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Nicole Weber

Umwelt und Klima im Deutschunterricht

Lernwerkstatt Umwelt und Klima Fächerübergreifende Materialien

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elt und Klima

Nicole Weber

Lernwerkstatt

Umwelt und Klima

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Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.

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Inhalt

Vorwort . . . 2

Hinweise zum Material . . . 3

Werkstatt-Pass . . . 4

Deutsch Gedankenschwarm zur Umwelt . . . 5

Umweltschutzsätze . . . 6

Umweltschutzbilder . . . 7

Umwelt-Silbenchaos . . . 8

Was stimmt hier nicht? . . . 9

Wortarten zur Umwelt 1 . . . 10

Umweltnomen . . . 12

Umweltnomen in der Einzahl und in der Mehrzahl . . . 13

Klimasachgeschichte . . . 14

Umwelt-Elfchen 1 . . . 15

Fridays for Future 1 . . . 17

Bildergeschichte zum Klima . . . 19

Reizwortgeschichte zum Klima . . . 20

Fortsetzungsgeschichte zum Korallenriff . . . 21

Die Erde spricht . . . 22

Umweltschutz-Akrostichon . . . 23

Gedichte zum Nachdenken . . . 24

Reimwörter zur Umwelt . . . 25

Ich bin dagegen . . . 26

Lösungsseiten . . . 27

Vorwort

Das Thema Umweltschutz ist den Menschen sehr wichtig geworden .

Viele Grundschulkinder kennen die „Fridays for Future“-Veranstaltungen und auch der Name Greta Thunberg ist ihnen ein Begriff .

Wenn wir nicht handeln und unsere Umwelt nicht bewusst schützen, wird es auf der Erde immer wärmer werden . Der Klimawandel bedroht das Leben auf unserem Planeten .

Dieses Thema geht uns alle an und es ist wichtig, Grundschulkinder so früh wie möglich für den richtigen Umgang mit unserer Umwelt zu sensibilisieren .

Sie sollen wissen, dass jeder etwas zum Umweltschutz beitragen kann .

Mit dem vorliegenden Band können Sie Ihre Klasse an das Thema heranführen .

Ihre Grundschulkinder können bereits erlernte Kompetenzen anwenden und Neues lernen . Sie werden zum kritischen und logischen Denken angeregt und ihre Meinungsbildung wird gestärkt . Sie lernen, dass auch sie selbst Einfluss auf den Klimawandel haben .

Unser Planet ist unser Zuhause, unser einziges Zuhause.

Wo sollen wir denn hingehen, wenn wir ihn zerstören.

Dalai Lama, Interview mit Franz Alt, 2004

Hinweise zum Material

Tipps zum Umgang mit dem Material

⏺ Die Einführung in das Thema kann anhand des Gedankenschwarms (Fach Deutsch) erfolgen . Auch ein Kugellager bietet sich hier an .

Die Methode des Kugellagers kann auch zur Wiederholung einzelner Aspekte (z . B . die Folgen des Klimawandels) genutzt werden .

⏺ Sie können verschiedene Fragestellungen zum Thema Umweltschutz und Klimawandel auf große Bögen Papier schreiben und im Raum verteilen .

Die Schüler wandern auf ein Signal hin von einem Tisch zum nächsten und schreiben ihre Ideen, Gedanken und ihr Vorwissen auf .

Im Anschluss an diese Übung werden die Ergebnisse vorgelesen . Folgende Fragestellungen könnten auf den Bögen stehen:

Was ist das Klima? Was bedeutet Klimawandel? Was können wir gegen den Klimawandel unternehmen?

⏺ Das Sammeln der Ergebnisse in einer Umweltmappe ist möglich

⏺ Es bietet sich an, zuerst die Themen des Sachunterrichts „Wetter und Klima“,

„Treibhauseffekt“, „Klimaerwärmung“ und „Folgen der Klimaerwärmung“, zu bearbeiten . So erhalten die Kinder einen guten Überblick .

Werkstattaufgabe erledigt am kontrolliert

Zusatzaufgabe(n):

Werkstattpass

von

Gedankenschwarm zur Umwelt 1

Überlege, was dir zu den Themen Klima und Umweltschutz einfällt.

2

Schreibe deine Gedanken und Ideen frei und unsortiert um die Erde herum.

Umweltschutzsätze

1

Schreibe zu jedem Bild einen passenden Satz.

Umweltschutzbilder

1

Lies die Sätze und male passende Bilder.

Fahre oft mit dem Fahrrad! Wirf keinen Müll in die Natur!

Pflanze Blumen! Spare Wasser!

Iss mehr Gemüse! Verbrauche wenig Plastik!

Umwelt-Silbenchaos

1

Verbinde die Silben der Umweltwörter richtig.

2

Schreibe die Wörter auf.

Kli

ma

wan

del

lich

freund

ma

kli schutz

welt Um

ver

dung

Müll

mei scher

for

Kli

ma

gas

Treib haus

Erd

er

mung wär

wet

trem

ter

Ex

Was stimmt hier nicht?

1

Lies den Text.

2

Streiche in jedem Satz das falsche Wort durch.

⏺

Der Erde geht es gar nicht doch gut .

⏺

Wenn wir nicht bald etwas Sonne unternehmen, wird es auf der Erde immer wärmer .

⏺

Die Menschen produzieren zu viel Kohlenstoffdioxid, das ist ein Vulkan Treibhausgas und das bewirkt, dass es auf unserer Erde immer wärmer wird .

⏺

Wenn es immer wärmer wird, schmilzt das Eis am Nordpol kalt und am Südpol .

⏺

Wenn das Eis schmilzt, steigt der Meeresspiegel überlaufen und Küstenbereiche werden überschwemmt .

⏺

Viele Tier- und Pflanzenarten sind vom Aussterben niemals bedroht .

⏺

Es gibt oft Extremwetter, das heißt, dass es starke Stürme oder lange kurze Dürren gibt .

⏺

Das sind genug Gründe, um nicht endlich zu handeln!

3

Schreibe selbst einen Klimasatz und baue einen Fehler darin ein.

Zeige einem anderen Kind diesen Satz. Kann es den Fehler finden?

Wortarten zur Umwelt 1

1

Schneide die Wortkarten aus.

2

Lies die Wörter und entscheide, ob sich dabei um Nomen, Verben oder Adjektive handelt.

3

Klebe die Nomen in den Stoffbeutel, die Verben in die Metallbrotdose und die Adjektive in die wiederverwendbare Flasche.

Klima Umwelt Schutz

bewahren pflegen dreckig

giftig schützen schädlich

Wortarten zur Umwelt 2

Umweltnomen

1

Setze die Nomen zusammen.

2

Schreibe die zusammengesetzten Nomen in dein Heft.

Umwelt

Schutz

Verschmutzung

Papier

Berater

Politik Problem

Zerstörung

Schutz

Wandel

Konferenz

Zone

Politik Forscherin

Katastrophe

Klima

Umweltnomen in der Einzahl und in der Mehrzahl

1

Schreibe die Nomen in der Einzahl und in der Mehrzahl auf.

Der Klimaretterin

Das Wasserrad Die Stoffbeutel

Die Umweltprofis

Einzahl Mehrzahl

Der Umweltschutzaktivist

Das Treibhausgas

Die Pfandflasche

Klimasachgeschichte

1

Lies die Klimageschichte.

Die Eisbärin Lia

Hallo, ich bin Eisbärin Lia .

Ich lebe seit vielen Jahren in der Arktis . Mein Lebensraum gefällt mir sehr gut . Hier kann ich meine Jungen großziehen und in aller Ruhe Futter für sie fangen . Wir Eisbären fressen sehr gerne Robben, sie sind unsere Hauptnahrung . Leider ist unser Leben in der Arktis nicht mehr so schön wie früher .

Wir treffen nicht mehr so viele andere Eisbären, denn unser Bestand ist deutlich zurückgegangen . Das liegt daran, dass es für uns immer schwerer wird, Robben zu fangen . Das liegt daran, dass das Eis der Arktis schmilzt und unser

Lebensraum immer kleiner wird .

Aber warum schmilzt das Eis eigentlich?

Dieser Frage bin ich nachgegangen und habe erfahren, dass nicht wir Eisbären die Übeltäter sind, sondern die Menschen .

Durch die Menschen wird es auf der Erde immer wärmer . Das liegt daran, dass sie zu viel CO2 (Kohlenstoffdioxid) produzieren, z . B . mit Fabriken, Autos und

Flugzeugen .

Wenn die Menschen nicht aufpassen und das Eis weiterhin schmilzt, kann das schlimme Folgen haben . Es kann passieren, dass es in der Arktis im Jahr 2050 im Sommer kein Eis mehr gibt .

Was wird dann aus uns Eisbären?

2

Beantworte die Fragen.

Wo leben die Eisbären?

Was ist ihre Hauptnahrung?

Warum wird der Lebensraum der Eisbären immer kleiner?

Was machen die Menschen falsch?

Umwelt-Elfchen 1

1

Schau dir das Elfchen und seine Bauform an.

2

Schreibe selbst ein Elfchen zum Thema Klima oder Umweltschutz.

3

Lies dein Elfchen mindestens zwei Kindern vor. Überarbeite dein Elfchen, wenn es nötig ist.

Ein Elfchen ist ein kurzes Gedicht . Um ein Elfchen zu schreiben, brauchst du diesen Bauplan:

Zeile 1: 1 Wort Zeile 2: 2 Wörter Zeile 3: 3 Wörter Zeile 4: 4 Wörter Zeile 5: 1 Wort

Sonne so warm

deine Strahlen kitzeln ich schaue nach oben

wunderbar

4

Male ein Bild zu deinem Elfchen.

Umwelt-Elfchen 2

Fridays for Future 1

1

Lies den Infotext

Den Namen Greta Thunberg hast du bestimmt schon mal gehört .

Greta Thunberg wurde am 3 . Januar 2003 in Schweden geboren .

Die Umwelt ist Greta sehr wichtig . Sie will, dass mehr für den Klimaschutz getan wird . Mit acht Jahren hörte Greta in der Schule zum ersten Mal davon, dass die Erde immer wärmer wird und dass daran auch die Menschen schuld sind .

Seitdem fliegt Greta nicht mehr mit dem Flugzeug und spart möglichst viel Strom . Im August 2018 ging Greta das erste Mal für das Klima streiken . Drei Wochen lang streikte Greta jeden Tag . Nach diesen drei

Wochen ging sie wieder in die Schule . Aber nur von Montag bis Donnerstag . Jeden Freitag streikte sie für das Klima .

Menschen streiken also, wenn sie etwas verändern möchten . Dafür gehen sie mit Plakaten auf die Straße .

Gretas Schulstreik für das Klima war der Anfang einer großen Schülerbewegung . Greta wurde zu einem Vorbild für sehr viele Kinder und Jugendliche . Es bildete sich die „Fridays for Future“-Bewegung, der sich Tausende Menschen auf der ganzen Welt anschlossen .

2

Lies die Einladung.

3

Unterstreiche in der Einladung, an wen und warum sie geschrieben wurde, wer einlädt und wo und wann die Demonstration stattfindet.

Fridays for Future 2

Wir sind hier, wir sind laut, weil ihr uns die Zukunft klaut!

Liebe Lena,

am nächsten Freitag wird im Zuge der „Fridays for Future“-Bewegung wieder gestreikt .

Wir wollen gemeinsam für das Klima auf die Straße gehen und veranstalten dazu eine Demonstration an unserer Schule .

Dazu laden wir dich herzlich ein!

Die Demo beginnt am Freitag, den 14 . Mai, um 9 Uhr auf dem Marktplatz in Neudorf . Schluss ist um 11 Uhr . Wir freuen uns, wenn du kommst!

Viele Grüße!

Susi und Lisa von Fridays for Future

4

Schreibe nun selbst eine Einladung zu einer „Fridays for Future“-Demo.

5

Gestalte deine Einladungskarte und stecke sie in einen Umschlag.

Beschrifte den Umschlag mit der Adresse eines Freundes oder einer Freundin.

Bildergeschichte zum Klima

1

Schaue dir die Bilder genau an.

2

Schreibe zu den Bildern eine spannende Geschichte in dein Heft.

3

Gib deiner Geschichte eine Überschrift.

4

Lies deine Geschichte zwei Kindern vor.

Reizwortgeschichte zum Klima

1

Suche dir eine Reizwortreihe aus.

2

Schreibe eine Geschichte, in der alle vier Wörter vorkommen.

Ein paar Schreibtipps für dich:

⏺ Denke daran, dass die Geschichte spannend wird .

⏺ Benutze die wörtliche Rede .

⏺ Verwende unterschiedliche Satzanfänge .

⏺ Benutze Verben und Adjektive .

⏺ Schreibe eine passende Überschrift und einen passenden Schluss .

Eisbär Robbe Mitleid Fische

Regenwald Affe Lieblingsbaum Gefahr

Meer Plastiktüte Schildkröte Pelikan

Fortsetzungsgeschichte zum Korallenriff

1

Lies den Anfang der Geschichte.

Ein paar Schreibtipps für dich:

⏺ Denke daran, dass die Geschichte spannend wird .

⏺ Benutze die wörtliche Rede .

⏺ Verwende unterschiedliche Satzanfänge .

⏺ Benutze Verben und Adjektive .

⏺ Schreibe eine passende Überschrift und einen passenden Schluss .

2

Überlege dir, wie die Geschichte weitergehen könnte.

3

Die Geschichte soll etwas mit der Bedrohung der Korallenriffe zu tun haben.

Informiere dich im Internet zu diesem Thema.

4

Schreibe zuerst deine Gedanken als Notizen auf.

5

Schreibe nun eine spannende Geschichte, die zum Anfang passt.

5

Lies deine Geschichte mindestens zwei Kindern vor.

Verbessere sie, wenn es nötig ist.

Der kleine Fisch Schuppi wohnt mit seiner Familie in einem wunderschönen Korallenriff im Ozean . Schuppi hat sehr viele Freunde . Alle leben glücklich und zufrieden zusammen .

Eines Tages, Schuppi hat sich mal wieder zu weit von seinem Zuhause

entfernt, sieht er, wie sein Freund Flossi in einer fremden Koralle verschwindet . Er schwimmt hinterher und ruft: „Hey, Flossi! Wo willst du denn hin?“

Die Erde spricht

1

Stell dir vor, die Erde könnte sprechen.

Was würde sie uns sagen?

2

Schreibe alles, was die Erde denkt, fühlt und empfindet, in die Sprechblasen.

Umweltschutz-Akrostichon

1

Schau dir das Akrostichon und seine Bauform an.

2

Schreibe selbst ein Akrostichon zum Thema Klima oder Umweltschutz.

3

Lies dein Akrostichon mindestens zwei Kindern vor. Überarbeite dein Akrostichon, wenn es nötig ist.

Ein Akrostichon ist ein kurzes Gedicht . Um ein Akrostichon zu schreiben, brauchst du diesen Bauplan:

Du schreibst die Buchstaben von einem Wort senkrecht untereinander . Das senkrechte Wort ist das Thema deines Gedichts .

Die Anfangsbuchstaben bilden den Anfang von einem neuen Wort oder einem neuen Satz .

Diese Wörter oder Sätze müssen zum senkrechten Wort passen .

Sie wärmt uns .

Ohne sie können wir nicht leben . Nie hört sie auf zu scheinen .

Nach und nach schmilzt der Schnee . Es ist Frühling .

Gedichte zum Nachdenken

1

Dieses Gedicht ist durcheinandergeraten.

2

Schneide die Textstreifen aus.

3

Lege die Streifen so zusammen, wie du es für richtig hältst.

Man weiß es nicht, denn niemand hier

Was wird mit uns geschehen?

In hundert Jahren Und tut man dies, dann kann man sie

kann in die Zukunft sehen . Was wird in hundert Jahren sein?

Paul Maar

vielleicht zum Guten lenken . Man kann die Zukunft denken . Doch etwas kann man jetzt schon tun:

Reimwörter zur Umwelt

Hier stimmt etwas nicht. Im Text fehlen die Reimwörter.

1

Ergänze die fehlenden Wörter.

Im Supermarkt

Da steh’ ich nun mit meiner Liste

am Obstregal vor dieser . Der Frühling hat noch nicht begonnen,

kein einzig Blatt sich konnte , und doch hier frische Früchte fragen

nach einem Platz in meinem .

Wie macht ihr das, ihr tollen ? Schon streck’ ich aus den ersten Finger,

da zeigt ihr Schild mir unverhohlen

das Land, in dem sie . Bevor sie unsren Gaumen speisen,

warn sie sehr lange Zeit auf .

So seh’ ich nun – trotz all den Süchten –

hier klebt viel Öl an diesen und in der Menge, muss ich sagen,

kann unsre Welt das nicht . Drum handle ich jetzt doch und schiebe meinen Wagen weiter .

© Beate Maßmann

Dinger

Kiste sonnen

Reisen

Früchten

gescheiter

großgezogen

Wagen

vertragen

Ich bin dagegen

1

Lies das Gedicht.

Ich bin dagegen

1 . Ich bin dagegen, dass die Gletscher schmelzen . Ich bin dagegen, dass die Wüsten sich ausbreiten . Ich bin dagegen, dass die Wälder abgeholzt werden . Ich bin dagegen, dass so viel CO2 freigesetzt wird . 2 . Ich bin dagegen, seltener zu fliegen .

Ich bin dagegen, dass mein Strom teurer wird . Ich bin dagegen, langsamer zu fahren .

Ich bin dagegen, dass mein Land sich einschränkt, bevor andere es tun . 3 . Ich bin dagegen, dass die Skigebiete schrumpfen .

Ich bin dagegen, dass Urlaubsregionen überschwemmt werden . Ich bin dagegen, dass die Temperaturen steigen .

Ich bin dagegen, dass Insekten sich ausbreiten . 4 . Ich bin dagegen, kürzer zu duschen .

Ich bin dagegen, das Licht auszumachen .

Ich bin dagegen, mein Einkaufsverhalten umzustellen .

Ich bin dagegen, dass unsere Wirtschaftsregeln geändert werden . 5 . Ich bin dagegen, dass mein Land häufiger von Stürmen betroffen ist .

Ich bin dagegen, dass in meiner Stadt die Hitzeperioden zunehmen . Ich bin dagegen, dass mein Garten verdorrt .

Ich bin dagegen, dass meine Gesundheit leidet . 6 . Ich bin dagegen, dass ich dagegen bin .

Wofür bin ich?

© Beate Maßmann

2

Was fällt dir auf, wenn du die zweite und die vierte Strophe liest?

3

Wie findest du den Schluss?

4

Verändere das Gedicht so, wie es für dich passt.

Lösungen

Deutsch

Umweltschutz-Sätze Seite 6

1

Ich pflücke selbst Äpfel oder kaufe sie regional ein .

Ich nehme eine eigene Einkaufstasche mit zum Einkaufen .

Ich kaufe und verkaufe auf dem Flohmarkt .

Ich schalte das Licht aus, bevor ich den Raum verlasse .

Ich fahre mit dem Fahrrad zur Schule .

Ich sammele Müll .

Lösungen

Umwelt-Silbenchaos Seite 8

Kli

ma

wan

del

lich

freund

ma

kli schutz

welt Um

ver

dung

Müll

mei scher

for

Kli

ma

gas

Treib haus

Erd

er

mung wär

wet

trem

ter

Ex Klimawandel

Erderwärmung

klimafreundlich

Extremwetter Umweltschutz

Klimaforscher

Müllvermeidung

Treibhausgas

Lösungen

Was stimmt hier nicht? Seite 9

2

Wortarten zur Umwelt 1 Seite 10

2

Nomen: Klima, Umwelt, Schutz Verben: bewahren, pflegen, schützen Adjektive: giftig, schädlich, dreckig

Umweltnomen Seite 12

1

Umwelt-: Verschmutzung, Papier, Schutz, Zerstörung, Berater, Problem, Politik Klima-: Wandel, Schutz, Konferenz, Katastrophe, Zone, Forscherin, Politik

Umweltnomen in der Einzahl und Mehrzahl Seite 13

2

Einzahl: Der Stoffbeutel, Das Treibhausgas, Die Pfandflasche, Das Wasserrad, Die Klimaretterin, Der Umweltschutzaktivist, Der Umweltprofi

Mehrzahl: Die Stoffbeutel, Die Treibhausgase, Die Pfandflaschen, Die Wasserräder, Die Klimaretterinnen, Die Umweltschutzaktivisten, Die Umweltprofis

Klimasachgeschichte Seite 14

2

Wo leben die Eisbären?

Die Eisbären leben in der Arktis . Was ist ihre Hauptnahrung?

Ihre Hauptnahrung sind Robben .

Warum wird der Lebensraum der Eisbären immer kleiner?

Der Lebensraum wird kleiner, weil das Eis der Arktis schmilzt . Was machen die Menschen falsch?

Die Menschen produzieren zu viel CO2 .

⏺ Der Erde geht es gar nicht doch gut .

⏺ Wenn wir nicht bald etwas Sonne unternehmen, wird es auf der Erde immer wärmer .

⏺ Die Menschen produzieren zu viel Kohlenstoffdioxid, das ist ein Vulkan Treibhausgas und das bewirkt, dass es auf unserer Erde immer wärmer wird .

⏺ Wenn es immer wärmer wird, schmilzt das Eis am Nordpol kalt und am Südpol .

⏺ Wenn das Eis schmilzt, steigt der Meeresspiegel überlaufen und Küstenbereiche werden überschwemmt .

⏺ Viele Tier- und Pflanzenarten sind vom Aussterben niemals bedroht .

⏺ Es gibt oft Extremwetter, das heißt, dass es starke Stürme oder lange kurze Dürren gibt .

⏺ Das sind genug Gründe, um nicht endlich zu handeln!

Lösungen

Gedichte zum Nachdenken Seite 24

3

In hundert Jahren

Was wird in hundert Jahren sein?

Was wird mit uns geschehen?

Man weiß es nicht, denn niemand hier kann in die Zukunft sehen .

Doch etwas kann man jetzt schon tun:

Man kann die Zukunft denken .

Und tut man dies, dann kann man sie vielleicht zum Guten lenken .

Paul Maar

Reimwörter zur Umwelt Seite 25

1

Im Supermarkt

Da steh’ ich nun mit meiner Liste am Obstregal vor dieser Kiste .

Der Frühling hat noch nicht begonnen, kein einzig Blatt sich konnte sonnen, und doch hier frische Früchte fragen nach einem Platz in meinem Wagen .

Wie macht ihr das, ihr tollen Dinger?

Schon streck’ ich aus den ersten Finger, da zeigt ihr Schild mir unverhohlen das Land, in dem sie großgezogen . Bevor sie uns’ren Gaumen speisen, war’n sie sehr lange Zeit auf Reisen .

So seh’ ich nun – trotz all den Süchten – hier klebt viel Öl an diesen Früchten und in der Menge, muss ich sagen, kann uns’re Welt das nicht vertragen . Drum hand’le ich jetzt doch gescheiter und schiebe meinen Wagen weiter .

Ich bin dagegen Seite 26

2

Die Sätze passen nicht zum Klimaschutz.

3

individuelle Lösung

4

individuelle Lösung

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Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags.

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Grafik: Barbara Gerth, Elisabeth Lottermoser, Alexandra Hanneforth, Katharina-Reichert-Scarborough, Julia Flasche Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth

Bestellnr.: 20741DA1