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Inwiefern wird Sprecheridentifikation durch eine fremde Sprache und/oder einer Stimmenimitation beeinflusst?

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Academic year: 2021

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(1)

Inwiefern wird

Sprecheridentifikation

durch eine fremde Sprache und/oder einer

Stimmenimitation

beeinflusst? Referent: Manfred Pastätter

Hauptseminar: Einführung in die forensische Phonetik

Dozent: Prof. Dr. Jonathan Harrington

Datum: 10. Januar 2008

(2)

19. Januar 2022 2

Gliederung (Teil 1)

Fragestellung 1: Misslingt die

Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht versteht?

Fragestellung 2: Ist die Stimmenidentifikation bei bilingualen Hörern besser als bei

einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den bilingualen Hörern verstanden/gesprochen

werden?

Fragestellung 3: Können Hörer zwischen target- Stimme und Stimmenimitation unterscheiden,

wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger)

unbekannt ist?

(3)

Gliederung (Teil 2)

Fragestellung 3a: Steigt die Fähigkeit,

Stimmen zu identifizieren, über den Zeitraum des Lernprozess einer fremden Sprache an?

Fragestellung 3b: Sind die Ergebnisse des

vorigen Experiments auf das Alter oder auf den Level der Sprachkenntnisse zurückzuführen?

Fragestellung 4: Welchen Einfluss haben linguistische Merkmale auf die

Stimmenidentifikation?

Zusammenfassung

(4)

19. Januar 2022 4

Fragestellung 1

Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht versteht?

__________

(5)

Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht

versteht?

Versuchsaufbau:

Textmitschnitt aus Banküberfall; Fachtext über Amnesie

jeweils eine englische und eine deutsche Version

7 bilinguale Sprecher

Aufteilung der Hörer nach ihrem Sprachhintergrund

Präsentation des Referenztext aus dem Banküberfall

Fünf Minuten Pause

Präsentation des anderen Textes in beiden Sprachen

Antwort (‚the target voice is Number X‘, ‚not in line-up‘

oder ‚not sure‘)

Einschätzung der Sicherheit auf einer Skala von +3 bis

-3

(6)

19. Januar 2022 6

Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht

versteht?

Ergebnisse für englische Hörer:

die Entscheidungen waren sicherer

(confidence ratings), wenn die gehörte

Sprache dem Hörer

vertraut war

(7)

Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht

versteht?

Ergebnisse für englische Hörer:

korrekte Identifikation war beim englischen Text höher als beim deutschen

inkorrekte Identifikation war beim englischen Text niedriger als beim

deutschen

'not in line-up' wurde nur selten gewählt

‚not sure‘ bei den deutschen

Zielstimmen häufiger

(8)

19. Januar 2022 8

Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht

versteht?

Ergebnisse für deutsche Hörer:

die Entscheidungen waren sicherer, wenn die Zielstimme

deutsch sprach

(9)

Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht

versteht?

Ergebnisse für deutsche Hörer:

bessere Identifizierung, wenn die Texte in der

jeweiligen Muttersprache präsentiert wurden (also in deutsch)

die inkorrekte

Identifikation war im Deutschen niedriger als beim Englischen.

die werte von 'not sure' und 'not in line-up' fielen

ziemlich niedrig aus

(10)

19. Januar 2022 10

Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht

versteht?

Allgemeine Diskussion der Ergebnisse:

die Vertrautheit mit der gehörten Sprache spielt

eine wichtige Rolle bei der Identifizierung von

Stimmen

(11)

Fragestellung 2

Ist die Stimmenidentifikation bei bilingualen Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten

Sprachen von den bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?

__________

(12)

19. Januar 2022 12

Ist die Identifikation bei bilingualen

Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den

bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?

Versuchsaufbau:

Textmitschnitt aus Banküberfall; Fachtext über Amnesie

spanische, englische und stark akzentuierte englische Version

6 bilinguale Sprecher (englisch/spanisch)

Aufteilung der Hörer nach ihrem Sprachhintergrund

Präsentation des Referenztext aus dem Banküberfall

½ Stunde Pause

Präsentation des anderen Textes

Antwort (the target voice is Number X‘ , ‚not in line-up‘

oder ‚not sure‘)

Einschätzung der Sicherheit auf einer Skala von +3 bis -3

(13)

Ist die Identifikation bei bilingualen

Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den

bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?

Ergebnisse:

die englischen Hörer waren viel sicherer, wenn der Sprecher englisch sprach und nicht spanisch

die bilingualen Hörer waren sich bei der

spanischen Stimme

etwas sicherer als bei

der englischen

(14)

19. Januar 2022 14

Ist die Identifikation bei bilingualen

Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den

bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?

Ergebnisse:

einsprachige Hörer erkannten die Stimme in ihrer Muttersprache besser

die korrekte

Identifikation bei den bilingualen Hörern war bei der spanisch

sprechenden Stimme am höchsten

'not in line-up' wurden

nur selten gewählt

(15)

Ist die Identifikation bei bilingualen

Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den

bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?

Diskussion:

Vertrautheit zur gehörten Sprache ist sehr wichtig für die Stimmenerkennung

die Stimmenerkennung sollte besser sein, wenn der Hörer die Sprache versteht

Stimmenerkennung sollte annähernd gleich gut sein, wenn der Hörer die (beiden) gehörten

Sprachen versteht

unbekannte Akzente beeinflussen die Erkennung

negativ

(16)

19. Januar 2022 16

Fragestellung 3

Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmenimitation unterscheiden, wenn die

gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?

__________

(17)

Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmen-imitation unterscheiden, wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?

Versuchsteilnehmer für die Fragestellung 3a + 3b:

Gruppe 1: Schüler bzw. Studenten ohne Schwedischkenntnisse

Gruppe 2: Schwedisch-Studenten des 2. Semesters

Gruppe 3: Schwedisch-Studenten des 4. Semesters

Gruppe 4: Schwedisch-Studenten des 8. Semesters

Gruppe R: Probanden zwischen 20 und 25 ohne

Schwedischkenntnisse (nur bei Fragestellung 3b)

(18)

19. Januar 2022 18

Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmen-imitation unterscheiden, wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?

Versuchsaufbau für die Fragestellungen 3a + 3b:

Die line-ups bestanden aus 6 Stimmen die sich zusammensetzten aus:

- 1x CB (Carl Bildt; schwedischer Politiker) - 1x PI (professional imitation)

- 1x NI (natürliche Stimme von PI)

- 3x AI (amateur imitation; eine Stimme wurde eliminiert)

- 4x NA (natürliche Stimmen von AI)

(19)

Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmen-imitation unterscheiden, wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?

Versuchsaufbau:

Text war eine Rede des schwedischen Politikers

jeweils eine Aufnahme mit natürlicher und imitierender Stimme

10 Sprecher

1-minütige Präsentation des target -Stimme

Trainingsphase mit vier line-ups

Experimentsphase mit 16 line-ups

Antwort (‚the target voice is Number X‘ oder ‚not

present‘)

(20)

19. Januar 2022 20

Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmen-imitation unterscheiden, wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?

Legende:

correct:

richtige Identifikation von CB, wenn CB im line-up war

die Wahl der not present-Option, wenn CB nicht im line-up war

incorrect:

CB wurde nicht gewählt, obwohl er im line-up war

not present-Option wurde nicht gewählt, obwohl CB nicht im line-up war

hit:

Zielstimme wurde gewählt, wenn sie im line-up war

false alarm:

ein Lockvogel wurde gewählt, wenn target nicht im

line-up war

(21)

Fragestellung 3a

Steigt die Fähigkeit, Stimmen zu identifizieren, über den Zeitraum des Lernprozess einer

fremden Sprache an?

__________

(22)

19. Januar 2022 22

Steigt die Fähigkeit, Stimmen zu

identifizieren, über den Zeitraum des Lernprozess einer fremden Sprache an?

Ergebnisse:

NI und NA erschwerten die richtige Unterscheidung

besonders häufige Fehlidentifikation bei Gruppe 1

keine der Gruppen konnte die Abwesenheit der gesuchten Stimme zuverlässig aufdecken

rapider Anstieg der Identifikationsfähigkeit am Anfang des Lernprozesses

nach dem anfänglichen Anstieg flacht diese Tendenz ab

'false alarm' fällt kontinuierlich von Gruppe 2 zu Gruppe 4 ab

'hit'-Werte von Gruppe 4 unterscheiden sich nur wenig

von Gruppe 2

(23)

Steigt die Fähigkeit, Stimmen zu

identifizieren, über den Zeitraum des

Lernprozess einer fremden Sprache an?

(24)

19. Januar 2022 24

Steigt die Fähigkeit, Stimmen zu

identifizieren, über den Zeitraum des Lernprozess einer fremden Sprache an?

Diskussion:

Verarbeitung von linguistischen Informationen

keine ähnliche Zuverlässigkeit wie bei den Muttersprachlern

zu wenig Sprachkompetenz, um verlässliche

Aussagen in einem ‚voice line-up‘ zu treffen

(25)

Fragestellung 3b

Sind die Ergebnisse des vorigen Experiments auf das Alter oder auf den Level der

Sprachkenntnisse zurückzuführen?

__________

(26)

19. Januar 2022 26

Sind die Ergebnisse des vorigen

Experiments auf das Alter oder auf den Level der Sprachkenntnisse

zurückzuführen?

Ergebnisse:

keine wesentlich Unterschiede zwischen Gruppe R und Gruppe1

höherer Wert bei den 'incorrects' der Gruppe R

gleich viele 'false alarms' bei Gruppe R und Gruppe 1

Gruppe R hatte ein paar 'hits' mehr als Gruppe 1

klare Unterschiede zeigt der Vergleich zwischen Gruppe r/1 und den Gruppen 2/3/4.

nur wenig Unterschiede bei Gruppe R und Gruppe 1

ähnliche Unterschiede zwischen Gruppe r/1 und den

Gruppen 2/3/4 deutlich.

(27)

Sind die Ergebnisse des vorigen

Experiments auf das Alter oder auf den Level der Sprachkenntnisse

zurückzuführen?

(28)

19. Januar 2022 28

Sind die Ergebnisse des vorigen

Experiments auf das Alter oder auf den Level der Sprachkenntnisse

zurückzuführen?

Diskussion:

keine eindeutigen Verbesserung der Sprecherdiskriminierung

Sprecheridentifikation beinhaltet einen Prozess basierend auf linguistischen Merkmalen

Unterscheidungs- und Identifikationsfähigkeit

hängt von Sprachkenntnissen ab

(29)

Fragestellung 4

Welchen Einfluss haben linguistische Merkmale auf die Stimmenidentifikation?

__________

(30)

19. Januar 2022 30

Welchen Einfluss haben linguistische

Merkmale auf die Stimmenidentifikation?

Versuchsaufbau:

Textmitschnitt aus Banküberfall; Text über Klarinetten

text, mixed words (z.B. Move panic and the door can‘t floor), mixed syllables (z.B. A ribrates is a roodside mulamped) und reversed text

6 englischsprachige Sprecher

Präsentation des Referenztext aus dem Banküberfall

9-minütige Pause

Präsentation des anderen Textes

Antwort (the target voice is Number X‘ , ‚not in line-up‘

oder ‚not sure‘)

Einschätzung der Sicherheit auf einer Skala von +3 bis -3

(31)

Welchen Einfluss haben linguistische

Merkmale auf die Stimmenidentifikation?

Ergebnisse:

je größer die

Ähnlichkeit zum Englischen, desto

größer die Sicherheit

der Probanden

(32)

19. Januar 2022 32

Welchen Einfluss haben linguistische

Merkmale auf die Stimmenidentifikation?

Ergebnisse:

je weiter die

Textvorlage vom

Englischen abwich, desto schlechter

wurde die

Stimmenerkennung

Stimmenerkennung bei umgekehrten Text schlechter als in

fremden Sprachen

(33)

Welchen Einfluss haben linguistische

Merkmale auf die Stimmenidentifikation?

Diskussion:

Stimmenerkennung schlechter, wenn

linguistische Merkmale ungeläufig sind

(34)

19. Januar 2022 34

Zusammenfassung

„Inwiefern wird Sprecheridentifikation durch eine fremde Sprache und/oder einer

Stimmenimitation beeinflusst?“

die Vertrautheit mit der gehörten Sprache spielt eine wichtige Rolle bei der

Identifizierung/Diskriminierung von Stimmen

unbekannte Akzente beeinflussen die Erkennung negativ

Sprecheridentifikation beinhaltet einen Prozess, der auf die Verarbeitung von linguistischen

Informationen aufbaut

Stimmenerkennung schlechter, wenn linguistische

Merkmale ungeläufig sind

Referenzen

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