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We rksta tt rund um d ie Ve rke hrse rzie hung
Kla sse 3 b is Kla sse 4
Ang e b o te n wird e ine We rksta tt rund um d ie Ve rke hrse rzie hung . Die We rksta tt um fa sst 4 Sta tio ne n m it insg e sa m t 37 Ang e b o te n. Je d e s Ang e b o t b e inha lte t e ine Se lb stko ntro lle .Die Ma te ria le n m üsse n le d ig lic h no c h a usg e d ruc kt, la m inie rt und a usg e sc hnitte n we rd e n.
Die se We rksta tt wurd e ko nzip ie rt, um d ie p ra ktisc he Ve rke hrse rzie hung im 3. b is 4. Sc hulja hr d urc h e ine Fülle ha nd lung so rie ntie rte r Ma te ria lie n zu e rg ä nze n und zu b e re ic he rn.
Da s Ma te ria lp a ke t e ig ne t sic h na türlic h a uc h a ls Üb ung sm a te ria l für zu Ha use . Es sic he rt und ve rtie ft d ie in d e r sc hulisc he n Ve rke hrse rzie hung g e wo nne ne n Erke nntnisse .
Ko m b inie rt m it b e g le ite te n Sp a zie rg ä ng e n o d e r Fa hrte n m it d e m Fa hrra d e ig ne t e s sic h a uc h d a zu, Kind e r p a ra lle l zur sc hulisc he n Ve rke hrse rzie hung für d e n Stra ße nve rke hr und se ine Re g e lung e n zu se nsib ilisie re n.
Inha lte d e r We rksta tt
Da s Fa hrra d
• Ein Arb e itsb la tt ste llt d a s ve rke hrssic he re Fa hrra d und se ine Einze lte ile vo r.
• Be sc hrifte d ie Fa hrra d te ile ! Eine Fa hrra dg ra fik so ll b e sc hrifte t we rd e n.
• Ein Me m o tra inie rt d ie Ke nntnis d e r 10 Fa hrra d te ile , d ie für d ie Ve rke hrssic he rhe it ma ßg e b lic h sind . (Fo to – Be ze ic hnung )
Die Ve rke hrsze ic he n
• Die Ve rke hrsze ic he n we rd e n unte rte ilt na c h G e fa hre nze ic he n, Ric htze ic he n und Vo rsc hriftsze ic he n.
• 3 Do m ino sm it je 20 Ka rte n (je 1 zu je d e r G rup p e ) tra inie re n d ie Zuo rd nung vo n Ve rke hrsze ic he n und d e re n Be d e utung .
• 8 Kla m m e rka rte n b ie te n zu 56 Ve rke hrsze ic he n je we ils d re i mö g lic he Erlä ute rung e n a n. Da s Kind kla mme rt a n d ie p a sse nd e Erlä ute rung e ine Wä sc he kla mme r. Dre ht e s d ie Kla mme rka rte um, ze ig e n ihm Smilie s, o b e s ric htig lie g t.
• Ein Me m o m it 62 Ka rte n tra inie rt d ie Zuo rd nung zwisc he n Ve rke hrssc hild e rn und ihre r Be d e utung .
• 36 d o p pe lse itig e Pa rtne rka rte n d ie ne n d e r Le rnzie lko ntro lle in Pa rtne ra rb e it. Die Pa rtne rka rte n b e sc hrä nke n sic h a uf d ie je nig e n Ve rke hrsze ic he n, d e re n Ke nntnis une rlä sslic h für Fußg ä ng e r
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und Fa hrra d fa hre r ist. Na c h d e m Prinzip vo n Vo ka b e lka rte n kö nne n sic h d ie Kind e r g e g e nse itig a b fra g e n o d e r a uc h ind ivid ue ll üb e n.
• 47 fa rb lo se Ve rke hrsze ic he n kö nne n a usg e ma lt we rd e n. Hie r ze ig t sic h, wa s g e le rnt wurd e !
• 30 fa rb lo se Ve rke hrsze ic he n a uf linie rte n Kä rtc he n d ie ne n e b e nfa lls d e r Le rnzie lko ntro lle . Ne b e n d e m Ausma le n d e r Ve rke hrssc hild e r so lle n d ie se mit e ig e ne n Wo rte n sc hriftlic h e rlä ute rt we rd e n.
Ve rha lte n im Stra ße nve rke hr
• 3 Do m ino s d ie ne n d e r Zuo rd nung vo n Te xte n zu Ve rke hrssc hild e rn. Die Te xte b e sc hre ib e n d ie ric htig e Re a ktio n a uf e in Ve rke hrssc hild in d e r a ktue lle n Ve rke hrssitua tio n.
• Die a b knic ke nd e Vo rfa hrt. Auf d ie se m Arb e itsb la tt mit Se lb stko ntro lle d e ute n d ie Kind e r 11 Sc hild e r zur a b knic ke nd e n Vo rfa hrt. Ha b e n sie nun Vo rfa hrt o d e r nic ht?
• 3 Arb e itsb lä tte r mit 9 Ve rke hrssitua tio ne n a n Kre uzung e n tra inie re n d ie Re g e lung „ re c hts vo r links“ .
Da s Linksa b b ie g e n
• Ein Ac ht-Punkte -Ka ta lo g führt d e n Vo rg a ng d e s Ab b ie g e ns a uf.
• Die a c ht Punkte sind d urc he ina nd e r g e ra te n und so lle n mit Hilfe e ine s Bild e s in d ie ric htig e Re ihe nfo lg e g e b ra c ht we rd e n.
Da s Linksa b b ie g e n ka nn ne b e n d e m Fa hrra d tra ining a uf d e m Sc hulho f a uc h im
Kla sse nra um wund e rb a r „ zu Fuß“ g e üb t we rd e n. We nn d ie Kind e r ihre e inze lne n Sc hritte ko mm e ntie re n, ve rinne rlic he n sie d ie 8 Punkte ha nd lung so rie ntie rt und d a m it se hr vie l e infa c he r.
Und a uße rd e m …
Be find e t sic h in d e m Ma te ria lp a ke t e in O rd ne r m it d e n ve rwe nd e te n Ve rke hrsze ic he n. Hie r find e n Sie fa rb ig e und fa rb lo se Ve rke hrsze ic he n zur ind ivid ue lle n Ve rwe nd ung .
Und a b sc hlie ße nd …
Erre ic hte m ic h b e i d e r Erste llung d ie se r We rksta tt e ine Em a il m it kurio se n Ve rke hrsze ic he n, d ie ic h Ihne n nic ht vo re ntha lte n will. Ic h ha b e sie d e sha lb in e ine m „ O rd ne r zum Sc hm unze ln“
a b g e sp e ic he rt.
Vie l Sp a ß d a m it! ;o ))
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Erläuterungen zu den Angeboten
Nr. Angebot Erläuterung
Fahrrad Schild Fahrrad ausdrucken, knicken und in der Ecke des Klassenraumes aufstellen, in der die folgenden Angebote zum Schwerpunkt Fahrrad Platz finden.
1. Das verkehrssichere Fahrrad
Arbeitsblatt in Klassenstärke kopieren. Partnerarbeit.
Stationsschild ausdrucken, knicken, aufstellen.
2. Beschrifte die Fahrradteile
Seite und Lösungsseite 3-4 mal kopieren und laminieren.
Das Arbeitsblatt kann auch im Klassensatz ausgelegt werden. Einzelarbeit.
Stationsschild ausdrucken, knicken, aufstellen.
3. Memo Fahrradteile Seite farbig ausdrucken, laminieren und die Kärtchen ausschneiden. Memo in einem kleinen Karton an der Station auslegen. Partnerarbeit.
Stationsschild ausdrucken, knicken, aufstellen.
Verkehrszeichen Schild Verkehrszeichen ausdrucken, knicken und in der Ecke des Klassenraumes aufstellen, in der die folgenden Angebote zum Schwerpunkt
Verkehrszeichen Platz finden.
4. Dominos Dominos farbig ausdrucken, laminieren,
ausschneiden und in kleinen Dosen oder Bechern an der Station auslegen.
Einzel- oder Partnerarbeit.
Stationsschild…
5. Klammerkarten Klammerkarten farbig ausdrucken, knicken,
laminieren, ausschneiden und in kleinen Kartons an der Station auslegen. Ausreichend
Wäscheklammern dazu legen.
Einzel- oder Partnerarbeit.
Stationsschild…
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