsbereichen2 aller schriftlich abgefassten Schulprogramme vorgenommen werden und u.a. der Frage nachgegangen werden, ob und in welcher Weise sich die Schulprogramme als Ergebnis der schulischen Arbeit in den letzten Jahren verbessert haben. An dieser Stelle sei nochmals darauf verwiesen, dass sich die vorgenommene Textanalyse ausschließlich auf die von den Schulen schriftlich fixierten Programme beziehen konnte und zwangsläufig nicht die komplexe Realität des Schullebens abgebildet hat. Beim Schreiben von Schulprogrammen ist der Prozess der Erstellung mindestens so wichtig wie das fertige Produkt. Trotz der Feststellung, dass der Wert eines Schulprogramms nur teilweise durch Textanalysen ermittelt werden kann und sich die steuernde Funktion eines Schulprogramms erst in der schulischen Praxis offenbart, ergaben sich aus den 1998 festgestellten landesweiten Analyseergebnissen3 Schwerpunkte hinsichtlich der Notwendigkeit, bestimmte Inhaltsbereiche der Schulprogrammarbeit weiter auszugestalten. Umgekehrt gilt aber auch, dass systematische Schulentwicklungsprozesse nur mit einem Minimum schriftlicher Festlegungen denkbar sind, wenn die handelnden Personen eine große Übereinstimmung in pädagogischen Zielsetzungen und tatsächlichen Umsetzungsstrategien verbindet. Hierbei ergaben sich Ziele auf Landesebene und Ziele für die Einzelschule. Ziele auf Landesebene x Ziel war es, eine Analyse der Schulprogramme aus der Perspektive ihrer Aussagekraft bei der Darstellung einzelner Inhaltsbereiche sowie eine Wertung aus der Sicht inhaltlicher Mindestanforderungen an Schulprogramme vorzunehmen. Die Analyse war keine Wirksamkeitsuntersuchung. Mit der Analyse konnte auf Landesebene die Frage beantwortet werden, in welcher Weise Schulen in der Lage waren, das Produkt „Schulprogramm“ zu qualifizieren und als ein Instrument der pädagogischen Schulentwicklung zu nutzen.. 2. vgl. hierzu Seite 9-14 der „Landesweiten Auswertung der Schulprogramme aus Ganztagsschulen im Land Brandenburg“, November 1998. 3. Quelle: Landesweite Auswertung der Schulprogramme aus Ganztagsschulen im Land Brandenburg, November 1998.

(7) x Ein weiteres Ziel auf Landesebene bestand darin, durch begleitende schriftliche Befragung den Prozess der Schulprogrammentwicklung in Bezug auf die Mitwirkung von Schülern, Eltern und Lehrkräften einschätzen zu können und festzustellen, ob und in welcher Weise die vorhandenen Unterstützungssysteme tatsächlich als förderliche Rahmenbedingung erlebt wurden. Ziele für die Einzelschule Schulen sind aufgrund fehlender Vergleichsmöglichkeiten selten in der Lage, die Qualität ihres Schulprogramms realistisch einzuschätzen. Bei der vorgenommenen Untersuchung wurde das Schulprogramm jeder einzelnen Schule an landesweit verbindlichen und transparenten Kriterien durch ein extern einheitliches Verfahren beurteilt. x Die Einzelschule erhielt eine vergleichbare Rückmeldung zu ihrem Text, die eine kritische Außensicht spiegelt. x Darüber hinaus soll das Analyseergebnis Anstoß für weitere und neue Diskussionen innerhalb der Schule bis hin zur Frage geben, wie Schule mit ihrem Schulprogramm umgeht. Vorgehensweise Die Vorgehensweise der Textanalyse ausgewählter Schulprogramme vollzog sich über eine aktuelle und eine vergleichende Textanalyse. Die aktuelle Textanalyse umfasst eine Gesamtstichprobe von 100 Schulen. Sie lieferte Informationen über das fertige Produkt, jedoch kaum Informationen über Erarbeitungsprozesse. Ebenso wenig konnte aus dem Programm selbst abgeleitet werden, ob und in welcher Weise es tatsächlich in den pädagogischen Entwicklungsschritten der Schule eine Bedeutung erfahren hat. Die Analyseraster wurden dabei weitgehend an die Vorgehensweise der ersten Analyse angelehnt, damit eine Vergleichbarkeit zur ersten Untersuchung gegeben war. Die vergleichende Textanalyse bezog sich zum einen auf den quantitativen Vergleich der Analyseergebnisse der Ganztagsschulen von 1998 und 2003. Zum anderen erfolgte ein Vergleich von 20 nach einer Zufallsauswahl aus der Gesamtheit aller beteiligten Ganztagsschulen unter qualitativen Gesichtspunkten. Die Textanalyse wurde mit einer schriftlichen Befragung von Schulleitungen verbunden, die über die Prozesse der Entstehung, Fortschreibung und Nutzung von Schulprogrammen zusätzliche Informationen vermittelt hat. Als Instrument der Erhebung diente ein geschlossener Fragebogen mit teilweise offenen Antwortmöglichkeiten. Zeitplanung Gesamtdauer: Januar 2003 bis Dezember 2003 x Alle Schulen, die in systematische Schulentwicklungsprozesse einbezogen wurden und in diesem Zusammenhang Schulprogramme erstellt haben (Kleine Grundschulen, Ganztagsschulen) sowie Schulen, die durch Festlegungen des MBJS Schulprogramme entwickeln mussten (Schulen besonderer Prägung) wurden durch ein Schreiben an die Schulleitungen über das Vorhaben informiert und aufgefordert, ihre Schulprogramme bis zum 15. Januar 2003 für eine externe Analyse zur Verfügung zu stellen. x Darüber hinaus sollten die jeweiligen Unterstützungssysteme genutzt werden, um in einer der Arbeitsbesprechungen das Vorhaben vorzustellen. x Die Schulaufsicht wurde rechtzeitig über das Gesamtvorhaben informiert. x Im Januar 2003 wurden die schriftlichen Befragungen von Schulleitungen vorgenommen. x Bis Mitte Mai 2003 erhielt jede beteiligte Schule eine individuelle Einschätzung von den Gutachtern zu ihrem Schulprogramm (individuelle Schulrückmeldungen) x Im Februar 2004 soll der Gesamtbericht der Landesauswertung vorliegen und diskutiert werden..

(8) $EVFKOLHHQGP|FKWHQZLUGHP*XWDFKWHUWHDP. )UDX'U&RUQHOLD+LOEULFKXQG+HUUQ'U.DUO+HLQ]:DOWHU. IUGLHJHOHLVWHWHXQGHQJDJLHUWH$UEHLWVHKUKHU]OLFKGDQNHQ . +HLGUXQ3RONH 5HIHUHQWLQLP0LQLVWHULXPIU%LOGXQJ-XJHQGXQG6SRUW GHV/DQGHV%UDQGHQEXUJ.

(9) Schulprogramme in Brandenburg Selbsteinschätzung und Fremdbeurteilung Textanalyse ausgewählter Schulprogramme und Schulleiterbefragung an 100 Schulen. Cornelia Hilbrich Karl-Heinz Walter. Juli 2003.

(10) vakat.

(11) . =LHOH$QODJHXQG0DWHULDOJUXQGODJHGHU8QWHUVXFKXQJ (UJHEQLVVHGHU7H[WDQDO\VH )RUPDOH*HVLFKWVSXQNWH 'HU3URJUDPPXPIDQJ ...................................................................................................12 =XP9HUKlOWQLVYRQÄ%HZDKUHQ³XQG)RUWVFKUHLEHQLQGHQ6FKXOSURJUDPPHQ ....................14 $XVVDJHQ]XP3UR]HVVGHU6FKXOSURJUDPPDUEHLW $XVZHUWXQJ]XGHQ,QKDOWVEHUHLFKHQKLQVLFKWOLFKGRPLQLHUHQGHU7HQGHQ]HQXQG %HVRQGHUKHLWHQ 9RUEHPHUNXQJHQXQGhEHUEOLFN]XGHQ,QKDOWVEHUHLFKHQ..................................................20 (UJHEQLVVH]XGHQHLQ]HOQHQ,QKDOWVEHUHLFKHQLQ*DQ]WDJVVFKXOSURJUDPPHQ....................22 (UJHEQLVVH]XGHQHLQ]HOQHQ,QKDOWVEHUHLFKHQLQGHQ3URJUDPPHQDXV.OHLQHQ *UXQGVFKXOHQ ...............................................................................................................26 &KDUDNWHUGHU6FKXOSURJUDPPHXQG6FKZHUSXQNWVHW]XQJHQ &KDUDNWHUGHU6FKXOSURJUDPPH......................................................................................33 $UWGHU6FKZHUSXQNWVHW]XQJHQ.......................................................................................36 $XVVDJHQ]XU*HVWDOWXQJGHV*DQ]WDJHV =XP6WHOOHQZHUWGHU*DQ]WDJVJHVWDOWXQJLQGHQ6FKXOSURJUDPPHQ...................................38 $XVVDJHQ]XP*DQ]WDJVPRGHOO .....................................................................................39 5K\WKPLVLHUWH=HLWJHVWDOWXQJLP*DQ]WDJ ........................................................................40 =XUUlXPOLFKHQ6LWXDWLRQLQGHQ*DQ]WDJVVFKXOHQ............................................................42 =XP+DXVDXIJDEHQHUVDW]NRQ]HSW ..................................................................................43 )XQNWLRQHQXQG,QKDOWHGHU$UEHLWVVWXQGHQ......................................................................44 $XVJHZlKOWH4XDOLWlWVPHUNPDOHGHV.RQ]HSWVGHU.OHLQHQ*UXQGVFKXOHQ hEHUEOLFN......................................................................................................................47 'DV4XDOLWlWVPHUNPDOÄ'LGDNWLVFKPHWKRGLVFKGLIIHUHQ]LHUWH/HUQRUJDQLVDWLRQ³ ..................48 'DV4XDOLWlWVPHUNPDOÄ/HUQJHUHFKWHUXQGVFKOHURULHQWLHUWHU=HLWUK\WKPXV³ ......................52 'DV4XDOLWlWVPHUNPDOÄ(UZHLWHUWHV/HUQXQG/HLVWXQJVYHUVWlQGQLV³ .................................54 %HVRQGHUKHLWHQGHU3URJUDPPJHVWDOWXQJLQ6FKXOHQEHVRQGHUHU3UlJXQJXQGLQ 2EHUVWXIHQ]HQWUHQ 9HUJOHLFKHQGH$QDO\VH]XU(QWZLFNOXQJYRQ6FKXOSURJUDPPHQDXV*DQ]WDJVVFKXOHQLP =HLWUDXPYRQELV 9HUPXWOLFKH(QWZLFNOXQJVWHQGHQ]HQLPhEHUEOLFN............................................................57 3URJUDPPHDXV6FKXOHQLPGLUHNWHQ9HUJOHLFK]ZLVFKHQGHQ9HUVLRQHQXQG 61 =XVDPPHQIDVVXQJGHU(UJHEQLVVHGHU7H[WDQDO\VH (UJHEQLVVHGHUVFKULIWOLFKHQ%HIUDJXQJHQYRQ6FKXOOHLWXQJHQ =LHOHXQG$QODJHGHU$QDO\VH .HQQ]HLFKQXQJEHUJUHLIHQGHU7HQGHQ]HQ (UJHEQLVVH]XGHQHLQ]HOQHQ$QDO\VHEHUHLFKHQ $QDO\VHEHUHLFKÄ%HWHLOLJXQJVYHUIDKUHQXQG3URGXNW³........................................................73 $QDO\VHEHUHLFKÄ,QKDOWOLFKH6FKZHUSXQNWHGHV6FKXOSURJUDPPV³......................................78 $QDO\VHEHUHLFKÄ9HU|IIHQWOLFKXQJXQG8PVHW]XQJ³ ..........................................................82 $QDO\VHEHUHLFKÄ(YDOXDWLRQXQG)RUWVFKUHLEXQJ³..............................................................87 =XVDPPHQIDVVXQJ]XU%HIUDJXQJGHU6FKXOOHLWXQJHQ 6FKOXVVIROJHUXQJHQIUGLHZHLWHUH4XDOLIL]LHUXQJGHU6FKXOSURJUDPPDUEHLW . $QODJH9HU]HLFKQLVGHUDQGHU$QDO\VHEHWHLOLJWHQ6FKXOHQ .

(12) 10. vakat.

(13) 11. 1 . Ziele, Anlage und Materialgrundlage der Untersuchung. 0LWGHP*HVDPWYRUKDEHQZXUGHQIROJHQGHIQI+DXSW]LHOHDQJHVWUHEW GLHDNWXHOOH4XDOLWlWGHV3URGXNWHVÄ6FKXOSURJUDPP³DXVGHU6LFKWGHU7HLOVWLFKSUREHQÄ.OHLQH*UXQGVFKX OHQ³XQGÄ*DQ]WDJVVFKXOHQ³]XNHQQ]HLFKQHQ DQGHU7HLOVWLFKSUREHÄ*DQ]WDJVVFKXOHQ³:HLWHUHQWZLFNOXQJHQLP9HUJOHLFK]XU$QDO\VH]XHUIDVVHQ GLH6HOEVWHLQVFKlW]XQJHQGHU6FKXOHQ]XU4XDOLWlWGHV3URGXNWHVÄ6FKXOSURJUDPP³LQ%HIUDJXQJHQ]XHU KHEHQXQGPLW(UJHEQLVVHQGHU7H[WDQDO\VH]XYHUJOHLFKHQ ]XVlW]OLFKH$XVVDJHQ]XP3UR]HVVGHU6FKXOSURJUDPPDUEHLW]XJHZLQQHQVRZLH 6FKOXVVIROJHUXQJHQIUGLHZHLWHUH4XDOLIL]LHUXQJGHU6FKXOSURJUDPPDUEHLWDE]XOHLWHQ 'HU=LHOVWHOOXQJHQWVSUHFKHQGRULHQWLHUWHVLFKGLH$QODJHGHU8QWHUVXFKXQJDQGHQ$QIRUGHUXQJHQHLQHUGLIIH UHQ]LHUWHQ$EELOGXQJDNWXHOOHU3URGXNWXQG3UR]HVVTXDOLWlWYRQ6FKXOSURJUDPPDUEHLWVRZLHHLQHUYHUJOHLFKHQ GHQ$EELOGXQJYRQ(QWZLFNOXQJVIRUWVFKULWWHQLQGHQ3URJUDPPWH[WHQ 'HVKDOEEHVWDQGGLH8QWHUVXFKXQJDXV]ZHL7HLODQDO\VHQ±HLQHU7H[WDQDO\VHXQGHLQHUVFKULIWOLFKHQ%HIUDJXQJ hEHU GLH 7H[WDQDO\VH DXVJHZlKOWHU 6FKXOSURJUDPPH ZXUGHQ 'DWHQ ]XU DNWXHOOHQ 4XDOLWlW GHV 3URGXNWHV Ä6FKXOSURJUDPP³XQG]XLKUHU(QWZLFNOXQJHUKREHQ 'LHDNWXHOOH7H[WDQDO\VHEH]RJVLFKDXIHLQH*HVDPWVWLFKSUREHYRQ6FKXOHQKDXSWVlFKOLFKEHVWHKHQGDXV GHQ 7HLOVWLFKSUREHQ Ä*DQ]WDJVVFKXOHQ³ XQG Ä.OHLQH *UXQGVFKXOHQ³ ,Q GLH *HVDPWVWLFKSUREH JLQJHQ GDUEHU KLQDXVHLQLJH3URJUDPPHDXVÄ6FKXOHQPLWEHVRQGHUHU3UlJXQJ³XQG2EHUVWXIHQ]HQWUHQHLQGHUHQ$Q]DKO]X JHULQJZDUXPHLQHVHOEVWVWlQGLJH7HLOVWLFKSUREH]XELOGHQ 'LH'DWHQZXUGHQQDFKHLQHPVSH]LHOOHQWZLFNHOWHQ$QDO\VHUDVWHUHUKREHQGDV,QKDOWVEHUHLFKH6FKZHUSXQNW VHW]XQJHQXQGEHVRQGHUH3URILOELOGXQJHQLQ6FKXOSURJUDPPHQHUIDVVWH=XU6LFKHUXQJGHU9HUJOHLFKEDUNHLWGHU JHZRQQHQHQ 'DWHQ PLW GHQ (UJHEQLVVHQ GHU 7H[WDQDO\VH ZXUGH GDV GDPDOV YHUZHQGHWH $QDO\VHUDVWHU ZHLWJHKHQGEHLEHKDOWHQbQGHUXQJHQEH]RJHQVLFKOHGLJOLFKDXIGLH$QSDVVXQJGHU.ULWHULHQDQ GLH6FKXOIRUP Ä.OHLQH*UXQGVFKXOH³VRZLHSDUWLHOODQGLH6FKXOHQPLWEHVRQGHUHU3UlJXQJXQGGLH2EHUVWXIHQ]HQWUHQ 'LH YHUJOHLFKHQGH 7H[WDQDO\VH ZXUGH DXI ]ZHL (EHQHQ GXUFKJHIKUW =XP HLQHQ ZXUGHQ GLH (UJHEQLVVH GHU 3URJUDPPDQDO\VHGHU*DQ]WDJVVFKXOHQYRQXQGTXDQWLWDWLYDQKDQGGHULP$QDO\VHUDVWHUYRUJHJH EHQHQ,QKDOWVEHUHLFKH±PLWHLQDQGHUYHUJOLFKHQ'DUEHUKLQDXVHUIROJWHHLQHYHUJOHLFKHQGH:HUWXQJDXVTXDOLWD WLYHU 6LFKW IU *DQ]WDJVVFKXOHQ GLH QDFK HLQHU =XIDOOVDXVZDKO DXV GHU *HVDPWKHLW GHU EHWHLOLJWHQ 6FKXOHQ EHVWLPPWZXUGHQ hEHUHLQHVFKULIWOLFKH%HIUDJXQJGHU6FKXOOHLWXQJHQZXUGHQ]XVlW]OLFKH,QIRUPDWLRQHQ]XP3UR]HVVGHU6FKXO SURJUDPPDUEHLWHLQJHKROW6LHEHWUDIHQLP:HVHQWOLFKHQGLH(QWVWHKXQJ9HU|IIHQWOLFKXQJ8PVHW]XQJGLH(YD OXDWLRQXQG)RUWVFKUHLEXQJGHU6FKXOSURJUDPPHVRZLHGLH$XVZLUNXQJHQGHU3URJUDPPDUEHLWDXIGLH$UEHLWVEH ODVWXQJLQGHQ.ROOHJLHQXQGDXIGDV6FKXONOLPD$OV,QVWUXPHQWGHU(UKHEXQJGLHQWHHLQJHVFKORVVHQHU)UDJH ERJHQPLWSDUWLHOORIIHQHQ$QWZRUWP|JOLFKNHLWHQ.

(14) 12. 'LH0DWHULDOJUXQGODJHIUGLH7H[WDQDO\VHELOGHWHQ3URJUDPPHDXV*DQ]WDJVVFKXOHQ GDUXQWHUYLHU*DQ] WDJVVFKXOHQ PLW EHVRQGHUHU 3UlJXQJ .OHLQHQ *UXQGVFKXOHQ GUHL 2EHUVWXIHQ]HQWUHQ VRZLH YLHU ZHLWHUHQ 6FKXOHQPLWEHVRQGHUHU3UlJXQJ =XU$XVZHUWXQJGHUVFKULIWOLFKHQ%HIUDJXQJYRQ6FKXOOHLWXQJHQZXUGHQ)UDJHERJHQDXV*DQ]WDJVVFKXOHQ DXV.OHLQHQ*UXQGVFKXOHQYLHUDXV6FKXOHQPLWEHVRQGHUHU3UlJXQJXQG]ZHL)UDJHERJHQDXV2EHUVWXIHQ]HQW UHQKHUDQJH]RJHQ . . (UJHEQLVVHGHU7H[WDQDO\VH. )RUPDOH*HVLFKWVSXQNWH 'HU3URJUDPPXPIDQJ 'LH GHU 7H[WDQDO\VH ]XJUXQGH OLHJHQGHQ 6FKXOSURJUDPPH XPIDVVHQ LQVJHVDPW HLQHQ 8PIDQJ YRQ 6HLWHQHLQVFKOLHOLFKGHU$QODJHQ'DYRQHQWIDOOHQDXIGLH7HLOVWLFKSUREHGHU*DQ]WDJVVFKXOHQ6HLWHQ XQGDXIGLH7HLOVWLFKSUREHGHU.OHLQHQ*UXQGVFKXOHQ6HLWHQ'LH3URJUDPPHGHUQLFKWEHLGHQ*DQ] WDJVVFKXOHQHUIDVVWHQYLHU6FKXOHQPLWEHVRQGHUHU3UlJXQJVRZLHGHUGUHL2EHUVWXIHQ]HQWUHQXPIDVVHQLQVJH VDPW6HLWHQ 6FKRQ HLQ REHUIOlFKOLFKHU 9HUJOHLFK GHU 7HLOVWLFKSUREHQ PLWHLQDQGHU OlVVW HLQH EUHLWH 6WUHXXQJ KLQVLFKWOLFK GHV 3URJUDPPXPIDQJHVYHUPXWHQ6REHWUlJWGHUGXUFKVFKQLWWOLFKH3URJUDPPXPIDQJDXVGHQ*DQ]WDJVVFKXOHQ 6HLWHQZlKUHQGGLH.OHLQHQ*UXQGVFKXOHQHWZDGDV'RSSHOWHDQ6HLWHQXPIDQJ±GXUFKVFKQLWWOLFK6HLWHQ± IULKUH3URJUDPPHDXIZHQGHQ $XIIlOOLJ LVW GDVV GHQ VLHEHQ LQ GHQ EHLGHQ REHQ JHQDQQWHQ 7HLOVWLFKSUREHQ QLFKW HUIDVVWHQ 3URJUDPPHQ DXV 2EHUVWXIHQ]HQWUHQXQG6FKXOHQPLWEHVRQGHUHU3UlJXQJLQVJHVDPW6HLWHQJHQJWHQ±ZDVHLQHPPLWWOHUHQ 3URJUDPPXPIDQJYRQ6HLWHQHQWVSULFKW(VVHLEHUHLWVDQGLHVHU6WHOOHDQJHPHUNWGDVVGHUJHULQJHUH8P IDQJGHUVLHEHQ3URJUDPPHLQNHLQHPGHU)lOOHGXUFKHUKHEOLFKH$EVWULFKHDQGHU4XDOLWlWHUNDXIWZXUGH6FKRQ LQGHU7H[WDQDO\VHNRQQWHHLQ=XVDPPHQKDQJ]ZLVFKHQGHU4XDOLWlWGHU6FKXOSURJUDPPHXQGLKUHP8P IDQJQLFKWQDFKJHZLHVHQZHUGHQ ,QQHUKDOEGHU7HLOVWLFKSUREHQGLIIHULHUWGLH6WUHXEUHLWHGHU3URJUDPPXPIlQJHJOHLFKIDOOVHUKHEOLFK )U GLH *DQ]WDJVVFKXOHQ XPIDVVW GDV 3URJUDPP PLW GHP JHULQJVWHQ 8PIDQJ 6HLWHQ GDV XPIDQJUHLFKVWH 3URJUDPP6HLWHQ'HU+DXSWDQWHLOGHU*DQ]WDJVVFKXOSURJUDPPHEHZHJWVLFKPLWLP%HUHLFKYRQ 6HLWHQHLQJOHLFKIDOOVQLFKWXQHUKHEOLFKHU7HLOYRQLQGHU6SDQQEUHLWHYRQ6HLWHQ(LQ9HUJOHLFKPLW GHU7H[WDQDO\VH]HLJWHLQHWHQGHQ]LHOOH$XVZHLWXQJGHU3URJUDPPXPIlQJHGLHLQVEHVRQGHUHGLHREHUHQ %HUHLFKH YRQ EHU 6HLWHQ EHWUHIIHQ $EELOGXQJ JLEW HLQHQ hEHUEOLFN ]X GHQ 3URJUDPPXPIlQJHQ LQ GHU 7HLOSRSXODWLRQÄ*DQ]WDJ³ .

(15) 13. Verteilung nach nach Programmumfang Programmumfang -- Ganztag Ganztag Verteilung. % 8% % 22 % 66 % 8% 11 % % 11. 11 % % 11 33 % % 33 % 44 %. <10 S. S. <10 11-20 S. S. 11-20 21-40 S. S. 21-40 41-60 S. S. 41-60 61-80 S. S. 61-80 81-100 S. S. 81-100 101-150 S. S. 101-150 >150 S. S. >150. 25 % % 25 $EELOGXQJ. (LQHYLHOJU|HUH'LIIHUHQ]LHUWKHLWZHLVHQPLWHLQHU6SDQQEUHLWHYRQELV6HLWHQGLH3URJUDPPHGHU.OHL QHQ*UXQGVFKXOHQDXI'DEHLEHZHJHQVLFKGLH+lXIXQJHQKLHUPLWlKQOLFKGHU*DQ]WDJVSURJUDPPHLP %HUHLFK YRQ ± 6HLWHQ :HLWHUH +lXIXQJHQ XQG EHWUHIIHQ GDUEHU KLQDXV GLH %HUHLFKH GHU 8PIlQJHYRQEHU6HLWHQ YJO$EELOGXQJ . Verteilung nach Programmumfang - Kleine Grundschulen. 0%8% 23 %. 5%. <10 S. 11-20 S.. 24 %. 22 % 8%. 10 %. 21-40 S. 41-60 S.. 61-80 S. 81-100 S. 101-150 S. >150 S.. $EELOGXQJ.

(16) 14. 'LHIUGLH*DQ]WDJVVFKXOSURJUDPPHWHQGHQ]LHOOIHVWJHVWHOOWH$XVZHLWXQJGHU3URJUDPPXPIlQJHVFKHLQWIUGLH .OHLQHQ*UXQGVFKXOHQRKQHGDVVKLHUHLQ9HUJOHLFKPLWYRUDQJHJDQJHQHQ3URJUDPPYHUVLRQHQP|JOLFKZlUH LQ EHVRQGHUHU :HLVH ZLUNVDP ]X VHLQ )U GLH *DQ]WDJVVFKXOHQ ZLUG GLHVH (UZHLWHUXQJVWHQGHQ] ZHVHQWOLFK GXUFK GLH 7DWVDFKH GHU 3URJUDPPIRUWVFKUHLEXQJ YHUXUVDFKW ,P ([WUHPIDOO ZXUGHQ QHEHQ GHU HQW VWDQGHQHQ 8UVSUXQJVYHUVLRQ GHV 3URJUDPPV MHZHLOV GLH MlKUOLFK HQWVWDQGHQHQ )RUWVFKUHLEXQJHQ DOV ZHLWHUH 3URJUDPPH]XUH[WHUQHQ(YDOXDWLRQHLQJHUHLFKWZRUDXVVLFKOHLFKWHLQH9HUGUHLIDFKXQJGHVXUVSUQJOLFKHQ3UR JUDPPXPIDQJVHUJHEHQNRQQWH )U GLH 3URJUDPPH DXV .OHLQHQ *UXQGVFKXOHQ ]HLJWHQ VLFK lKQOLFKH Ä(UZHLWHUXQJVUHLKHQ³ EHU PHKUHUH )RUW VFKUHLEXQJV]\NOHQ (UKHEOLFKH8PIlQJHHQWVWHKHQZDKUVFKHLQOLFKDXFKDXVGHU8QNODUKHLWYRQ3URJUDPPDXWRUHQGDUEHUZHOFKH 0DWHULDONDWHJRULHQ IU HLQ 6FKXOSURJUDPP UHOHYDQW VLQG 6R JOHLFKHQ VHKU XPIDQJUHLFKH 3URJUDPPH RIW HLQHU PHKU RGHU ZHQLJHU JHRUGQHWHQ 6DPPOXQJ YLHOIlOWLJHU VFKXOLQWHUQHU 3ODQXQJV XQG .RQ]HSWPDWHULDOLHQ VRZLH ZHUEHRULHQWLHUWHU'RNXPHQWDWLRQHQ'DVEHGHXWHWMHGRFKQLFKWGDVVXPIDQJUHLFKH6FKXOSURJUDPPH]ZDQJVOlX ILJPLWHLQHP9HUOXVWDQhEHUVFKDXEDUNHLWXQG6WULQJHQ]YHUEXQGHQVLQG6RZDUHQDXFK%HLVSLHOHXPIDQJUHL FKHUHU3URJUDPPHDXIILQGEDUGLHRKQH]XKRKH5HGXQGDQ]HLQHVLQQYROOH)RUWVFKUHLEXQJVNXOWXUGRNXPHQWLHUHQ YJO]%* 'LHVHUHKHUIRUPDOH=XJDQJEHUGLH3URJUDPPXPIlQJHYHUZHLVWDXI]ZHLP|JOLFKH'LVNXVVLRQVSUREOHPH (UVWHQV EHGDUI HV HLQHU 9HUVWlQGLJXQJ GDUEHU ZHOFKH 0DWHULDOLHQ QRWZHQGLJ LQ HLQ 6FKXOSURJUDPP JHK|UHQ XQGZHOFKHIUGLH6FKXOH]ZDUZLFKWLJIUGLH3UlVHQWDWLRQLQHLQHP6FKXOSURJUDPPMHGRFKEHUIOVVLJVLQG 1RWZHQGLJLVWHLQH5DKPHQRULHQWLHUXQJGLHVRZRKOLQGLYLGXHOOH6SLHOUlXPHIUGLHHLQ]HOQH6FKXOHEHUFNVLFKWLJW DOVDXFKJOHLFK]HLWLJIUDOOH6FKXOHQYHUELQGOLFKH0LQLPDODQIRUGHUXQJHQYHUGHXWOLFKWXQGOLPLWLHUHQGH*UHQ]]LH KXQJHQHUP|JOLFKW =ZHLWHQVVWHOOWVLFKGLH)UDJHZLHGHQQHLQHRSWLPDOH9HUELQGXQJYRQ(UVWIDVVXQJHLQHV3URJUDPPVXQG3UR JUDPPIRUWVFKUHLEXQJ LP 3URGXNW Ä6FKXOSURJUDPP³ XPJHVHW]W ZHUGHQ NDQQ $QJHVSURFKHQ LVW GDPLW GDV 9HU KlOWQLVYRQ%HZDKUHQXQG)RUWVFKUHLEHQLQ6FKXOSURJUDPPHQ,PIROJHQGHQ$EVFKQLWWZLUGHLQHUVWHU=XJDQJ]X GLHVHP3UREOHPJHVXFKWLQGHPGLHMHZHLOVXQWHUVFKLHGOLFKHQ:HJHUHIOHNWLHUWZHUGHQGLH6FKXOHQEHVFKUHLWHQ XPGLHVHV9HUKlOWQLVLQGHUSUDNWLVFKHQ$UEHLWDP3URJUDPP]XJHVWDOWHQ . =XP9HUKlOWQLVYRQÅ%HZDKUHQ´XQG)RUWVFKUHLEHQLQGHQ6FKXOSURJUDPPHQ 'LH0HKU]DKOGHUHLQEH]RJHQHQ6FKXOHQDUEHLWHWVHLWHLQLJHQ-DKUHQDQXQGPLW6FKXOSURJUDPPHQXQGLVWGHV KDOE EHUHLWV PLW GHU $XIJDEH EHIDVVW 8UVSUXQJVSURJUDPPH ]X EHUDUEHLWHQ 'LHVHU YRQ YLHOHQ 6FKXOHQ LQ GHU 5HJHOMlKUOLFKEHZlOWLJWH)RUWVFKUHLEXQJVSUR]HVVZLUGLQVHKUXQWHUVFKLHGOLFKHQ9DULDQWHQLP3URGXNWÄ6FKXOSUR JUDPP³ DEJHELOGHW 1DFKIROJHQG VROO GLHVH DXIJHIXQGHQH 9DULDQWHQYLHOIDOW ]X 'DUVWHOOXQJVW\SHQ ]XVDPPHQJH 1. G–01: Die hier benannten Nummern stehen für Kleine Grundschulen (G), die in der Anlage aufgeführt sind..

(17) 15. IDVVWXQGKLQVLFKWOLFKLKUHUP|JOLFKHQ9RUXQG1DFKWHLOH]XU'LVNXVVLRQJHVWHOOWZHUGHQ'LHVHUSUREOHPRULHQWLHU WHhEHUEOLFNYHUIROJWGHQ=ZHFN,QIRUPDWLRQHQXQG$QUHJXQJHQ]XYHUPLWWHOQRKQHGDVVGDUDXVHLQRSWLPDOHU IUDOOH6FKXOHQJOHLFKHUPDHQSDVVHQGHU'DUVWHOOXQJVW\SDEJHOHLWHWZHUGHQNDQQ 'LH 7H[WDQDO\VH ]HLJWH GDVV GLH 6FKXOHQ EHL GHU $EELOGXQJ GHV 3UR]HVVHV GHU )RUWVFKUHLEXQJ LP 3URGXNW Ä6FKXOSURJUDPP³HQWZHGHUHLQHUPHKUDGGLWLYHQRGHUHLQHUPHKULQWHJUDWLYHQ)RUPGHU'DUVWHOOXQJIROJHQ ,QQHUKDOEGHUDGGLWLYHQ'DUVWHOOXQJVIRUPHQZXUGHQIROJHQGH]ZHL7\SHQDXIJHIXQGHQ •. (UVWIDVVXQJHQPLW)RUWVFKUHLEXQJVUHLKHQ. 'DV8UVSUXQJVSURJUDPPEOHLEWUHODWLYXQYHUlQGHUWHUKDOWHQ'LH)RUWVFKUHLEXQJHQZHUGHQOHGLJOLFKDQJHIJW,Q GHU5HJHOEHUQLPPWGDV8UVSUXQJVSURJUDPPGDEHLHLQH.RQ]HSWIXQNWLRQZlKUHQGGLH)RUWVFKUHLEXQJHQHKHU GHQ$UEHLWVSURJUDPPFKDUDNWHUEHWRQHQ 'HU9RUWHLOGLHVHU9RUJHKHQVZHLVHEHVWHKWYRUDOOHPGDULQGDVVUHODWLYVFKQHOOXQGXQNRPSOL]LHUWDNWXHOOH9RUKD EHQXQGNXU]ELVPLWWHOIULVWLJH=LHOVHW]XQJHQDXIJHQRPPHQZHUGHQN|QQHQ 1DFKWHLOHN|QQWHQGDQQHQWVWHKHQZHQQGHU=XVDPPHQKDQJ]XP8UVSUXQJVSURJUDPPYHUORUHQJHKWXQGGDVLQ )RUWVFKUHLEXQJHQ IL[LHUWH $UEHLWVSURJUDPP ]XPLQGHVW IU GHQ DXHQVWHKHQGHQ /HVHU NRQ]HSWLRQHOO ÄLQ GHU /XIW KlQJW³ 'HQ =XVDPPHQKDQJ ]ZLVFKHQ .RQ]HSWWHLO XQG IRUWJHVFKULHEHQHP $UEHLWVSURJUDPP LPPHUZLHGHU ]XEHZDKUHQEOHLEWGHQ1XW]HUQGLHVHU9DULDQWHXQYHU]LFKWEDU •. 3DWFKZRUN3URJUDPPH. ,P3URJUDPP]XVDPPHQJHIDVVWLVWHLQH9LHOIDOWYRQ.RQ]HSWSDSLHUHQIUHLQ]HOQH%HUHLFKHGHU6FKXORUJDQLVDWL RQ XQG 8QWHUULFKWVDUEHLW VRZLH IU YHUVFKLHGHQH 3ODQXQJV XQG $EUHFKQXQJV]ZHFNH 'D]X JHK|UHQ EHLVSLHOV ZHLVH 8UVSUXQJVSURJUDPPH XQG LKUH 1HXIDVVXQJHQ )RUWVFKUHLEXQJVERJHQ %HULFKWHUVWDWWXQJVERJHQ 7HLONRQ ]HSWLRQHQ=LHOYHUHLQEDUXQJHQXQGSlGDJRJLVFKH9HUDEUHGXQJHQVRZLHZHUEHZLUNVDPH3URMHNWGRNXPHQWDWLRQHQ XQG=HLWXQJVDXVVFKQLWWHLQGHQHQGLH6FKXOHJHZUGLJWZLUG 'HU9RUWHLOGLHVHV9RUJHKHQVEHVWHKWLQVHLQHU$XIQDKPHIlKLJNHLWIUYLHOH7HLOSUR]HVVHGHU6FKXOXQG8QWHU ULFKWVRUJDQLVDWLRQ XQG LQ VHLQHU .RQNUHWKHLW 3UREOHPH N|QQHQ MHGRFK HQWVWHKHQ ZHQQ HLQ ]X KRKHU $QWHLO DQ 3ODQXQJVXQG.RQ]HSWSDSLHUHQGLHhEHUVLFKWOLFKNHLWJHIlKUGHWXQGHVOHW]WOLFKQLFKWPHKUP|JOLFKLVW3ULRULWlWHQ ]X VHW]HQ XQG DNWXHOO QRFK *OWLJHV YRQEHUHLWVhEHUKROWHP]X XQWHUVFKHLGHQ hEHUGLHV EHVWHKW KLHU DXFK GLH *HIDKU GDVV VLFK GLH LQVWUXPHQWHOOH 3ODQXQJVIXQNWLRQ XQG GLH :HUEHIXQNWLRQ YRQ 6FKXOSURJUDPPHQ ]X HLQHU XQSURGXNWLYHQ$OOLDQ]YHUELQGHQ1XW]HUGLHVHU9DULDQWHPVVHQGHVKDOEGDIU6RUJHWUDJHQGDVVLQQHUKDOEGHU 0DWHULDOYLHOIDOW UHFKW]HLWLJ ÄDXVVRUWLHUW³ ZLUG 'D]X LVW HV HUIRUGHUOLFK GLH 7HLOPDWHULDOLHQ LP 3UR]HVV GHU )RUW VFKUHLEXQJXPHLQHNRQ]HSWLRQHOOH/HLWOLQLH]XEQGHOQXQGVRLKUHQÄLQQHUHQ=XVDPPHQKDQJ³]XHLQDQGHUKHU ]XVWHOOHQ .

(18) 16. ,QWHJULHUWH'DUVWHOOXQJVIRUPHQZXUGHQGXUFKGLH7H[WDQDO\VHLQYLHU9DULDQWHQDXIJHIXQGHQ •. 0RGXOSURJUDPPH. :LFKWLJH,QKDOWHGHU6FKXOXQG8QWHUULFKWVHQWZLFNOXQJHUVFKHLQHQDOVPLWHLQDQGHUNRUUHVSRQGLHUHQGHMHGRFK UHODWLYVHOEVWVWlQGLJH3URJUDPPPRGXOHYRQGHQHQMHGHVHLJHQVWlQGLJZHLWHUHQWZLFNHOWZHUGHQNDQQ(LQ Ä'DFKPRGXO³GDVEHUJUHLIHQGH=LHOHXQG/HLWELOGHUVRZLH(YDOXDWLRQVHUJHEQLVVHXPIDVVWVLFKHUWGHQ=XVDP PHQKDQJGHUHLQJHEXQGHQHQ7HLOPRGXOH 9RUWHLOH GLHVHV 0RGHOOV OLHJHQ GDULQ GDVV EHL :DKUXQJ HLQHV *UXQG]XVDPPHQKDQJV HLQH DQ 6FKZHUSXQNWHQ RULHQWLHUWH )RUWVFKUHLEXQJ DXIJUXQG GHU 0RGXOVWUXNWXU XQNRPSOL]LHUWHU LQ GDV 3URJUDPP HLQJHDUEHLWHW ZHUGHQ NDQQRKQHHVLPPHUJOHLFKLQVHLQHU*HVDPWKHLWlQGHUQ]XPVVHQ 1DFKWHLOHN|QQWHQGDQQDXIWUHWHQZHQQLQQHUKDOEGHU0RGXOHXQEHUVLFKWOLFKH3DWFKZRUN6WUXNWXUHQHQWVWHKHQ 'LH %HZDKUXQJ GHU hEHUVLFKWOLFKNHLW LQQHUKDOE GHU 0RGXOH LVW GHVKDOE IU GLH 1XW]HU GLHVHU 9DULDQWH HEHQVR XQHUOlVVOLFKZLHGLH6LFKHUXQJGHV=XVDPPHQKDQJV]ZLVFKHQ'DFKPRGXOXQG7HLOPRGXOHQ •. *UXQGNRQ]HSWHPLWMDKUJDQJVVWXIHQVSH]LILVFKHU.RQNUHWLVLHUXQJ. (LQ *UXQGNRQ]HSW GDV DOOJHPHLQH /HLWELOGHU XQG =LHOVHW]XQJHQ HQWKlOW ZLUG GXUFK MDKUJDQJVVWXIHQVSH]LILVFKH 7HLONRQ]HSWHNRQNUHWLVLHUW+LHUZLUGQLFKWIUGLH6FKXOHLQLKUHU*HVDPWKHLWJHSODQW,P9RUGHUJUXQGVWHKHQHKHU GLH LQ GHU MHZHLOLJHQ -DKUJDQJVVWXIH ]X EHZlOWLJHQGHQ NRQNUHWHQ $XIJDEHQ 'HUDUWLJH 6FKXOSURJUDPPH ILQGHQ VLFKKlXILJDQ6FKXOHQLQGHQHQHLQMDKUJDQJVJHEXQGHQHV7HDPV\VWHPHWDEOLHUWLVW 9RUWHLOHGLHVHU3URJUDPPIRUPHUZDFKVHQDXVGHUKLHUP|JOLFKHQJU|HUHQ.RQNUHWKHLWXQG9HUELQGOLFKNHLWGHU 3ODQXQJ $OOHUGLQJV VWHOOW VLH HUK|KWH $QIRUGHUXQJHQ DQ GDV GHU MDKUJDQJVVWXIHQVSH]LILVFKHQ .RQNUHWLVLHUXQJ YRUDQJHVWHOOWH *UXQGNRQ]HSW 'HQQ QHEHQ GHQ VWUDWHJLVFKNRQ]HSWLRQHOOHQ *UXQGRULHQWLHUXQJHQ PVVHQ KLHU DXFKMHQHNRQNUHWHQ$XIJDEHQYHUDQNHUWVHLQGLHMDKUJDQJVEHUJUHLIHQGGLH6FKXOHDOV*DQ]HVEHWUHIIHQ 6FKXOSURJUDPPDOVÄ:HUNVWDWWEHULFKW³ $OV5HVXOWDWHLQHUDXIUHJHOPlLJHU(YDOXDWLRQEDVLHUHQGHQÄJOHLWHQGHQ3URMHNWLHUXQJ³HQWVWHKWHLQMlKUOLFKDNWXD OLVLHUWHV3URJUDPPSURGXNWGDV%HZlKUWHVEHVWlWLJWXQGNQIWLJH$XIJDEHQLQHLQHUÄ3ODQXQJGHUNOHLQHQ6FKULWWH³ HUIDVVW 'HU9RUWHLOGLHVHU9DULDQWHOLHJWLQLKUHU$GDSWLRQVIlKLJNHLWDQGLHRIWVFKQHOOZHFKVHOQGHQXQGQLFKWLPPHUYRU KHUVHKEDUHQ NRQNUHWHQ 5DKPHQEHGLQJXQJHQ VRZLH DQ GLH PLW GHP 3UR]HVV GHU 6FKXOHQWZLFNOXQJ HUUHLFKWHQ (UJHEQLVVHDQGHU6FKXOH:LUGGDEHLMHGRFKGLH6FKZHUSXQNWVHW]XQJYHUQDFKOlVVLJWJHUlWGLH.RQWLQXLWlWGHU $UEHLW LQ *HIDKU PLW GHP 5HVXOWDW GDVV OHW]WOLFK QXU QRFK ZHFKVHOQGH lXHUH %HGLQJXQJHQ GLH 3ODQXQJ EHVWLPPHQ (LQH .RQWLQXLWlW VLFKHUQGH 6FKZHUSXQNWVHW]XQJ LVW GHVKDOE GHP (UIROJ GLHVHU 9DULDQWH XQEHGLQJW YRUDXVJHVHW]W .

(19) 17. •. ,QWHJULHUWHÄ.RPSOHWWIDVVXQJ³. (VOLHJWHLQJDQ]KHLWOLFKHV0DWHULDOYRUGDVZHGHULQ0RGXOHQRFKLQ)RUWVFKUHLEXQJVIROJHQJHJOLHGHUWLVW'LH hEHUVLFKWOLFKNHLWXQGGLH$EJHVWLPPWKHLWGHU3URJUDPPLQKDOWHVLQGKLHUYHUJOHLFKVZHLVHDPJU|WHQGDGLH (UDUEHLWXQJGHV3URJUDPPVÄLQHLQHP*XVV³HUIROJWH+LHULQOLHJWHLQXQEHVWUHLWEDUHU9RUWHLO'HU$XIZDQGIUGDV (UVWHOOHQHLQHVVROFKHQJDQ]KHLWOLFKHQ0DWHULDOVLVWVHKUKRFK'HQQHVPXVVVRZRKOGHP$QVSUXFKGHU$NWXDOL WlWJHQJHQDOVDXFKGHU$QIRUGHUXQJVWUDWHJLVFKH2ULHQWLHUXQJHQPLWNRQNUHWHQ$UEHLWVDXIJDEHQ]XYHUELQGHQ 'HVKDOEXQWHUOLHJWGLHVHDQVSUXFKVYROOH9DULDQWHEHL=HLWNQDSSKHLWGHU*HIDKUZHVHQWOLFKHU$EVWULFKHGLHLQ IROJHQGHQ%HUHLFKHQOLHJHQN|QQHQ ¾(V ZLUG EHU PHKUHUH -DKUH RKQH )RUWVFKUHLEXQJ QDFK GHP 8UVSUXQJVSURJUDPP JHDUEHLWHW $XI HLQH)RUWVFKUHLEXQJZLUGYROOVWlQGLJYHU]LFKWHW ¾$OV3URGXNWGHU)RUWVFKUHLEXQJHQWVWHKWHLQDXVIKUOLFKHVDNWXDOLVLHUWHV$UEHLWVSURJUDPP$XIGLH JOHLFK]HLWLJHVWUDWHJLVFKNRQ]HSWLRQHOOH$NWXDOLVLHUXQJZXUGHYHU]LFKWHW ¾'LH)RUWVFKUHLEXQJEOHLEWLQGHUhEHUDUEHLWXQJNRQ]HSWLRQHOOHU*UXQGRULHQWLHUXQJHQXQG=LHOVWHOOXQ JHQÄVWHFNHQ³(VIHKOWGLH.RQNUHWLVLHUXQJLQ5LFKWXQJ$UEHLWVDXIJDEHQ )U GLH 5DWLRQDOLVLHUXQJ XQG 4XDOLWlWVYHUEHVVHUXQJ GHU 6FKXOSURJUDPPDUEHLW HUVFKHLQW HV VLQQYROO DXV GHQ SUDNWLVFKHQ(UJHEQLVVHQGHU3URJUDPPDUEHLWDQGHQ6FKXOHQHLQHNRPPHQWLHUWH%HLVSLHOVDPPOXQJ]XHUDUEHL WHQGLHVLFKDQGHQYRUJHQDQQWHQXQGJHJHEHQHQIDOOVDXFKZHLWHUHQ7\SHQRULHQWLHUWXQGVLHGHQ$XWRUHQGHU 6FKXOSURJUDPPH]XU9HUIJXQJVWHOOW'DEHLVROOWHEHUFNVLFKWLJWZHUGHQGDVVGHU)RUWVFKUHLEXQJVSUR]HVVRI IHQEDULQ]ZHL=\NOHQYHUOlXIW HLQHPNXU]IULVWLJHQ]XU.RQNUHWLVLHUXQJDNWXHOOHU=LHOVHW]XQJHQXQG$UEHLWVDXIJDEHQ LQGHU5HJHOMlKUOLFK XQG HLQHPOlQJHUIULVWLJHQ]XUhEHUDUEHLWXQJYRQNRQ]HSWLRQHOOHQ/HLWLGHHQXQG=LHOHQ LQGHU5HJHOLP$EVWDQGYRQ GUHLELVIQI-DKUHQ 'DVVGLHVH]ZHL=\NOHQGHU)RUWVFKUHLEXQJEHUHLWVLQPHKUHUHQ6FKXOHQSUDNWL]LHUWZHUGHQEHVWlWLJHQDXFKGLH (UJHEQLVVHGHU%HIUDJXQJYRQ6FKXOOHLWXQJHQ YJO . . $XVVDJHQ]XP3UR]HVVGHU6FKXOSURJUDPPDUEHLW. (LQKRKHU$QWHLOYRQ6FKXOSURJUDPPHQ HQWKlOWNHLQH$XVVDJHQ]XP3UR]HVVLKUHU(UDUEHLWXQJ +LQVLFKWOLFKGHU%HWHLOLJXQJZLUGLQDOOHU3URJUDPPHH[SOL]LWDXIGLH(UDUEHLWXQJLP/HKUHUWHDPYHUZLHVHQ (OWHUQXQG6FKOHUVLQGQDFK$XVVDJHQGHU3URJUDPPHYRQMHZHLOVHWZDHLQHP'ULWWHOGHU6FKXOHQHLQEH]RJHQ 'DUEHU KLQDXV ZHUGHQ QDFK $QJDEHQ YRQ NQDSS HLQHP 9LHUWHO GHU 6FKXOHQ DXFK ZHLWHUH 3HUVRQHQJUXSSHQ EHWHLOLJW,QGHU$EELOGXQJZHUGHQGLH$XVVDJHQ]XU%HWHLOLJXQJDQGHU3URJUDPPHUDUEHLWXQJIUDOOHHUIDVVWHQ 6FKXOHQLPhEHUEOLFNGDUJHVWHOOW0HKUIDFKQHQQXQJHQZDUHQGDEHLP|JOLFK .

(20) 18. Beteiligung an der Programmentwicklung 60% 60% 50%. keine Aussagen 36%. Schulleitung. 36% 37%. 40%. Lehrerteam. 24%. 30%. Schülerinnen und Schüler Eltern. 20% 4%. 10%. weitere Beteiligte 0% 1 $EELOGXQJ. )U GLH 7HLOVWLFKSUREH GHU .OHLQHQ *UXQGVFKXOHQ IlOOW GHU DXHURUGHQWOLFK KRKH $QWHLO YRQ 3URJUDPPHQ DXI LQ GHQHQNHLQH$XVVDJHQ]XU%HWHLOLJXQJJHPDFKWZHUGHQ1DFKIROJHQGH$EELOGXQJ]HLJWGLH(UJHEQLVVHIUGLH .OHLQHQ*UXQGVFKXOHQLPhEHUEOLFN$XFKKLHUZDUHQ0HKUIDFKQHQQXQJHQP|JOLFK . Beteiligung an der Programmerarbeitung (Kleine Grundschulen). 70%. keine Aussagen. 62%. 60%. Schulleitung. 50%. Lehrerteam. 40%. 27%. 30%. 15%. 20% 10%. Schülerinnen und Schüler Eltern. 2%. 5%. 5%. weitere Beteiligte. 0%. $EELOGXQJ.

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lXHUQ(LQH%HXUWHLOXQJGHU4XDOLWlWGLHVHU%HWHLOLJXQJ NDQQGLH7H[WDQDO\VHMHGRFKQLFKWOHLVWHQ'HVKDOEZXUGHPLWGHUVFKULIWOLFKHQ%HIUDJXQJGHU6FKXOOHLWXQJHQHLQ ZHLWHUHU=XJDQJDXFK]XGLHVHP3UREOHPJHVXFKW YJOKLHU]X :LH DXFK GLH .OHLQHQ *UXQGVFKXOHQ EH]LHKW QDFK 3URJUDPPDXVVDJHQ HWZD HLQ 'ULWWHO GHU *DQ]WDJVVFKXOHQ ZHLWHUH3HUVRQHQJUXSSHQLQGLH3URJUDPPDUEHLWHLQ B e te ilig u n g a n d e r P r o g r a m m e r a r b e itu n g (G a n z ta g s s c h u le n ). 81%. 90% 80%. k e in e A u s s a g e n. 70%. 58%. S c h u lle itu n g. 53% 60%. L e h re rte a m 50% 30%. 40% 30% 20%. S c h ü le rin n e n u n d S c h ü le r E lte rn. 19% 7%. w e ite re B e te ilig te. 10% 0%. . . $EELOGXQJ. $XVVDJHQ ]XU 2UJDQLVDWLRQ GHU 3URJUDPPHUDUEHLWXQJ ILQGHQ VLFK YRU DOOHP LQ GHQ 6FKXOSURJUDPPHQ DXV *DQ]WDJVVFKXOHQ,QGHU3URJUDPPHZLUGDXIHLQHGLIIHUHQ]LHUWH$UEHLWVWHLOXQJYHUZLHVHQ'DV9RUKDQGHQ VHLQ VSH]LHOOHU $UEHLWVSOlQH IU GLH 6FKXOSURJUDPPHQWZLFNOXQJ ZLUG LQ GHU 3URJUDPPH YHUPHUNW %HLGH :HUWH HUVFKHLQHQ MHGRFK EHL GHP HUIRUGHUOLFKHQ KRKHQ $XIZDQG IU GLH (UVWHOOXQJ HLQHV 6FKXOSURJUDPPV DOV UHODWLYJHULQJbKQOLFKZLHDXFKEHLGHU%HWHLOLJXQJHUJLEWVLFKKLHUGLH)UDJHREHLQH7H[WDQDO\VHGHV3URGXNWHV Ä6FKXOSURJUDPP³ HLQ JHHLJQHWHU =XJDQJ ]XU (UIDVVXQJ YRQ 3UR]HVVPHUNPDOHQ GHU 6FKXOSURJUDPPDUEHLW VHLQ NDQQ(LQ9HUJOHLFKPLWGHQ%HIUDJXQJVHUJHEQLVVHQHUKlUWHWGLHVHQ=ZHLIHO.

(22) 20. . $XVZHUWXQJ]XGHQ,QKDOWVEHUHLFKHQKLQVLFKWOLFKGRPLQLHUHQGHU7HQGHQ]HQ XQG%HVRQGHUKHLWHQ. 9RUEHPHUNXQJHQXQGhEHUEOLFN]XGHQ,QKDOWVEHUHLFKHQ 0LWGHP$QDO\VHUDVWHUZXUGHGDYRQDXVJHJDQJHQGDVVLQHLQHP6FKXOSURJUDPPLQGHU5HJHOIROJHQGH,QKDOWV EHUHLFKHGDUJHVWHOOWZHUGHQ •. %HVWDQGVDXIQDKPHXQG$QDO\VHGHU6FKXOVLWXDWLRQ. •. 3lGDJRJLVFKH*UXQGVlW]H2ULHQWLHUXQJHQ=LHOVHW]XQJHQ. •. &XUULFXODUH6FKZHUSXQNWHXQG.RQNUHWLVLHUXQJHQ. •. 8QWHUULFKW. •. 6FKXOXQG$UEHLWVRUJDQLVDWLRQ. •. =HLWSODQXQJ. •. (YDOXDWLRQ. 'LH VSH]LHOOHQ $XVVDJHQ ]X *DQ]WDJVVFKXOHQ XQG .OHLQHQ *UXQGVFKXOHQ ZXUGHQ LQ HLQHP SURILOVSH]LILVFKHQ ,QKDOWVEHUHLFKJHVRQGHUW]XVDPPHQJHIDVVW ,Q GHU (LQVFKlW]XQJVVNDOD ZXUGHQ IU GLH TXDQWLWDWLYH $XVZHUWXQJ GHU 3UlVHQ] HLQ]HOQHU ,QKDOWVEHUHLFKH GLH 0HUNPDOHÄ)HKOW³Ä.QDSS³Ä+LQUHLFKHQG³Ä$XVIKUOLFK³XQGÄ6HKUDXVIKUOLFK PLW$QODJHQ ³IHVWJHOHJW $XIJUXQGGHUVHKUKHWHURJHQHQLQKDOWOLFKHQ'DUVWHOOXQJGHU6FKXOSURJUDPPHZDUHLQHHQWVSUHFKHQGH=XRUGQXQJ QXUDOVJUREH6FKlW]XQJP|JOLFK'LHVHU6FKlW]XQJOLHJHQ]ZHL*HVLFKWVSXQNWH]XJUXQGH (UVWHQVZXUGHQDFKGHP*HZLFKWGHVMHZHLOLJHQ,QKDOWVEHUHLFKHVLQQHUKDOEGHV6FKXOSURJUDPPVJHIUDJW'LHV ZDUHUIRUGHUOLFKGDVLFKHLQ9HUJOHLFKEHUGLH*HVDPWKHLWDOOHU3URJUDPPHQDFKGHP6HLWHQXPIDQJDOVQLFKW DXVVDJHIlKLJHUZLHVYDULLHUWHQGLH3URJUDPPXPIlQJHGRFKLQHLQHPHUKHEOLFKHQ0DH YJO =ZHLWHQVHUZLHVHVVLFKDOVVLQQYROODXFKGLHLQKDOWOLFKH6SDQQEUHLWHPLWZHOFKHUGHUMHZHLOLJH,QKDOWVEHUHLFK (LQJDQJLQGLH'DUVWHOOXQJIDQG]XEHUFNVLFKWLJHQ 8QWHU1XW]XQJGLHVHUPHWKRGLVFKHQ=XJlQJHODVVHQVLFKGLHHLQ]HOQHQ.ULWHULHQZLHIROJWJUREFKDUDNWHULVLHUHQ Å)(+/7. . 'HU,QKDOWVEHUHLFKLVWQLFKWUHSUlVHQWLHUW. Å.1$33. . 'HU,QKDOWVEHUHLFKLVWUHSUlVHQWLHUWDEHUQLFKWZHLWHUDXVJHIKUW. Ä+,15(,&+(1'. 'HU ,QKDOWVEHUHLFK ZLUG DXVJHIKUW VWHOOW DEHU NHLQHQ 3URJUDPPVFKZHUSXQNW GDU XQGRGHUZLUGQXULQHLQHURGHUHLQ]HOQHQVHLQHU6HLWHQHUIDVVW. ´$86)h+5/,&+. 'HU,QKDOWVEHUHLFKLVWVFKZHUSXQNWPlLJXQGXQWHU%HWUDFKWXQJDOOHUVHLQHUZHVHQWOL FKHQ6HLWHQDXVJHIKUW. Å6(+5$86)h+5/,&+. 'LH'DUVWHOOXQJGHV,QKDOWVEHUHLFKHVLVWXPHUOlXWHUQGH$QODJHQHUJlQ]W. 'LHVH PLW GHU $QDO\VH YRUJHQRPPHQH PHKU TXDQWLWDWLYH (LQVFKlW]XQJ GHU 7H[WH QDFK GHQ REHQ JHQDQQWHQ.

(23) 21. .ULWHULHQLVWDXIJUXQGGHU6WUHXEUHLWHGHU3URJUDPPXPIlQJHVRZLHGHUMHZHLOLJHQ*HZLFKWXQJHQGLHGHQ,QKDOWV EHUHLFKHQ LQ GHQ HLQ]HOQHQ 3URJUDPPHQ MHZHLOV ]XJHPHVVHQ ZHUGHQ QLFKW XQSUREOHPDWLVFK ,Q GHU $QDO\VH NRQQWHHVGHVKDOEQXUGDUXPJHKHQHLQHQ*HVDPWEHUEOLFNGDUEHU]XJHZLQQHQZHOFKH,QKDOWVEHUHLFKHGDV 3URGXNW Ä6FKXOSURJUDPP³ EHVWLPPHQ LQZLHZHLW GLHVEH]JOLFK LQ GHU $QDO\VH DXIJHGHFNWH Ä/FNHQ³ JH VFKORVVHQZXUGHQXQGLQZHOFKHU5LFKWXQJ6FKXOSURJUDPPHVLQQYROOZHLWHU]XTXDOLIL]LHUHQVLQG ,QZLHZHLW GLH HLQ]HOQHQ ,QKDOWVEHUHLFKH LQ GHQ XQWHUVXFKWHQ 6FKXOSURJUDPPHQ EHUFNVLFKWLJW VLQG ]HLJW GLH $EELOGXQJ. hEHUVLFKWEHUGLH%HUFNVLFKWLJXQJGHU,QKDOWVEHUHLFKH *HVDPWVWLFKSUREH . ,QKDOWVEHUHLFKH. . . . . )HKOW. .QDSS. +LQUHLFKHQG $XVIKUOLFK. 6HKUDXV IKUOLFK. . %HVWDQGVDXIQDKPH6FKXOVLWXDWLRQ. . . . . . . 3lGDJRJLVFKH *UXQGVlW]H 2ULHQWLH . . . . . UXQJHQ=LHOVHW]XQJHQ &XUULFXODUH6FKZHUSXQNWH. . . . . . 8QWHUULFKW. . . . . . 6FKXOXQG$UEHLWVRUJDQLVDWLRQ. . . . . . =HLWSODQXQJ. . . . . . (YDOXDWLRQ. . . . . . $EELOGXQJ. ,Q GHU 0HKU]DKO GHU 6FKXOSURJUDPPH ZHUGHQ GLH ,QKDOWVEHUHLFKH Ä%HVWDQGVDXIQDKPH 6FKXOVLWXDWLRQ³ Ä3lGDJRJLVFKH *UXQGVlW]H³ Ä8QWHUULFKW³ VRZLH Ä6FKXO XQG $UEHLWVRUJDQLVDWLRQ³ DQJHPHVVHQ EHUFN VLFKWLJWZREHLHLQH6FKZHUSXQNWVHW]XQJDXIGHQ%HUHLFKÄ%HVWDQGVDXIQDKPH6FKXOVLWXDWLRQ³VLFKWEDUZLUG 1LFKWLKUHUUHDOHQ%HGHXWXQJIUGLH6FKXOXQG8QWHUULFKWVHQWZLFNOXQJHQWVSUHFKHQGVLQGGLH%HUHLFKHÄ=HLWSOD QXQJ³Ä(YDOXDWLRQ³XQGÄ&XUULFXODUH6FKZHUSXQNWH³LQGLH3URJUDPPHDXIJHQRPPHQZRUGHQ 6RZRKOhEHUHLQVWLPPXQJHQDOVDXFK'LIIHUHQ]HQODVVHQVLFKEHLHLQHU%HWUDFKWXQJGHUEHLGHQ7HLOVWLFKSUREHQ *DQ]WDJVVFKXOHQ $EELOGXQJ XQG.OHLQH*UXQGVFKXOHQ $EELOGXQJ ILQGHQ. .

(24) 22. (UJHEQLVVH]XGHQHLQ]HOQHQ,QKDOWVEHUHLFKHQLQ*DQ]WDJVVFKXOSURJUDPPHQ . hEHUVLFKWEHUGLH%HUFNVLFKWLJXQJGHU,QKDOWVEHUHLFKH *DQ]WDJVVFKXOHQ . ,QKDOWVEHUHLFKH %HVWDQGVDXIQDKPH6FKXOVLWXDWLRQ 3lGDJRJLVFKH*UXQGVlW]H2ULHQWLHUXQ. )HKOW. .QDSS. +LQUHLFKHQG $XVIKUOLFK. . . . . 6HKUDXV IKUOLFK . . . . . . &XUULFXODUH6FKZHUSXQNWH. . . . . . 8QWHUULFKW. . . . . . *DQ]WDJVJHVWDOWXQJ. . . . . . 6FKXOXQG$UEHLWVRUJDQLVDWLRQ. . . . . . =HLWSODQXQJ. . . . . . (YDOXDWLRQ. . . . . . JHQ=LHOVHW]XQJHQ. $EELOGXQJ. 'LH 7H[WDQDO\VH IU GLH 7HLOVWLFKSUREH GHU *DQ]WDJVVFKXOHQ ]HLJW GDVV GLH ,QKDOWVEHUHLFKH Ä%HVWDQGV DXIQDKPH6FKXOVLWXDWLRQ³ XQG Ä*DQ]WDJVJHVWDOWXQJ³ DP VWlUNVWHQ EHUFNVLFKWLJW ZHUGHQ 'LH EHVRQGHUH %HWRQXQJGHU*DQ]WDJVJHVWDOWXQJHUJLEWVLFKEHUHLWVDXVGHU3URILOULFKWXQJGLHVHU6FKXOHQ:HLWHUIKUHQGH$QD O\VHHUJHEQLVVH]XGLHVHP,QKDOWVEHUHLFKZHUGHQLP$EVFKQLWWYRUJHVWHOOW 'DV LQ GHU 0HKU]DKO GHU 3URJUDPPH HUNHQQEDUH %HVWUHEHQ HLQH P|JOLFKVW DXVIKUOLFKH %HVWDQGVDXIQDKPH YRU]XOHJHQN|QQWHGDUDXVUHVXOWLHUHQGDVV6FKXOSURJUDPPHLQGHULQQHUVFKXOLVFKHQ'LVNXVVLRQLPPHUDXFKGHU )XQNWLRQGHU6HOEVWYHUJHZLVVHUXQJXQG5FNNRSSOXQJGLHQHQVRZLH]XJOHLFK]XU3UlVHQWDWLRQQDFKDXHQJH QXW]WZHUGHQ 'LH9DULDQWHQLQGHQHQ%HVWDQGVDXIQDKPHQYRUOLHJHQVLQGYLHOIlOWLJ6LHUHLFKHQYRQHLQHU%HVFKUHLEXQJGHV ,VW6WDQGHVGHU6FKXOZLUNOLFKNHLWEHUHLQHSUREOHPRULHQWLHUWH'DUVWHOOXQJGLHEHUHLWV*UXQGODJHIUGLH$EOHLWXQJ YRQ$UEHLWVVFKZHUSXQNWHQVHLQNDQQ]%LQ)RUPHLQHU6WlUNHQXQG6FKZlFKHQ$QDO\VH YJO]% ELVKLQ ]XU6WW]XQJGLHVHU3UREOHPDQDO\VHGXUFK(UJHEQLVVHGHU6HOEVWHYDOXDWLRQ YJO]% ,QGHUEHUZLH JHQGHQ0HKU]DKOGHU*DQ]WDJVSURJUDPPHILQGHQVLFK%HVWDQGVDXIQDKPHQEHVFKUHLEHQGHQ&KDUDNWHUV $PVFKZlFKVWHQZHUGHQGLH,QKDOWVEHUHLFKHÄ&XUULFXODUH6FKZHUSXQNWH³Ä(YDOXDWLRQ³XQGÄ=HLWSODQXQJ³EHUFN VLFKWLJW +LQWHU GHQ IHKOHQGHQ RGHU NQDSSHQ 'DUVWHOOXQJHQ GHV ,QKDOWVEHUHLFKHV Ä&XUULFXODUH 6FKZHUSXQNWH³ VWHKHQQHEHQGHPY|OOLJHQ9HU]LFKWDXIGLHVHQ,QKDOWVEHUHLFKOHGLJOLFKNQDSSH9HUZHLVHLP3URJUDPP]%DXI GLH([LVWHQ]VFKXOLQWHUQHU/HKUSOlQH,QPDQFKHQ3URJUDPPHQVLQGHLQ]HOQHVFKXOLQWHUQH/HKUSOlQHEHLJHOHJW 2. 19: Die hier benannten Nummern stehen für Ganztagsschulen, die in der Anlage aufgeführt sind..

(25) 23. RKQHGDVVEHUJUHLIHQGH6FKZHUSXQNWHFXUULFXODUHU$UEHLWGHU6FKXOHIL[LHUWZHUGHQ'LHYHUJOHLFKVZHLVHJHULQJH %HUFNVLFKWLJXQJGLHVHV,QKDOWVEHUHLFKVNDQQYHUPXWOLFKPLWGDUDXI]XUFNJHIKUWZHUGHQGDVVGLHLP-DKU HLQJHIKUWHQ QHXHQ 5DKPHQOHKUSOlQH IU GLH 6HNXQGDUVWXIH , LQ GHU NXU]HQ =HLW QRFK QLFKW VR ÄYHULQQHUOLFKW³ ZXUGHQGDVVVLHKLQVLFKWOLFKLKUHU.RQVHTXHQ]HQIUGLHVFKXOLQWHUQHFXUULFXODUH$UEHLWEHUHLWVNRQNUHWLVLHUWZHU GHQNRQQWHQ7URW]GLHVHU(LQVFKUlQNXQJHQJHODQJHQLQGHU6FKXOSURJUDPPHDXVIKUOLFKHXQGVHKUDXV IKUOLFKH'DUVWHOOXQJHQ6RZXUGHQDQHLQLJHQ6FKXOHQEHUHLWVEHUJUHLIHQGH.RQ]HSWHIUGLH,PSOHPHQWLHUXQJ GHUQHXHQ5DKPHQOHKUSOlQHXQGGLH(UVWHOOXQJVFKXOLQWHUQHU/HKUSOlQHHQWZLFNHOW YJO]% $QGHUH6FKXOHQ NRQ]HQWULHUWHQVLFKEHLGHU,PSOHPHQWLHUXQJ]XQlFKVWDXIHLQ]HOQH)lFKHUEHUHLFKHGLHVLH]XJOHLFKDOV3URILOLH UXQJVVFKZHUSXQNWH LKUHU 6FKXOHQ EHWUDFKWHQ =XP %HLVSLHO ZXUGHQ IU 1DWXUZLVVHQVFKDIWHQ XQG ,QIRUPDWLN 6FKZHUSXQNWHNRQNUHWH=LHOHXQG/HLWOLQLHQHQWZLFNHOW YJO]% ,Q GHU 3URJUDPPH ZLUG GHU ,QKDOWVEHUHLFK Ä=HLWSODQXQJ³ JDU QLFKW E]Z QXU NQDSS EHUFNVLFKWLJW 9LHOH 6FKXOHQNRQ]HQWULHUHQVLFKDXIHLQHQYHUDQVWDOWXQJVRULHQWLHUWHQ-DKUHVSODQLQGHQLPPHUZLHGHUNHKUHQGH%HUD WXQJHQ +|KHSXQNWH XQG 9RUKDEHQ DXIJHQRPPHQ VLQG $QGHUH ZHLVHQ =HLWSODQXQJHQ ]X HKHU UDQGVWlQGLJHQ ,QKDOWHQDXVZlKUHQGVLHIUSlGDJRJLVFKH$UEHLWVVFKZHUSXQNWHIHKOHQ =HLWSODQXQJHQIUNRQ]HSWLRQHOOHXQGLQKDOWOLFKH$UEHLWVFKULWWHGHU6FKXOHQWZLFNOXQJDOV*DQ]HVVLQGGHPJHJHQ EHULQQXUGHU*DQ]WDJVSURJUDPPH]XILQGHQ'D]XJHK|UHQ3URJUDPPHGHUHQ=HLWKRUL]RQWVLFKDXIHLQ 6FKXOMDKU EHVFKUlQNW ZREHL ZHVHQWOLFKH 7HLOEHUHLFKH YRQ 8QWHUULFKW XQG 6FKXOOHEHQ HUIDVVW ZHUGHQ YJO]% $QGHUH3URJUDPPHSODQHQVWUDWHJLVFKEHUPHKUHUH-DKUHXQGNRQ]HQWULHUHQVLFKGDEHLDXIMHQH LQKDOWOLFKHQ7HLODVSHNWHGHUSlGDJRJLVFKHQ$UEHLWGLH]XJOHLFK8PVHW]XQJVVFKZHUSXQNWHGHU6FKXOHQWZLFNOXQJ GDUVWHOOHQ YJO]% (EHQIDOOV GHU 6FKXOSURJUDPPH EHLQKDOWHQ NHLQH RGHU QXU VHKU NQDSSH $XVVDJHQ ]XP ,QKDOWVEHUHLFK Ä(YDOXDWLRQ³ 'LHV HUVWDXQW LQVRIHUQ DOVGDVV QXU GHU 6FKXOOHLWXQJHQ LQ GHU ]X GLHVHP %HUHLFK HUIROJWHQ %HIUDJXQJGDV)HKOHQHLQHU(YDOXDWLRQGHU8PVHW]XQJVPDQDKPHQEHVWlWLJHQ0|JOLFKHUZHLVHZLUGHLQH(YD OXDWLRQYRQYLHOHQ6FKXOHQ]ZDUGXUFKJHIKUWGLH'DUVWHOOXQJLKUHU6FKZHUSXQNWH9HUIDKUHQ(UJHEQLVVHVRZLH GHUHQ 1XW]XQJ DEHU QLFKW DOV ZHVHQWOLFKHU %HVWDQGWHLO GHV 6FKXOSURJUDPPV EHWUDFKWHW )U GLHVH 9HUPXWXQJ VSULFKWGDVVHLQJURHU7HLOGHU6FKXOHQDXI(YDOXDWLRQVPDQDKPHQLP3URJUDPP]ZDUYHUZHLVWGLHVHMHGRFK QLFKWZHLWHUDXVIKUW ,QZLHZHLW(YDOXDWLRQVPDQDKPHQ]LHOJHULFKWHWDQ6FKZHUSXQNWHQJHSODQWHU6FKXOHQWZLFNOXQJRULHQWLHUWZHUGHQ OlVVWVLFKDXVGHU7H[WDQDO\VHQXUVHKUPLWWHOEDUEHUGLH5HIHUHQ]EHUHLFKHGHU(YDOXDWLRQYHUPXWHQ YJO$EELO GXQJ 6RVWHKHQGLHÄ*DQ]WDJVJHVWDOWXQJ³XQGGHUÄ8QWHUULFKW³LP=HQWUXPYRQ(YDOXDWLRQVYRUKDEHQZREHL 0HKUIDFKQHQQXQJHQP|JOLFKZDUHQ .

(26) 24. Referenzbereiche der Evaluation in Ganztagsschulen. 77 %. 73 %. 80% 70% 60%. 51 % 45 %. 50% 40% 30%. Ganztagsgestaltung Unterricht Schulklima Sonstiges. 20% 10% 0% $EELOGXQJ. +LQVLFKWOLFK GHU %UHLWH GHU 5HIHUHQ]EHUHLFKH IROJHQ HLQLJH 6FKXOHQ HLQHP VFKZHUSXQNWPlLJHQ 9RUJHKHQ XQG EHVFKUlQNHQ VLFK ]HLWOLFK EHJUHQ]W DXI HLQHQ YRQ LKQHQ DOV EHVRQGHUV ZHVHQWOLFK EHWUDFKWHWHQ %HUHLFK ] % GHQ*DQ]WDJ YJO $QGHUH6FKXOHQDUEHLWHQEUHLWHQRULHQWLHUWXQGULFKWHQ(YDOXDWLRQVPDQDKPHQDXIPHKUH UH%HUHLFKHGHU6FKXOHQWZLFNOXQJJOHLFK]HLWLJ2IWLVWGLHVH%UHLWHDEHUPLW4XDOLWlWVHLQEXHQYHUEXQGHQ $XVVDJHQ]XYHUZHQGHWHQ9HUIDKUHQGHU(YDOXDWLRQ]HLJHQGDVVUHODWLYVHOWHQHPSLULVFKH9HUIDKUHQZLHVFKULIW OLFKHXQGPQGOLFKH%HIUDJXQJHQYRQ6FKOHUQ/HKUNUlIWHQXQG(OWHUQJHQXW]WZHUGHQ+lXILJHUZLUGDXI'LV NXVVLRQHQLQ*UHPLHQXQGGHUHQ3URWRNROOHDOV,QVWUXPHQWDULHQGHU(YDOXDWLRQYHUZLHVHQ (LQHH[SOL]LWH3ODQXQJGHV(YDOXDWLRQVSUR]HVVHVLVWDXHURUGHQWOLFKVHOWHQLQGHQ3URJUDPPHQGRNXPHQWLHUW *OHLFKHV JLOW IU HLQH 9HUDQNHUXQJ YRQ (YDOXDWLRQVPDQDKPHQ LP $UEHLWVSODQ GHU 6FKXOH $XVQDKPHQ ELOGHQ KLHU]%GLH3URJUDPPHXQG 6HOEVW ZHQQ (YDOXDWLRQVHUJHEQLVVH DXVIKUOLFK GRNXPHQWLHUW ZHUGHQ VLQG 3URJUDPPIRUWVFKUHLEXQJHQ QRFK ]X VHOWHQDQLKQHQRULHQWLHUW$OV$XVQDKPHQN|QQHQKLHU]XP%HLVSLHOGLH3URJUDPPHXQGJHOWHQ $XFKZHQQGLHREHQGDUJHVWHOOWH.RQ]HQWUDWLRQGHU(YDOXDWLRQDXIGHQ*DQ]WDJXQGGHQ8QWHUULFKW]ZDUDXIHLQH DGlTXDWH 6FKZHUSXQNWVHW]XQJ IU (YDOXDWLRQVPDQDKPHQ KLQGHXWHW VFKHLQW DOOHLQ GDPLW GLH 1XW]EDUNHLW GHU (YDOXDWLRQVHUJHEQLVVH IU GLH ZHLWHUH 3ODQXQJ GHU 6FKXOHQWZLFNOXQJ MHGRFK QRFK QLFKW JHJHEHQ ]X VHLQ ,P $EVFKQLWW]XU$XVZHUWXQJGHU%HIUDJXQJZLUGGLHVHV3UREOHPKLQVLFKWOLFKVHLQHUP|JOLFKHQ%HJUQGXQJZLHGHU DXIJHJULIIHQ YJO . 9RQLKUHU%HOHJXQJKHULPÄ0LWWHOIHOG³OLHJHQGLHGUHL%HUHLFKHÄ3lGDJRJLVFKH*UXQGVlW]H2ULHQWLHUXQJHQXQG =LHOVHW]XQJHQ³Ä8QWHUULFKW³XQGÄ6FKXOXQG$UEHLWVRUJDQLVDWLRQ³.

(27) 25. 0LWHLQHP$QWHLOYRQKLQUHLFKHQGHUDXVIKUOLFKHUE]ZVHKUDXVIKUOLFKHU'DUVWHOOXQJHQLVWGHU,QKDOWVEH UHLFKÄ3lGDJRJLVFKH*UXQGVlW]H2ULHQWLHUXQJHQ=LHOVHW]XQJHQ³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Å8QWHUULFKW´LVWDXVUHLFKHQGLQGHU0HKUKHLWGHU3URJUDPPHSUlVHQWLHUW,QNHLQHP)DOO ZLUG DXI HQWVSUHFKHQGH $XVVDJHQ YHU]LFKWHW 9RQ DOOHQ ,QKDOWVEHUHLFKHQ HQWKlOW GLHVHU DEHU GLH JU|WH 9LHOIDOW KLQVLFKWOLFKGHUGDULQHUIDVVWHQ5HIHUHQ]EHUHLFKH6RZHUGHQLQYLHOHQ3URJUDPPHQQHEHQEHUHLWVSUDNWL]LHUWHQ 0HWKRGHQ XQG 2UJDQLVDWLRQVIRUPHQ DQJHVWUHEWH 0RGHUQLVLHUXQJVULFKWXQJHQ KHUYRUJHKREHQ ZLH ] % 7HDP .OHLQJUXSSHQ6\VWHP :RFKHQSODQDUEHLW 3URMHNWDUEHLW RIIHQHU 8QWHUULFKW $QGHUH 3URJUDPPH EHWRQHQ PHKU TXDOLWDWLYH0HUNPDOHGHV8QWHUULFKWVZLH]%6FKOHURULHQWLHUXQJ+DQGOXQJVRULHQWLHUXQJ2ULHQWLHUXQJDQGHU /HEHQVZHOW$EVFKOXVVRULHQWLHUXQJRGHUVLHKHEHQGLHMHZHLOLJHQ3URILOLHUXQJVULFKWXQJHQZLH]%GHQJHPHLQ VDPHQ8QWHUULFKWJHVRQGHUWKHUYRU 'LH ]XP 8QWHUULFKW DXVJHZLHVHQHQ (QWZLFNOXQJVULFKWXQJHQ KDEHQ VLFK VHLW GHP -DKU QLFKW JUXQGOHJHQG YHUlQGHUW(VVLQGGLHVGLH •. 9HUVWlUNXQJGHU6FKOHURULHQWLHUXQJ. •. 'XUFKVHW]XQJPRGHUQHU8QWHUULFKWVNRQ]HSWH. •. YHUVWlUNWH%HUFNVLFKWLJXQJYRQ)|UGHUVWUDWHJLHQVRZLH. •. VSH]LHOOH $XVULFKWXQJ DXI GDV (UUHLFKHQ YRQ 6FKXODEVFKOVVHQ XQG EHUXIV XQG DUEHLWVZHOWEH]RJHQHQ 6FKOVVHOTXDOLILNDWLRQHQ. =XMHGHUGLHVHU5LFKWXQJHQZHUGHQPLW6LFKWDXIGLH*HVDPWKHLWGHU3URJUDPPHGLIIHUHQ]LHUWH$XVVDJHQJHWURI IHQ,PHLQ]HOQHQ6FKXOSURJUDPPVLQGMHZHLOV6FKZHUSXQNWHDXIHLQHRGHUPHKUHUHGLHVHU5LFKWXQJHQJHVHW]W 'LH$N]HQWHGHU6FKZHUSXQNWELOGXQJKlQJHQZHVHQWOLFKDXFKGDYRQDEZHOFKHU6FKXOIRUPRGHUVWXIHGDVHLQ ]HOQH 6FKXOSURJUDPP ]XJHRUGQHW LVW 6R EHWRQHQ $OOJHPHLQH )|UGHUVFKXOHQ VWlUNHU GLH %HUFNVLFKWLJXQJ YRQ )|UGHUVWUDWHJLHQ6FKXOHQGLHPHKUHUH6FKXOVWXIHQPLWHLQDQGHUYHUELQGHQDN]HQWXLHUHQDXFKHLQH$EVWLPPXQJ XQWHUULFKWOLFKHU$QIRUGHUXQJHQDQGHQ6WXIHQEHUJlQJHQ,QWHJUDWLRQVVFKXOHQIRNXVVLHUHQDXI)|UGHUGLDJQRVWLN XQG'LIIHUHQ]LHUXQJVNRQ]HSWH 6SH]LHOOHUHGLH*DQ]WDJVJHVWDOWXQJEHWUHIIHQGH$XVVDJHQGHU3URJUDPPH]XP8QWHUULFKWZHUGHQLP$EVFKQLWW LQWHUSUHWLHUW.

(28) 26. ,Q GHU 0HKU]DKO GHU 6FKXOSURJUDPPH LVW GHU ,QKDOWVEHUHLFK Ä6FKXO XQG $UEHLWVRUJDQLVDWLRQ³ DXVUHLFKHQG HUIDVVW'DV9HUVWl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lQJHYRQUHODWLYJHVFKORV VHQHQ2UJDQLVDWLRQVNRQ]HSWHQELVKLQ]XHLQHUXQYHUEXQGHQHQ6DPPOXQJYRQ'HWDLOSODQXQJHQIUYHUVFKLHGHQH %HUHLFKHGHUVFKXOLVFKHQ$UEHLW=XGHQPHKUJHVFKORVVHQHQ2UJDQLVDWLRQVNRQ]HSWHQJHK|UHQDXFKVROFKHGLH LKUH $UEHLWVZHLVH LQQHUKDOE YHUVFKLHGHQHU 3ODQXQJVJUHPLHQ GXUFK EHUJUHLIHQGH *UXQGVlW]H ]X 5HJHOQ XQG 5LWXDOHQ GHU =XVDPPHQDUEHLW V\QFKURQLVLHUHQ YJO ] % ,Q HLQH lKQOLFKH 5LFKWXQJ JHKHQ 9HUVXFKH GHU JHPHLQVDPHQ$UEHLW6FKXOVWDQGDUGV]XU6FKDIIXQJHLQHVSRVLWLYHQ6FKXONOLPDV]XJUXQGH]XOHJHQ YJO RGHU .RQVHQVILQGXQJVSUR]HVVHLQGHQYHUVFKLHGHQHQ(QWVFKHLGXQJVJUHPLHQGHU6FKXOHEHZXVVW]XDQDO\VLHUHQXQG ]XI|UGHUQ YJO]% +HUYRU]XKHEHQVLQGDXFKGLH]XQHKPHQGHQ%HPKXQJHQ7HDPV\VWHPHLQGHQ6FKX OHQ]XLQVWDOOLHUHQXQGGLH2UJDQLVDWLRQVVWUXNWXUHQGDUDQ]XRULHQWLHUHQ YJO]% 1RFK]XZHQLJZHUGHQ)RUPHQXQG3UR]HVVHGHU0LWEHVWLPPXQJYRQ6FKOHUQXQG(OWHUQLQGHQ3URJUDPPHQ UHIOHNWLHUW. (UJHEQLVVH ]X GHQ HLQ]HOQHQ ,QKDOWVEHUHLFKHQ LQ GHQ 3URJUDPPHQ DXV .OHLQHQ *UXQGVFKXOHQ 'HU hEHUEOLFN ]X GHQ ,QKDOWVEHUHLFKHQ LQ GHU $EELOGXQJ ]HLJW GDVV HLQH HLQGHXWLJH 6FKZHUSXQNWVHW]XQJ LQ 5LFKWXQJ GHU ,QKDOWVEHUHLFKH Ä8QWHUULFKW³ XQG Ä6SH]LHOOHV 8QWHUULFKWVNRQ]HSW .OHLQH *UXQGVFKXOHQ³ HU IROJWH. hEHUVLFKWEHUGLH%HUFNVLFKWLJXQJGHU,QKDOWVEHUHLFKH .OHLQH*UXQGVFKXOHQ . ,QKDOWVEHUHLFKH. . . . . )HKOW. .QDSS. +LQUHLFKHQG $XVIKUOLFK. 6HKUDXV IKUOLFK. . %HVWDQGVDXIQDKPH6FKXOVLWXDWLRQ. . . . . . 3lGDJRJLVFKH*UXQGVlW]H2ULHQWLHUXQ. . . . . . &XUULFXODUH6FKZHUSXQNWH. . . . . . 8QWHUULFKW. . . . . . JHQ=LHOVHW]XQJHQ.

(29) 27. 6SH]LHOOHV8QWHUULFKWVNRQ]HSWÅ.OHLQH. . . . . . 6FKXOXQG$UEHLWVRUJDQLVDWLRQ. . . . . . =HLWSODQXQJ. . . . . . (YDOXDWLRQ. . . . . . *UXQGVFKXOHQ´. $EELOGXQJ. 'LHVH.RQ]HQWUDWLRQHUNOlUWVLFKZHVHQWOLFKGDUDXVGDVVGLHHLQJHOHLWHWH5HIRUPGHVhEHUJDQJVYRQGHU*UXQG VFKXOH ]XU .OHLQHQ *UXQGVFKXOH DQ GHU (LQIKUXQJ GHV MDKUJDQJVEHUJUHLIHQGHQ 8QWHUULFKWV DQVHW]WH 'DPLW DYDQFLHUWHGHU8QWHUULFKW]XP.HUQGHV5HIRUPYRUKDEHQV'LHIROJHQGH'DUVWHOOXQJNRQ]HQWULHUWVLFKDXIHLQLJH EHUJUHLIHQGH$N]HQWHGHV,QKDOWVEHUHLFKHVÄ8QWHUULFKW³'LH(UJHEQLVGLVNXVVLRQ]XP,QKDOWVEHUHLFKÄ6SH]LHOOHV 8QWHUULFKWVNRQ]HSW ³ HUIROJW JHVRQGHUW LP $EVFKQLWW DP %HLVSLHO DXVJHZlKOWHU 4XDOLWlWVPHUNPDOH %HLGH ,QKDOWVEHUHLFKHNRUUHVSRQGLHUHQVRHQJPLWHLQDQGHUGDVVVLFKGLH(UJHEQLVVHWHLOZHLVHEHUVFKQHLGHQ ,Q DOOHQ DQDO\VLHUWHQ 3URJUDPPHQ VLQG $XVVDJHQ ]XU 3ODQXQJ XQG *HVWDOWXQJ GHV MDKUJDQJVEHUJUHLIHQGHQ 8QWHUULFKWVHQWKDOWHQ6LHEH]LHKHQVLFKYRUDOOHPDXI6WUXNWXUXQG6WXQGHQSODQXQJHQXQGHQWKDOWHQ]XP7HLO DXFKHLQHVFKXOLQWHUQH3ODQXQJJHHLJQHWHU8QWHUULFKWVLQKDOWH(QJGDPLWYHUEXQGHQVLQG'DUVWHOOXQJHQ]XRIIH QHQPHWKRGLVFKHQ$UUDQJHPHQWVVRZLHhEHUOHJXQJHQ]XU8PVHW]XQJIDFKEHUJUHLIHQGHU8QWHUULFKWVVHTXHQ]HQ ,P+LQEOLFNDXIGHQ(LQVDW]PRGHUQHU8QWHUULFKWVNRQ]HSWHZLGHUVSLHJHOWGLH0HKU]DKOGHU3URJUDPPHHLQHÄJH PlLJWH³ $XIIDVVXQJ VLFKWEDU LQ GHP %HPKHQ WUDGLHUWH XQG PRGHUQH 8QWHUULFKWVIRUPHQ PLWHLQDQGHU ]X YHU NQSIHQ /HGLJOLFK EHL HLQHP NOHLQHQ 7HLO GHU 3URJUDPPH ZLUG HLQH DXVVFKOLHOLFKH .RQ]HQWUDWLRQ DXI RIIHQH 8QWHUULFKWVNRQ]HSWHVLFKWEDU 'LH$EELOGXQJ]HLJWGDVVLQHLQHU9LHO]DKOGHU3URJUDPPHQDKH]XDOOHRIIHQHQ8QWHUULFKWVIRUPHQDOVDQ]X VWUHEHQGHE]ZEHUHLWVSUDNWL]LHUWH*HVWDOWXQJVPHUNPDOHJHQDQQWZHUGHQ0HKUIDFKQHQQXQJHQZDUHQDXFKKLHU P|JOLFK .

(30) 28. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%. Bevorzugte offene Arrangements. nicht einschätzbar. 97 %. TagesWochenplanarbeit Werkstattarbeit. 92 %. 77 %77 %. 72 % 75 % Partner- und Gruppenarbeit Projektarbeit freie Arbeit 15 %. 0%. Kreisgespräch Stationenlernen . $EELOGXQJ. $OVEHVRQGHUH6FKZHUSXQNWHGHURIIHQHQ$UEHLWZHUGHQLQGHQ3URJUDPPHQGLH3URMHNWDUEHLWVRZLHGLH7DJHV XQG:RFKHQSODQDUEHLWKHUYRUJHKREHQ*OHLFK]HLWLJIlOOWDEHUDXFKGLHUHODWLYKRKH%HOHJXQJGHUDQGHUHQRIIHQHQ )RUPHQDXI±HLQH$XVQDKPHELOGHWOHGLJOLFKGDV6WDWLRQHQOHUQHQ6LFKHUVLQGGHPKLHULQ]XP$XVGUXFNNRP PHQGHQ9RUJHKHQ*UHQ]HQJHVHW]WGDVRIIHQH)RUPHQLQLKUHUJDQ]HQ%UHLWH]X.HUQHOHPHQWHQGHV8QWHUULFKWV HQWZLFNHOQP|FKWH(UIROJYHUVSUHFKHQGHULVWP|JOLFKHUZHLVHHLQPHKUVFKZHUSXQNWPlLJHV+HUDQJHKHQDQGLH PHWKRGLVFKHgIIQXQJGHV8QWHUULFKWV6RGRNXPHQWLHUHQ]%GLH3URJUDPPH*XQG*HLQHOlQJHUIULVWLJH .RQ]HQWUDWLRQDXIGLH6FKZHUSXQNWHÄ.UHLVDUEHLW³E]ZÄ:HUNVWDWWDUEHLW:RFKHQSODQ³ . ,P=XVDPPHQKDQJPLWGHU(LQIKUXQJGHVMDKUJDQJVEHUJUHLIHQGHQ8QWHUULFKWVZLUGDXFKGLH'LIIHUHQ]LHUXQJDOV HLQ6FKZHUSXQNWLQGHQ3URJUDPPHQUHIOHNWLHUW1HEHQGHUPLWGHQRIIHQHQ8QWHUULFKWVIRUPHQYHUEXQGHQHQ.RQ ]HQWUDWLRQDXIGLH%LQQHQGLIIHUHQ]LHUXQJGHV8QWHUULFKWVNRPPHQLQHWZDGHU+lOIWHGHU3URJUDPPHDXFK2UJD QLVDWLRQVIRUPHQlXHUHU'LIIHUHQ]LHUXQJ]XP$XVGUXFN+LHU]XJHK|UHQYRUDOOHP.RQ]HSWHGHU/HLVWXQJVXQG 1HLJXQJVGLIIHUHQ]LHUXQJLQGHQ-DKUJDQJVVWXIHQXQGVRZLHH[SOL]LWH)|UGHUNXUVH]XXQWHUVFKLHGOLFKHQLQGLYL GXHOOHQ/HUQSURILOHQLQGHQDQGHUHQ-DKUJDQJVVWXIHQ YJODXFK :HLWHUH$N]HQWHEHWUHIIHQIUGLH0HKU]DKOGHU3URJUDPPHGLH(LQIKUXQJYRQÄ(QJOLVFKDOV%HJHJQXQJVVSUD FKH³VRZLHGLHEUHLWH(LQEH]LHKXQJDXHUXQWHUULFKWOLFKHU/HUQRUWH'DUEHUKLQDXVZHUGHQLQHLQLJHQ3URJUDP PHQ PHGLHQSlGDJRJLVFKH 8QWHUULFKWVDQVlW]H ZLH ] % 3&JHVWW]WHV /HUQHQ JHQDQQW YJO ] % * XQG * 6HOWHQHUILQGHQVLFK.RQ]HSWH]XU1XW]XQJXQG*HVWDOWXQJGHU6FKZHUSXQNWVWXQGHQ YJO]%* . (LQHVFKZDFKH%HOHJXQJPXVVZLHDXFKLQGHU7HLOVWLFKSUREHGHU*DQ]WDJVSURJUDPPH±IUGLH,QKDOWVEHUHL FKHÄ&XUULFXODUH6FKZHUSXQNWH³Ä=HLWSODQXQJ³XQGÄ(YDOXDWLRQ³YHUPHUNWZHUGHQ.

(31) 29. +LQWHUGHQLQVJHVDPWIHKOHQGHQRGHUNQDSSHQ'DUVWHOOXQJHQGHV,QKDOWVEHUHLFKHVÄ&XUULFXODUH6FKZHU SXQNWH³VWHKHQZDVGLHNQDSSHQ'DUVWHOOXQJHQEHWULIIWOHGLJOLFK9HUZHLVH]%DXIGLH([LVWHQ]VFKXOLQWHUQHU /HKUSOlQHRGHU%HZHUWXQJVNRQ]HSWH,QHLQLJHQDOVDXVIKUOLFKHUJHNHQQ]HLFKQHWHQ'DUVWHOOXQJHQOLHJHQFXUULFX ODUH$XVDUEHLWXQJHQLQYHUVFKLHGHQHQ5LFKWXQJHQYRU]%IU •. GHQ8QWHUULFKWVEHUHLFKÄ(QJOLVFKDOV%HJHJQXQJVVSUDFKH³. •. GLH/HLVWXQJVXQG1HLJXQJVGLIIHUHQ]LHUXQJHQLQGHQ-DKUJDQJVVWXIHQXQG. •. IlFKHUXQGMDKUJDQJVEHUJUHLIHQGH,QKDOWVSODQXQJHQ. •. WKHPDWLVFKH3ODQXQJHQ]XU:RFKHQSODQDUEHLWXQG]X8QWHUULFKWVSURMHNWHQ. •. VFKXOLQWHUQH%HZHUWXQJVNRQ]HSWH. 'LHVH$XVDUEHLWXQJHQUHLFKHQGDEHLYRQ7KHPHQDXIOLVWXQJHQELVKLQ]XNRPSOH[HUHQFXUULFXODUHQ'DUVWHOOXQJHQ LQ GHQHQ ] % UHODWLY XPIDVVHQGH XQG JHVFKORVVHQH 7HLONRQ]HSWH YRUOLHJHQ GLH LQ GDV *HVDPWYRUKDEHQ GHU 6FKXOHLQWHJULHUWVLQG%HPHUNHQVZHUWVLQGLQGLHVHP=XVDPPHQKDQJGLHFXUULFXODUHQ$UEHLWHQ]XVFKXOLQWHUQHQ /HKUSOlQHQIUGHQMDKUJDQJVEHUJUHLIHQGHQ8QWHUULFKWLQGHQ3URJUDPPHQ**XQG*VRZLHGLHXP IDQJUHLFKHQ 7HLONRQ]HSWH ]XU /HLVWXQJV XQG 1HLJXQJVGLIIHUHQ]LHUXQJ LQ GHQ 3URJUDPPHQ * * * *XQG*.RPSOH[HUHVFKXOLQWHUQH%HZHUWXQJVNRQ]HSWHILQGHQVLFK]%LQGHQ3URJUDPPHQ** XQG * %HLVSLHOH IU FXUULFXODUH 3ODQXQJHQ ]XP %HUHLFK Ä(QJOLVFK DOV %HJHJQXQJVVSUDFKH³ ELHWHQ GLH 3UR JUDPPH**XQG*%HDFKWHQVZHUWVLQGDXFKFXUULFXODUH$QVlW]HZLHGLHLQGDV8QWHUULFKWVNRQ]HSW LQWHJULHUWHLQKDOWOLFKH3ODQXQJYRQ/HUQZHUNVWlWWHQLP3URJUDPP*GLH(QWZLFNOXQJHLQHVVFKXOLQWHUQHQ&XU ULFXOXPV IU GLH $XVELOGXQJ YRQ .RPPXQLNDWLRQV XQG 0HWKRGHQNRPSHWHQ]HQ LP 3URJUDPP * VRZLH HLQ VFKXOLQWHUQHV+DXVDXIJDEHQNRQ]HSWLP3URJUDPP* 'LH YHUJOHLFKVZHLVH JHULQJH %HUFNVLFKWLJXQJ GLHVHV ,QKDOWVEHUHLFKHV LQ GHU 0HKU]DKO GHU 3URJUDPPH KlQJW P|JOLFKHUZHLVH GDPLW ]XVDPPHQ GDVV EHL HLQLJHQ $XWRUHQWHDPV HLQH 8QNODUKHLW EHU GLH 1RWZHQGLJNHLW GHU $XIQDKPHYRQFXUULFXODUHQ3ODQXQJHQLQGLH6FKXOSURJUDPPHEHVWHKW ,QGHU3URJUDPPHZLUGGHU,QKDOWVEHUHLFKÄ=HLWSODQXQJ³JDUQLFKWE]ZQXUNQDSSEHUFNVLFKWLJW'LH UHODWLY NQDSSHQ 'DUVWHOOXQJHQ VLQG MHGRFK QLFKW ]ZDQJVOlXILJ $XVGUXFN JHULQJHUHU 4XDOLWlW 'LH .QDSSKHLW GHU $XVVDJHQUHVXOWLHUWZHVHQWOLFKGDUDXVGDVVYLHOH6FKXOHQLKUH=HLWSODQXQJLP=XVDPPHQKDQJPLWGHQYRUJHJH EHQHQ WDEHOODULVFKHQ %RJHQ Ä%HULFKWHUVWDWWXQJ ]XU )RUWVFKUHLEXQJ GHU 6FKXOSURJUDPPH³ YRUJHQRPPHQ KDEHQ 6ROFKH=HLWSODQXQJHQGLIIHULHUHQKLQVLFKWOLFKLKUHU.RQNUHWKHLWLQGHU%DQGEUHLWHYRQDOOJHPHLQHQbXHUXQJHQZLH ÄVWlQGLJ³ E]Z ÄODXIHQG³ ELV KLQ ]X NRQNUHWHQ )HVWOHJXQJHQ DXI 7HUPLQH E]Z 0RQDWVDQJDEHQ 6HKU NRQNUHWH )RUPHQGHU=HLWSODQXQJILQGHQVLFK]%LQGHQ3URJUDPPHQ****XQG* $XIIlOOLJLVWDOOHUGLQJVGDVVLQQHUKDOEGHU)RUWVFKUHLEXQJHQHKHUDNWXHOOH6FKXOMDKUHVK|KHSXQNWHXQG9HUDQVWDO WXQJHQ JHSODQW ZHUGHQ DOV OlQJHUIULVWLJH EHU HLQ 6FKXOMDKU KLQDXVUHLFKHQGH 9RUKDEHQ ]XU 6FKXOHQWZLFNOXQJ 6HKUVHOWHQVLQGH[SOL]LWH=HLWSODQXQJHQIUOlQJHUIULVWLJH9RUKDEHQZLHGLH(QWZLFNOXQJVFKXOLQWHUQHU&XUULFXOD YJO]%* VRZLHGLH]HLWOLFKH,QWHJUDWLRQOlQJHUIULVWLJHU$XIJDEHQLQGLH)RUWVFKUHLEXQJVERJHQ YJO* :HLWHUH5HIHUHQ]REMHNWHGHU=HLWSODQXQJVLQG9HUDQVWDOWXQJVSOlQHXQG3OlQHIUVFKXOLQWHUQH)RUWELOGXQJHQ.

(32) 30. GHU6FKXOSURJUDPPHEHLQKDOWHQNHLQHRGHUQXUVHKUNQDSSH$XVVDJHQ]XP,QKDOWVEHUHLFKÄ(YDOXDWLRQ³ 'LHDQNQDSSHQ'DUVWHOOXQJHQHUNOlUHQVLFKlKQOLFKZLHEHLGHU=HLWSODQXQJJU|WHQWHLOVDXVGHU,QWHJUDWLRQ GHU$XVVDJHQLQGLHWDEHOODULVFKHQ)RUWVFKUHLEXQJVERJHQ6WUHQJJHQRPPHQEHLQKDOWHQGLHVH%RJHQYRQLKUHU $QODJHKHUEHUHLWVHLQHQJHZLVVHQÄ=ZDQJ]XU(YDOXDWLRQ³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lQJH]ZLVFKHQGHQ(YDOXDWLRQVHUJHEQLVVHQXQGGHQLQGHU)RUW VFKUHLEXQJ GDUJHVWHOOWHQ 6FKZHUSXQNWHQ NQIWLJHU 6FKXOHQWZLFNOXQJ 'LH (UJHEQLVVH GHU )UDJHERJHQDQDO\VH YJO LP $EVFKQLWW ODVVHQ YHUPXWHQ GDVV VLFK KLQWHU GLHVHP %HIXQG QLFKW QXU HLQ 'DUVWHOOXQJVSUREOHP YHUELUJW )ROJHQGHUhEHUEOLFN $EELOGXQJ ]XGHQ5HIHUHQ]EHUHLFKHQGHU(YDOXDWLRQ]HLJWHLQHGHXWOLFKH6FKZHUSXQNW VHW]XQJDXIGHQ%HUHLFKÄ8QWHUULFKW³'LHVOlVVWHLQHDQGHU6FKXOHQWZLFNOXQJGHU.OHLQHQ*UXQGVFKXOHQRULHQ WLHUWH$XVULFKWXQJYRQ(YDOXDWLRQVPDQDKPHQ]XPLQGHVWYHUPXWHQ0HKUIDFKQHQQXQJHQZDUHQP|JOLFK . Bereiche der Evaluation. 65 % 70% 60% 35 %. 50% 40% 30%. 25 %. Unterricht Schulklima Sonstiges. 20% 10% 0%. $EELOGXQJ. .

(33) 31. $XIIlOOLJLQQHUKDOEGHV5HIHUHQ]EHUHLFKHVÄ8QWHUULFKW³LVWGHUKRKH$QWHLOYRQ(YDOXDWLRQVHUJHEQLVVHQ]XU'LIIH UHQ]LHUXQJGLHGXUFKHLQHVFKULIWOLFKH%HIUDJXQJGHU/HKUNUlIWHHPSLULVFKJHVWW]WVLQG ,QVJHVDPWJLOWDXFKIUGLH3URJUDPPHGHU.OHLQHQ*UXQGVFKXOHQGLHEHUHLWVIUGLH*DQ]WDJVSURJUDPPHJHWURI IHQH $QQDKPH GDVV HLQH (YDOXDWLRQ YRQ YLHOHQ 6FKXOHQ ]ZDU GXUFKJHIKUW ZRUGHQ LVW GLH 'DUVWHOOXQJ LKUHU 6FKZHUSXQNWH9HUIDKUHQ(UJHEQLVVHVRZLHGHUHQ1XW]XQJDEHUQLFKWDOVZHVHQWOLFKHU%HVWDQGWHLOLP6FKXOSUR JUDPPHUVFKHLQW 'LH,QKDOWVEHUHLFKHÄ%HVWDQGVDXIQDKPH³Ä3lGDJRJLVFKH*UXQGVlW]H³VRZLHÄ6FKXOXQG$UEHLWVRUJDQLVDWLRQ³ VLQGLQGHQ6FKXOSURJUDPPHQGHU.OHLQHQ*UXQGVFKXOHQDXVUHLFKHQGUHSUlVHQWLHUW 'HU,QKDOWVEHUHLFKÄ%HVWDQGVDXIQDKPH³LVWPLWLQVJHVDPWKLQUHLFKHQGHUELVVHKUDXVIKUOLFKHU'DUVWHOOXQ JHQLQGHQ3URJUDPPHQYHUWUHWHQ:HVHQWOLFKHLQKDOWOLFKH$XVVDJHQKLHU]XEHWUHIIHQLQGHU0HKU]DKOGHU3UR JUDPPH •. GDVVFKXOLVFKH8PIHOGWHLOZHLVHYHUEXQGHQPLW$EOHLWXQJHQP|JOLFKHU3URILOELOGXQJHQZLH|NRORJLVFKH2UL HQWLHUXQJ. •. GDV3UREOHPYRQOlQJHUHQ6FKXOZHJHQGLHVLFKDXVHLQHPJU|HUHQ(LQ]XJVJHELHWHUJHEHQZUGHQXQG GDUDXVDEJHOHLWHWH%HJUQGXQJHQIUGHQ(UKDOWGHU6FKXOH. •. GLHODQJIULVWLJH(QWZLFNOXQJGHU6FKOHU]DKOHQPLW.RQVHTXHQ]HQIUGLHVWUXNWXUHOOH2UJDQLVDWLRQGHVMDKU JDQJVEHUJUHLIHQGHQ8QWHUULFKWV. •. GLH(QWZLFNOXQJGHU6FKXODXVVWDWWXQJXQGGHUPDWHULHOOWHFKQLVFKHQ%HGLQJXQJHQ. •. GDV 6LFKHUQ HLQHU KLQUHLFKHQGHQ $Q]DKO YRQ /HKUNUlIWHQ VRZLH GHUHQ 4XDOLIL]LHUXQJVVWDQG WHLOZHLVH PLW .RQVHTXHQ]HQ IU 6FKZHUSXQNWH LP %HUHLFK GHU 6LFKHUXQJ SlGDJRJLVFKHU 6WDQGDUGV GXUFK )RUWELOGXQJV PDQDKPHQ. 6HOWHQHUVLQG$QDO\VHQGLHGLHÄLQQHUH6HLWH³GHV8QWHUULFKWVEHWUHIIHQVLFKDOVRDXIFXUULFXODUH6FKZHUSXQNWELO GXQJHQRGHU3UREOHPHGHU8QWHUULFKWVRUJDQLVDWLRQXQGJHVWDOWXQJEH]LHKHQ$XVQDKPHQELOGHQKLHUMHQHEHUHLWV ]XP ,QKDOWVEHUHLFK Ä(YDOXDWLRQ³ KHUYRUJHKREHQHQ 3URJUDPPH GLH LKUH (YDOXDWLRQVHUJHEQLVVH XPIDVVHQGHU GDUVWHOOHQXQG.RQVHTXHQ]HQGDUDXVDEOHLWHQ2EZRKOGLH]XPHLVWLQMlKUOLFKHU)ROJHHUDUEHLWHWHQ)RUWVFKUHL EXQJVEHULFKWHHLQHVWlQGLJH$NWXDOLVLHUXQJGHU$QDO\VHGHU6FKXOVLWXDWLRQLPPHUZLHGHUDQVWRHQHUIROJWGLHVH QLFKW GXUFKJlQJLJ LQ DOOHQ 3URJUDPPHQ (LQ 7HLO YRQ LKQHQ YHUKDUUW EHL GHU XUVSUQJOLFKHQ ]X HLQHP IUKHUHQ =HLWSXQNWHUVWHOOWHQ6LWXDWLRQVNHQQ]HLFKQXQJXQGYHU]LFKWHWDXIGLH$NWXDOLVLHUXQJ$XVQDKPHQELOGHQKLHU]% GLH3URJUDPPH*****XQG*PLWMlKUOLFKHQSUREOHPRULHQWLHUWHQ]XP7HLOHPSLULVFK JHVWW]WHQ %LODQ]LHUXQJHQ ]X $UEHLWVVFKZHUSXQNWHQ XQGRGHU ]X EHVWLPPWHQ XQWHUULFKWOLFKHQ 7HLOEHUHLFKHQ ZLH 3URMHNWDUEHLW:HUNVWDWWDUEHLWXQG8QWHUULFKWVGLIIHUHQ]LHUXQJ =XP,QKDOWVEHUHLFKÄ3lGDJRJLVFKH*UXQGVlW]H2ULHQWLHUXQJHQXQG=LHOVHW]XQJHQ³OLHJHQLQGHQ3URJUDP PHQLQVJHVDPWKLQUHLFKHQGHXQGDXVIKUOLFKH'DUVWHOOXQJHQYRU %HWUDFKWHWPDQGLHGDULQ]XVDPPHQJHIDVVWHQ$XVVDJHQDXVGHU6LFKWGHV2ULHQWLHUXQJVSRWHQ]LDOVIUHLQH9HU lQGHUXQJGHUNRQNUHWHQ6FKXOUHDOLWlWGDQQHUJLEWVLFKIROJHQGHV%LOG.