Zeichnen können: Menschen, Häuser, Verkehr (Band 2)

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Zeichnen können / Grundschule Band 2: Menschen, Häuser, Verkehr - Bestell-Nr. P11 585

Inhalt

Biograie des Autors ... 5

Vorwort und Anleitung ... 6

Menschen und Häuser 7 - 22

- Junge ... 7

- Adrian, Moritz und Frederick ... 8

- Mädchen ... 9

- Janna hat viele Wünsche ... 10

- Polizist ... 11

- Der Polizist regelt den Verkehr ... 12

- Feuerwehrmann ... 13

- Hier sind Feuerwehrmänner im Einsatz ... 14

- Haus ... 15

- Linus-Puzzle mit deinen Häusern ... 16

- Hochhaus ... 17

- Papierhochhäuser ragen in den Himmel ... 18

- Kirche ... 19

- Hier fehlt etwas ... 20

- Burg ... 21

- Burg Zinnenstein ... 22

Verkehr 23 - 46

- Auto ... 23

- Autos stehen in der Garage ... 24

- Flugzeug ... 25

- Flugzeuge am Himmel ... 26

- Segelboot ... 27

- Segelboote auf dem Meer ... 28

- Schiff ... 29

- Containerschiff auf großer Fahrt ... 30

- Hubschrauber ... 31

- Hubschrauber können überall hinliegen ... 32

- Feuerwehrwagen ... 33

- Hilfe! Feuer! ... 34

- Fahrrad ... 35

- Fahrradpakete für Janna und Linus ... 36

- Motorrad ... 37

- Großes Motorradrennen ... 38

- Bus ... 39

- Eine Busreise ist schön ... 40

- Krankenwagen ... 41

- Krankenwagen helfen ... ... 42

- Ballon ... 43

- Ballon fahren ... 44

- Bagger ... 45

- Zwei Bagger baggern ... ... 46

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HAU

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Inhalt

Gitterverfahren 47 - 50

- Indianerzelt 1 ... 47

- Indianerzelt 2 ... 48

- Lastwagen 1 ... 49

- Lastwagen 2 ... 50

Galerie Teamberger 51

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Eckhard Berger

Zeichnen können ist innovativ, effektiv und nachhaltig konzipiert und leistet einen wichtigen und notwendigen Beitrag für die Lernfähigkeit, Kompetenz und Weiterentwicklung aller Kinder. Sie lernen jetzt besser und schneller zu zeichnen. Aus wenigen Grundelementen entstehen sofort fantastische Inhalte Mit dabei ist immer die sympathische Stiftfigur Linus. Die Grundlagen für einen erfolgreichen Kunstunterricht mit viel Lehr- und Lernspaß werden gelegt.

Zeichnen können ist neu entwickelt und in der Alltagspraxis intensiv und umfangreich erprobt worden. Jede Lehrkraft kann es direkt als Kopiervorlagenwerk einsetzen und die Kinder können es als Arbeitsbuch benutzen. Es steht als Band 2 mit den Themen

Tiere, Bäume und Blumen und als Band 4 mit den Themen Alltags- gegenstände, Hobbys und Sport zur Verfügung. Mit Band 1 wird im Vorschulbereich gearbeitet.

Exkurs: Nach der frühen Kritzelphase zeichnen die Kinder zunehmend schematisierend und bevorzugen offene und geschlossene annähernd geometrische Formen. Diese Phase hat ihren Schwer- punkt deutlich in der Grundschulzeit. Dabei werden unterschiedliche Formen kombiniert und in neue inhaltliche Zusammenhänge gebracht. Kinder beginnen jetzt mit individuellen Merkmalen klar und eindeutig zu zeichnen. Eine Prägnanztendenz ist gekennzeichnet. Wichtige inhaltliche Teile werden größer und von ihrer bedeutsamsten und aussagekräftigsten Seite gezeigt. Die Bilder werden mit fortschreitendem Alter differenzierter und wirklichkeitsnäher. Es entstehen komplexere Zusammenhänge. Der Formenvorrat wird umfangreicher und organischer. Frontal- und Profildar- stellungen vermischen sich.

Zeichnen können unterstützt und fördert die Kinder in besonderer Art und Weise in der Phase der schematisierenden Darstellung und garantiert ihren Erfolg im Kunstunterricht. Sie werden befähigt, viele verschiedene Inhalte aus ihrer näheren und weiteren Umgebung sofort richtig und wiedererkennbar zu zeichnen. Mit einer klaren zielgerichteten nur drei- bis vierstufigen grafischen Schritt-für-Schritt-Anleitung in Bild- und Textform oder mit einer gleichmäßigen Gitterstruktur mit einem vorangestellten hochwertigen Foto schaffen sie fantastische Ergebnisse aus wenigen ein- fachen Grundelementen, die mit Details und Farbe weitergestaltet werden können.

- einfach genial und garantiert!

Menschen, Häuser und Verkehr, als Band 3 mit den Themen

Die Arbeitsblätter werden im DIN-A4-Format oder in einem größeren Format kopiert oder die Kinder arbeiten direkt in Zeichnen können. Zu jedem gewählten Thema gehören zwei Aufgabenblätter.

Mit dem ersten Blatt lernen die Kinder, den Inhalt schnell und richtig zu zeichnen. Mit dem zweiten Blatt lernen sie, ihn zu wiederholen und in einem Zusammenhang darzustellen. Ihr Freund Linus ist immer dabei.

Jedes Thema wird zu Beginn besprochen, mit einem Bleistift vorgezeichnet und mit Bunt-, Faser- oder Filzstifte angemalt. Eine bestimmte Aufgabenreihenfolge ist nicht vorgegeben. Die Strichlinien bilden den Anfang und werden nachgezeichnet.

Erweiternd und vertiefend kann jede Aufgabe auf einem Zeichenblockblatt mit den Pinseln und Tuschfarben mit weiteren Inhalten verknüpft dargestellt werden.

Viel Spaß und Erfolg mit Zeichnen können wünschen der Kohl-Verlag und Eckhard Berger.

Weitere Informationen für einen modernen Kunstunterricht bieten www.kohlverlag.de und www.teamberger.de.

E. Sawistowski/PixelioO

Vorwort und Anleitung

Kurt Michel, Wilhelmine Wulff, Claudia Hautumm/PixelioO^c

Gewid et de uige Mädche Ja a.

Eckhard Berger

Zeichnen können ist neu entwickelt und in der Alltagspraxis intensiv und umfangreich erprobt worden. Jede Lehrkraft kann es direkt als Kopiervorlagenwerk einsetzen und die Kinder können es als Arbeitsbuch benutzen. Es steht als Band 1 mit den Themen Tiere, Bäume und Blumen und als Band 2 mit den Themen Menschen, Häuser und Verkehr zur Verfügung.

Nach der frühen Kritzelphase zeichnen die Kinder zunehmend schematisierend und bevorzugen dabei offene und geschlossene annähernd geometrische Formen. Diese Phase hat ihren Schwer- punkt deutlich in der Grundschulzeit. Dabei werden unterschiedliche Formen kombiniert und in neue inhaltliche Zusammenhänge gebracht. Kinder beginnen jetzt mit individuellen Merkmalen klar und eindeutig zu zeichnen. Eine Prägnanztendenz ist gekennzeichnet. Wichtige inhaltliche Teile werden größer und von ihrer bedeutsamsten und aussagekräftigsten Seite gezeigt. Die Bilder werden mit fortschreitendem Alter differenzierter und wirklichkeitsnäher. Es entstehen komplexere Zusammenhänge. Der Formenvorrat wird umfangreicher und organischer. Frontal- und Profildar- stellungen vermischen sich.

Zeichnen können unterstützt und fördert die Kinder in besonderer Art und Weise in der Phase der schematisierenden Darstellung und garantiert ihren Erfolg im Kunstunterricht. Sie werden befähigt, Tiere, Bäume und Blumen aus ihrer näheren und weiteren Umgebung sofort richtig und wiedererkennbar zu zeichnen. Mit einer klaren zielgerichteten nur drei bis vierstufigen grafischen Schritt-für-Schritt-Anleitung in Bild- und Textform oder mit einer gleichmäßigen Gitterstruktur mit einem vorangestellten hochwertigen Foto schaffen sie fantastische Ergebnisse aus wenigen ein- fachen Grundelementen, die mit Details und Farbe weitergestaltet werden können.

Vorwort und Anleitung

Kurt Michel, Wilhelmine Wulff, Claudia Hautumm/PixelioOc

Eckhard Berger

Vorwort und Anleitung

Kurt Michel, Wilhelmine Wulff, Claudia Hautumm/PixelioOc

Eckhard Berger

Vorwort und Anleitung

Kurt Michel, Wilhelmine Wulff, Claudia Hautumm/PixelioO^c

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Eckhard Berger www.teamberger.de

F e e u r wehrmann

Zeichne einen Kreis als Kopf des Feuerwehr- mannes.

Mache weiter mit einem stehenden Viereck als Körper darunter. Setze rechts und links schräg zwei Vierecke als Arme und unten waagerecht zwei kleine als Schuhe.

Ergänze das Gesicht, die Hände, mit einem Dreieck die Beine, mit Halbkreisen den Helm, mit Rundung und Linie die Stiefel, die Jacke und den Schlauch.

Hier und da musst du etwas radieren und der Feuerwehrmann kann den Brand sofort löschen. Linus weiß, dass du die Aufgabe sehr gut machst.

Jörn/PixelioOc

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Haus

Oc

Heike Heringl/PixelioOc

So baust du schnell ein Haus:

Zeichne ein Viereck, das genau waagerecht liegen muss und dadrauf ein Dreieck, dessen beide Seiten das Dach bilden und gleich sein müssen.

Setze in den Giebel Vierecke, die die Tür und die Fenster sein sollen. Auf das Dach kommt ein Schornstein mit einer Schleifen- linie als Rauch, an die Tür noch ein kleines Viereck als Klinke und ein Kreis als Fenster.

Radiere noch die waagerechte Linie im Giebel weg und der Einzug kann beginnen.

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Zeichnen können / Grundschule Band 2: Menschen, Häuser, V erkehr - Bestell-Nr. P1

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Seite 16

Zeichne alle Häuser weiter, die Linus angefangen hat, und male sie an. Klebe dann das Papierblatt auf eine feste Unterlage, Karton oder Pappe, und schneide mit der Schere die zwölf Gitterfelder aus. Jetzt bist du Besitzer des Linus-Puzzles und kannst deine Freunde zum Spielen damit einladen.

Linus- Puzzle mit deinen H äu sern

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Fa hrr a d

Zeichne zwei gleich große Kreise als Räder nebeneinander. Achte darauf, dass zwischen ihnen etwas Abstand sein soll.

Zeichne ihnen viele Speichen. Ein kleinerer Kreis zwischen ihnen soll der Zahnkranz sein.

Konstruiere wie in der Abbildung aus dicken Strichen den Rahmen.

Ergänze als Halbkreis das Licht, als Viereck den Lenkergriff, den Sattel und das Pedal, als Kreis die Radnaben und als Striche die Kette zwischen den Kränzen.

Schaue nach, wo du noch radieren musst.

Wenn du oben die Querstange entfernst, wird sofort aus dem Jungenfahrrad ein Mädchenfahrrad.

Rudolf Ortner/PixelioOc

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Mo o t rrad

Linus weiß, dass so ein Motorrad gebaut wird: Zeichne zuerst ein nach unten offenes langes waagerechtes Ei als Sitz und dann ein schräges Ei als Tank.

Schließe den Sitz mit einer Linie und ergänze zwei große Kreise mit je einem Innenkreis als Räder. Baue zwischen Tank und Vorderrad eine Achse als Lenker.

Zeichne im dritten Teil zwei Halbkreise als Scheinwerfer und als Rücklicht, ein kleines Ei als Lenkergriff und Vierecke als Pedal und als Auspuff.