Das 5x5 Geobrett in der Sekundarstufe I - Mathe an Stationen

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(1)Download Marco Bettner, Erik Dinges. U A. Mathe an Stationen. H C. Das 5x5-Geobrett in der Sekundarstufe I. S R. O V n den n-. I arstufe. Sekund. r Bettne Marco inges Erik D. e h t a M n e n o i t a t S an tufe I. Downloadauszug rallele aus dem Originaltitel:. em g mit d Umgan. dars r Sekun e d in t t. Geobre. tt geobre. ferent. in der. rerfort-. und. zur Vollversion.

(2) Mathe an Stationen Das 5x5-Geobrett in der Sekundarstufe I. U A. H C. S R. O V. Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Mathe an Stationen - Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web. http://www.auer-verlag.de/go/dl6725. zur Vollversion.

(3) Name:. Station 1. Quadrat Aufgabe 1. U A. Aufgabe 2. a) Spanne das Quadrat mit der kleinsten Fläche. Wie viele Nägel berührt es?. b). H C. b) Spanne das Quadrat mit der größten Fläche. Wie viele Nägel berührt es?. a). S R. Aufgabe 3. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Spanne einen Nagel so um, dass aus dem Quadrat ein Sechseck entsteht. Spanne dann einen weiteren Nagel um, sodass ein Siebeneck entsteht. Zeichne deine Schritte.. O V. Aufgabe 4. Wie viele Quadrate kannst du höchstens spannen, ohne dass sie sich berühren? a). b). c). d). 25 zur Vollversion. 5 × 5-Geobrett. M u A s ns te ic r z ht u. r. Spanne das Quadrat in verschiedenen Lagen..

(4) Name:. Station 2. Rechteck Aufgabe 1. r M u A s ns te ic r z ht u. U A. Aufgabe 2. Spanne Rechtecke, die alle unterschiedlich groß sind, d. h. nicht denselben Flächeninhalt besitzen.. H C. Aufgabe 3. S R. O V. Spanne zwei verschieden große Rechtecke, die aus drei Quadraten zusammengesetzt sind.. Aufgabe 4 Spanne ein Rechteck, das einen Umfang von 12 NA besitzt ). (1 NA = 1 Nagelabstand Wie viele Nägel sind in der Mitte? Nägel. 26. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 5 × 5-Geobrett. Spanne das Rechteck in verschiedenen Lagen.. zur Vollversion.

(5) Name:. Station 3. Dreieck Aufgabe 1. U A. H C. Aufgabe 2. S R. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Spanne verschiedene Dreiecke, die genau vier Nägel beinhalten.. Aufgabe 3. O V. Finde drei verschiedene Dreiecke, die durch Umspannen eines Nagels aus dem vorgegebenen Dreieck entstehen.. 27 zur Vollversion. 5 × 5-Geobrett. M u A s ns te ic r z ht u. r. Spanne Dreiecke, die alle unterschiedlich groß sind, d. h. nicht denselben Flächeninhalt besitzen..

(6) Name:. Station 4. Dreieckskonstruktionen (1) Aufgabe 1 a) Spanne die verschiedenen Dreiecke nach.. r M u A s ns te ic r z ht u. U A. H C. S R. O V. Gleichseitiges Dreieck: Alle drei Seiten sind gleich lang. Gleichschenkliges Dreieck: Mindestens zwei Seiten sind gleich lang. Rechtwinkliges Dreieck: Ein Winkel im Dreieck ist 90 ° groß.. Aufgabe 2 Welche Aussage ist wahr? Ein rechtwinkliges Dreieck kann nie gleichschenklig sein. Jedes gleichseitige Dreieck ist auch immer ein gleichschenkliges Dreieck. Jedes rechtwinklige Dreieck ist auch immer ein gleichseitiges Dreieck. Jedes gleichschenklige Dreieck ist auch immer ein gleichseitiges Dreieck. 28. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 5 × 5-Geobrett. b) Im grauen Kasten unten findest du die Namen und die Eigenschaften von bestimmten Dreiecken. Notiere unter jedem Dreieck den passenden Namen (manchmal sind auch mehrere Namen möglich).. zur Vollversion.

(7) Name:. Station 5. Dreieckskonstruktionen (2) Aufgabe a) Spanne die verschiedenen Dreiecke nach.. U A. H C. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. S R. O V. Spitzwinkliges Dreieck: Alle drei Winkel im Dreieck sind kleiner als 90°. Rechtwinkliges Dreieck: Ein Winkel im Dreieck ist 90° groß. Stumpfwinkliges Dreieck: Ein Winkel im Dreieck ist größer als 90°. 29 zur Vollversion. 5 × 5-Geobrett. M u A s ns te ic r z ht u. r. b) Im grauen Kasten unten findest du die Namen und die Eigenschaften von bestimmten Dreiecken. Notiere unter jedem Dreieck den passenden Namen..

(8) Name:. Station 6. Dreieckskonstruktionen (3) Aufgabe 1 Am Geobrett werden die Nägel (wie in der Abbildung dargestellt) durch Buchstaben nummeriert.. A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M. N. O. b) Dreieckpunkte: U und X; Winkel bei U = 90°; Winkel bei X = 45°. P. Q. R. S. T. c) Dreieckpunkte: A und D; Winkel bei A = 90°; Abstand von A zum dritten unbekannten Punkt: 2 Nägelabstände.. U. V. W. X. Y. Spanne folgende Dreiecke nach und zeichne sie anschließend.. r. M u A s ns te ic r z ht u. U A. d) Dreieckpunkte: P und R; Winkel bei P = 45°; Winkel bei R = 45°. e) Dreieckpunkte: F und I; Winkel bei F = 45°; Abstand von I zum dritten unbekannten Punkt: 3 Nagelabstände f) Dreieckpunkte: V und I; Abstand von I zum dritten unbekannten Punkt: 3 Nagelabstände; es gibt keinen rechten Winkel. d). Aufgabe 2. H C. b). a). S R. O V. e). c). f). a) Spanne ein beliebiges Dreieck.. b) Fertige eine Konstruktionsbeschreibung dazu an.. c) Gib deinem Partner die Konstruktionsbeschreibung und lasse ihn das Dreieck nachspannen. d) Kontrolliert eure Ergebnisse.. 30. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 5 × 5-Geobrett. a) Dreieckpunkte: KOD. zur Vollversion.

(9) Name:. Station 7. Vielecke Aufgabe 1. U A. Aufgabe 2. Spanne das abgebildete Parallelogramm und Trapez auf unterschiedliche Weise durch Dreiecke, Quadrate oder Rechtecke nach. Finde jeweils drei verschiedene Möglichkeiten.. H C. a). S R. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. b). Aufgabe 3. O V. Spanne jeweils zwei Vielecke, die einen Umfang von 12 NA besitzen, und zwei Vielecke, die 8 Nägel einschließen.. Umfang: 12 NA. umschließen 8 Nägel 31 zur Vollversion. 5 × 5-Geobrett. M u A s ns te ic r z ht u. r. Spanne je zwei verschiedene Fünf- und Achtecke. Zeichne diese dann..

(10) Name:. Station 8. Baupläne (1) Aufgabe Spanne die angegebenen Schritte auf dem Geobrett. Beginne am schwarz markierten Nagel. Zeichne die jeweils gespannte Figur.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. . . . . . . M u A s ns te ic r z ht u. 5 × 5-Geobrett. 7.. 8.. 9.. 10.. 11.. 12.. . . . . . . 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. . . . . . . 8.. 9.. 10.. 11.. . . . . 1.. 2.. . . 9.. 10.. . . 1.. b). H C. S R. O V. U A. 7.. . 12.. 13.. . . 5.. 6.. 7.. 8.. . . . . 3.. 4.. . . 11.. 12.. 13.. 14.. 15.. 16.. . . . . . . 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. . . . . . . 7.. 8.. 9.. 10.. 11.. 12.. . . . . . . c). d). 32. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 1.. a). r. Ein Pfeil heißt: immer einen Nagel weiterspannen.. zur Vollversion.

(11) Name:. Station 9. Baupläne (2) Aufgabe 1 Fertige zu den vorgegebenen Figuren einen Bauplan an. Anleitung: Beginne am schwarz markierten Nagel. Notiere die entsprechenden Pfeile in der jeweiligen Reihenfolge. Ein Pfeil bedeutet, dass du immer einen Nagel weiterspannen musst.. . . . . . M u A s ns te ic r z ht u a). b). c). Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . . d). 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. 8.. 9.. 10.. 11.. 12.. 13.. 14.. 15.. 16.. 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 9.. 10.. 11.. 12.. 1.. 2.. 3.. 4.. 9.. 10.. 11.. 12.. 1.. 2.. 3.. 9.. 10.. 11.. H C. S R. 7.. 8.. 15.. 16.. 7.. 8.. 13.. 14.. 5.. 6.. 13.. 14.. 15.. 16.. 4.. 5.. 6.. 7.. 8.. 12.. 13.. 14.. 15.. 16.. O V. U A. Aufgabe 2 a) Spanne eine beliebige Figur auf dem Geobrett. b) Fertige einen Bauplan zur Figur an. c) Lasse deinen Partner die Figur anhand des Bauplans spannen. d) Kontrolliert eure Ergebnisse.. 33 zur Vollversion. 5 × 5-Geobrett. . r. Benutze folgende Pfeile:.

(12) Name:. Station 10. Parallelen Aufgabe 1 Spanne auf dem Geobrett die Strecken nach. b). d). r. c). M u A s ns te ic r z ht u. U A. Aufgabe 2. Die in Aufgabe 1 gespannten Strecken sind parallel zueinander. Welche Eigenschaften haben parallele Strecken?. H C. Aufgabe 3. a) Spanne die Figuren nach. Nimm für parallele Linien dieselbe Farbe. 2.. 1.. O V. S R. 3.. 4.. b) Bei Abbildung 3 handelt es sich um ein Parallelogramm. Woher kommt der Name dieser Figur?. Aufgabe 4. Erfinde ab e) selbst Figuren und spanne diese. Zeichne sie ab und benutze für Parallelen dieselbe Farbe. a). e). 34. b). c). d). f). g). h). Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 5 × 5-Geobrett. a). zur Vollversion.

(13) Name:. Station 11. Senkrechte Aufgabe 1. r. Aufgabe 2. .. M u A s ns te ic r z ht u. Spanne die vorgegebenen Winkel. Kennzeichne rechte Winkel mit Tipp: Du kannst den Faltwinkel zu Hilfe nehmen. a). b). e). f). Aufgabe 3. U A. c). H C g). d). h). S R. O V. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Finde selbst rechte Winkel und spanne sie. Der Faltwinkel hilft dir, sie zu überprüfen.. Aufgabe 4 Spanne zu den gegebenen Linien senkrechte Linien. Zeichne sie rot ein. a). b). c). d). 35 zur Vollversion. 5 × 5-Geobrett. Stelle einen rechten Winkel durch Falten her..

(14) Name:. Station 12. Gemischte Übungen Aufgabe 1 Spanne zu den gegebenen Linien jeweils zwei parallele und zwei senkrechte Linien. Zeichne senkrechte Linien rot und parallele Linien grün ein. c). d). r. b). M u A s ns te ic r z ht u e). f). h). H C. S R. Aufgabe 2. Spanne die abgebildeten Wege. Kennzeichne rechte Winkel mit Winkel unter die Abbildungen. a). U A. g). b). O V. c). . Schreibe die Anzahl der rechten d). Aufgabe 3. Ergänze die vorgegebene Linie durch Senkrechte und Parallelen so, dass eine „geschlossene“ Figur entsteht. a). 36. b). c). d). Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 5 × 5-Geobrett. a). zur Vollversion.

(15) Name:. Station 13. Bruchteile darstellen (1) Aufgabe 1 Halbiere durch Spannen eines Gummis die Fläche der gespannten Figur. Bei welchen Figuren findest du zwei Möglichkeiten? Zeichne beide rot ein. c). d). M u A s ns te ic r z ht u e). f). U A. g). h). H C. S R. Aufgabe 2. Spanne die Figur auf dem Geobrett. Spanne mit einem Gummi ein Viertel ab. Male das Viertel grün an.. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. a). Aufgabe 3. O V b). c). d). Überlege, welche Figuren in Aufgabe 2 man auch in acht gleich große Teile spannen kann. Übertrage die Figuren von Aufgabe 2 auf das Arbeitsblatt und zeichne ein Achtel grün ein. Streiche die Figuren durch, die du nicht in Achtel teilen kannst. a). b). c). d). 37 zur Vollversion. 5 × 5-Geobrett. b). r. a).

(16) Name:. Station 14. Bruchteile darstellen (2) Aufgabe 1 Spanne die dargestellten Figuren auf dem Geobrett. Spanne mit einem Gummi ein Achtel ab und markiere diesen Teil farbig. b). d). r. c). M u A s ns te ic r z ht u. U A. Aufgabe 2. Spanne die Figur nach. Halbiere die Fläche durch Spannen eines Gummis. Erzeuge anschließend Sechstel, indem du weitere Gummis spannst.. H C. Wie viele Gummis musst du dann noch spannen, um Zwölftel zu erhalten? Übertrage deine Ergebnisse auf das Arbeitsblatt.. Aufgabe 3. Gummis. S R. O V. Spanne von den abgebildeten Figuren den angegebenen Bruchteil ab. Male anschließend den entsprechenden Anteil grün an. a). b). 1 __. 3. f). e) 4 __ 5. 4. 5 __. 9. g) 3 __. d). 3 __. 1 __. 2. 38. c). 6. h) 2 __ 4. 4 __ 7. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 5 × 5-Geobrett. a). zur Vollversion.

(17) Name:. Station 15. Figuren vervollständigen Aufgabe 1 Spanne folgende Figuren auf dem Geobrett. Überlege, wie viele der farbig markierten Flächen du brauchst, um die Figur auszufüllen. Spanne die Flächen mit Gummis und zeichne die Lage in die Abbildung. Notiere unten die Anzahl. c). d). M u A s ns te ic r z ht u e). Aufgabe 2. f). g). O V. S R. H C. U A h). Wie viele der farbig markierten Teile brauchst du, um die Figur zu vervollständigen? Spanne diese. Streiche die Figuren, bei denen dies nicht möglich ist, durch.. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. a). e). b). f). c). d). g). h). 39 zur Vollversion. 5 × 5-Geobrett. b). r. a).

(18) Seite 25. Station 1: Quadrat 1) Beispiele:. 2) a) 4 Nägel. b) 16 Nägel. b). r. c). d). 2. 2. H C. Station 2: Rechteck 1) Beispiele:. O V. Station 3: Dreieck 1) Beispiele:. 60. 5. Seite 26. S R. 2) Beispiele:. 3). U A. 2. 4) 3 Nägel. Seite 27. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 4) Beispiele: a). M u A s ns te ic r z ht u. Lösungen: 5 × 5-Geobrett. 3) Beispiele:. zur Vollversion.

(19) Seite 27. Station 3: Dreieck – Fortsetzung 2). Seite 28. Station 4: Dreieckskonstruktionen (1). M u A s ns te ic r z ht u. r. 1) b) Lösungen von links nach rechts: 1. Reihe: rechtwinkliges Dreieck – gleichschenkliges Dreieck – gleichschenkliges und rechtwinkliges Dreieck 2. Reihe: keine besondere Bezeichnung – gleichschenkliges und rechtwinkliges Dreieck – gleichschenkliges Dreieck. U A. 2) ✕ Jedes gleichseitige Dreieck ist auch immer ein gleichschenkliges Dreieck.. Station 5: Dreieckskonstruktionen (2). Seite 29. b) Lösungen von links nach rechts: 1. Reihe: rechtwinkliges Dreieck – rechtwinkliges Dreieck – stumpfwinkliges Dreieck 2. Reihe: spitzwinkliges Dreieck – stumpfwinkliges Dreieck – spitzwinkliges Dreieck 3. Reihe: rechtwinkliges Dreieck – spitzwinkliges Dreieck – stumpfwinkliges Dreieck. H C. Station 6: Dreieckskonstruktionen (3) 1) a). c). d). e). O V. Station 7: Vielecke 1) Beispiele:. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. S R. b). Seite 30. f). Seite 31. 2) Beispiele: a). b). 3) Beispiele:. Umfang: 12 NA. umschließen 8 Nägel. 61 zur Vollversion. Lösungen: 5 × 5-Geobrett. 3) Beispiele:.

(20) Seite 32. Station 8: Baupläne (1) 1) a). b). c). d). Seite 33. Station 9: Baupläne (2) 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. b) 1.. 8.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. 8.. . . . . . . . . 14.. 9.. 10.. 11.. 12.. 13.. 14.. . . . . . . . . . . . . . 9.. 10.. 11.. 12.. 13.. . . . . . 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. 8.. d) 1.. . . . . . . r. c). 2.. 2.. 3.. . . 4.. 5.. 6.. 7.. 8.. . . . . . . . . . . 9.. 10.. 11.. 12.. 13.. 9.. 10.. 11.. 12.. . . . . . . . . . M u A s ns te ic r z ht u. U A. Station 10: Parallelen. H C. Seite 34. 1) Alle Punkte der beiden Strecken haben den gleichen Abstand zueinander. 2) Jeweils zwei Seiten sind parallel.. Station 11: Senkrechte. S R. 2) Rechte Winkel sind: a). 4) Beispiele: a). c). b). O V. f). c). 1) Beispiele: a). b). c). d). e). f). g). h). 3) Beispiele: a). 62. b). c) 3 rechte Winkel c). h). d). Station 12: Gemischte Übungen. 2) a) 1 rechter Winkel b) 2 rechte Winkel. Seite 35. d) 3 rechte Winkel d). Seite 36. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Lösungen: 5 × 5-Geobrett. 1) a) 1.. zur Vollversion.

(21) a). b). c). d). e). f). g). h). 2) Beispiele: a). b). c). d). 3). b). c). d). M u A s ns te ic r z ht u. U A. Station 14: Bruchteile darstellen (2) 1) Beispiele: a). b). 2) 2 Gummis. c). b). 1 __. O V. f). 5 __. 9. g). 3 __. 5. d). 3 __. 3. 4 __. Bettner / Dinges: Mathe an Stationen. Umgang mit dem Geobrett in der Sekundarstufe I © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. c). 1 __. 2. e). d). H C. S R. 3) Beispiele: a). 6. h). 2 __. 4. Seite 38. Lösungen: Kreisgeobrett. a). r. 1). 4 __ 7. 4. Seite 39. Station 15: Figuren vervollständigen. 1) a) 4 Flächen b) 4 Flächen c) 6 Flächen d) 2 Flächen e) 6 Flächen f) 4 Flächen g) 8 Flächen h) 6 Flächen 2) a) durchgestrichen b) 19 Teile c) 6 Teile d) 14 Teile e) durchgestrichen f) 6 Teile g) 6 Teile h) 7 Teile. Seite 40. Station 1: Bruchteile darstellen und benennen 1 1) a) __ 2. 1 b) __ 4. 2 c) __ 3. 4 d) __ 5. 2) Individuelle Lösungen. Seite 41. Station 2: Bruchteile darstellen 1) a). b). c). d). e). Lösungen: 5 × 5-Geobrett. Seite 37. Station 13: Bruchteile darstellen (1). f). 63 zur Vollversion.

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