Inwiefern wird
Sprecheridentifikation
durch eine fremde Sprache und/oder einer
Stimmenimitation
beeinflusst? Referent: Manfred Pastätter
Hauptseminar: Einführung in die forensische Phonetik
Dozent: Prof. Dr. Jonathan Harrington
Datum: 10. Januar 2008
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Gliederung (Teil 1)
Fragestellung 1: Misslingt die
Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht versteht?
Fragestellung 2: Ist die Stimmenidentifikation bei bilingualen Hörern besser als bei
einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den bilingualen Hörern verstanden/gesprochen
werden?
Fragestellung 3: Können Hörer zwischen target- Stimme und Stimmenimitation unterscheiden,
wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger)
unbekannt ist?
Gliederung (Teil 2)
Fragestellung 3a: Steigt die Fähigkeit,
Stimmen zu identifizieren, über den Zeitraum des Lernprozess einer fremden Sprache an?
Fragestellung 3b: Sind die Ergebnisse des
vorigen Experiments auf das Alter oder auf den Level der Sprachkenntnisse zurückzuführen?
Fragestellung 4: Welchen Einfluss haben linguistische Merkmale auf die
Stimmenidentifikation?
Zusammenfassung
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Fragestellung 1
Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht versteht?
__________
Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht
versteht?
Versuchsaufbau:
Textmitschnitt aus Banküberfall; Fachtext über Amnesie
jeweils eine englische und eine deutsche Version
7 bilinguale Sprecher
Aufteilung der Hörer nach ihrem Sprachhintergrund
Präsentation des Referenztext aus dem Banküberfall
Fünf Minuten Pause
Präsentation des anderen Textes in beiden Sprachen
Antwort (‚the target voice is Number X‘, ‚not in line-up‘
oder ‚not sure‘)
Einschätzung der Sicherheit auf einer Skala von +3 bis
-3
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Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht
versteht?
Ergebnisse für englische Hörer:
die Entscheidungen waren sicherer
(confidence ratings), wenn die gehörte
Sprache dem Hörer
vertraut war
Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht
versteht?
Ergebnisse für englische Hörer:
korrekte Identifikation war beim englischen Text höher als beim deutschen
inkorrekte Identifikation war beim englischen Text niedriger als beim
deutschen
'not in line-up' wurde nur selten gewählt
‚not sure‘ bei den deutschen
Zielstimmen häufiger
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Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht
versteht?
Ergebnisse für deutsche Hörer:
die Entscheidungen waren sicherer, wenn die Zielstimme
deutsch sprach
Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht
versteht?
Ergebnisse für deutsche Hörer:
bessere Identifizierung, wenn die Texte in der
jeweiligen Muttersprache präsentiert wurden (also in deutsch)
die inkorrekte
Identifikation war im Deutschen niedriger als beim Englischen.
die werte von 'not sure' und 'not in line-up' fielen
ziemlich niedrig aus
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Misslingt die Stimmenidentifikation, wenn der Hörer die gehörte Sprache nicht
versteht?
Allgemeine Diskussion der Ergebnisse:
die Vertrautheit mit der gehörten Sprache spielt
eine wichtige Rolle bei der Identifizierung von
Stimmen
Fragestellung 2
Ist die Stimmenidentifikation bei bilingualen Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten
Sprachen von den bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?
__________
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Ist die Identifikation bei bilingualen
Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den
bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?
Versuchsaufbau:
Textmitschnitt aus Banküberfall; Fachtext über Amnesie
spanische, englische und stark akzentuierte englische Version
6 bilinguale Sprecher (englisch/spanisch)
Aufteilung der Hörer nach ihrem Sprachhintergrund
Präsentation des Referenztext aus dem Banküberfall
½ Stunde Pause
Präsentation des anderen Textes
Antwort (the target voice is Number X‘ , ‚not in line-up‘
oder ‚not sure‘)
Einschätzung der Sicherheit auf einer Skala von +3 bis -3
Ist die Identifikation bei bilingualen
Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den
bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?
Ergebnisse:
die englischen Hörer waren viel sicherer, wenn der Sprecher englisch sprach und nicht spanisch
die bilingualen Hörer waren sich bei der
spanischen Stimme
etwas sicherer als bei
der englischen
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Ist die Identifikation bei bilingualen
Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den
bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?
Ergebnisse:
einsprachige Hörer erkannten die Stimme in ihrer Muttersprache besser
die korrekte
Identifikation bei den bilingualen Hörern war bei der spanisch
sprechenden Stimme am höchsten
'not in line-up' wurden
nur selten gewählt
Ist die Identifikation bei bilingualen
Hörern besser als bei einsprachigen, wenn beide gehörten Sprachen von den
bilingualen Hörern verstanden/gesprochen werden?
Diskussion:
Vertrautheit zur gehörten Sprache ist sehr wichtig für die Stimmenerkennung
die Stimmenerkennung sollte besser sein, wenn der Hörer die Sprache versteht
Stimmenerkennung sollte annähernd gleich gut sein, wenn der Hörer die (beiden) gehörten
Sprachen versteht
unbekannte Akzente beeinflussen die Erkennung
negativ
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Fragestellung 3
Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmenimitation unterscheiden, wenn die
gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?
__________
Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmen-imitation unterscheiden, wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?
Versuchsteilnehmer für die Fragestellung 3a + 3b:
Gruppe 1: Schüler bzw. Studenten ohne Schwedischkenntnisse
Gruppe 2: Schwedisch-Studenten des 2. Semesters
Gruppe 3: Schwedisch-Studenten des 4. Semesters
Gruppe 4: Schwedisch-Studenten des 8. Semesters
Gruppe R: Probanden zwischen 20 und 25 ohne
Schwedischkenntnisse (nur bei Fragestellung 3b)
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Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmen-imitation unterscheiden, wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?
Versuchsaufbau für die Fragestellungen 3a + 3b:
Die line-ups bestanden aus 6 Stimmen die sich zusammensetzten aus:
- 1x CB (Carl Bildt; schwedischer Politiker) - 1x PI (professional imitation)
- 1x NI (natürliche Stimme von PI)
- 3x AI (amateur imitation; eine Stimme wurde eliminiert)
- 4x NA (natürliche Stimmen von AI)
Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmen-imitation unterscheiden, wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?
Versuchsaufbau:
Text war eine Rede des schwedischen Politikers
jeweils eine Aufnahme mit natürlicher und imitierender Stimme
10 Sprecher
1-minütige Präsentation des target -Stimme
Trainingsphase mit vier line-ups
Experimentsphase mit 16 line-ups
Antwort (‚the target voice is Number X‘ oder ‚not
present‘)
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Können Hörer zwischen target-Stimme und Stimmen-imitation unterscheiden, wenn die gehörte Sprache (mehr oder weniger) unbekannt ist?
Legende:
correct:
richtige Identifikation von CB, wenn CB im line-up war
die Wahl der not present-Option, wenn CB nicht im line-up war
incorrect:
CB wurde nicht gewählt, obwohl er im line-up war
not present-Option wurde nicht gewählt, obwohl CB nicht im line-up war
hit:
Zielstimme wurde gewählt, wenn sie im line-up war
false alarm:
ein Lockvogel wurde gewählt, wenn target nicht im
line-up war
Fragestellung 3a
Steigt die Fähigkeit, Stimmen zu identifizieren, über den Zeitraum des Lernprozess einer
fremden Sprache an?
__________
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Steigt die Fähigkeit, Stimmen zu
identifizieren, über den Zeitraum des Lernprozess einer fremden Sprache an?
Ergebnisse:
NI und NA erschwerten die richtige Unterscheidung
besonders häufige Fehlidentifikation bei Gruppe 1
keine der Gruppen konnte die Abwesenheit der gesuchten Stimme zuverlässig aufdecken
rapider Anstieg der Identifikationsfähigkeit am Anfang des Lernprozesses
nach dem anfänglichen Anstieg flacht diese Tendenz ab
'false alarm' fällt kontinuierlich von Gruppe 2 zu Gruppe 4 ab
'hit'-Werte von Gruppe 4 unterscheiden sich nur wenig
von Gruppe 2
Steigt die Fähigkeit, Stimmen zu
identifizieren, über den Zeitraum des
Lernprozess einer fremden Sprache an?
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Steigt die Fähigkeit, Stimmen zu
identifizieren, über den Zeitraum des Lernprozess einer fremden Sprache an?
Diskussion:
Verarbeitung von linguistischen Informationen
keine ähnliche Zuverlässigkeit wie bei den Muttersprachlern
zu wenig Sprachkompetenz, um verlässliche
Aussagen in einem ‚voice line-up‘ zu treffen
Fragestellung 3b
Sind die Ergebnisse des vorigen Experiments auf das Alter oder auf den Level der
Sprachkenntnisse zurückzuführen?
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Sind die Ergebnisse des vorigen
Experiments auf das Alter oder auf den Level der Sprachkenntnisse
zurückzuführen?
Ergebnisse:
keine wesentlich Unterschiede zwischen Gruppe R und Gruppe1
höherer Wert bei den 'incorrects' der Gruppe R
gleich viele 'false alarms' bei Gruppe R und Gruppe 1
Gruppe R hatte ein paar 'hits' mehr als Gruppe 1
klare Unterschiede zeigt der Vergleich zwischen Gruppe r/1 und den Gruppen 2/3/4.
nur wenig Unterschiede bei Gruppe R und Gruppe 1
ähnliche Unterschiede zwischen Gruppe r/1 und den
Gruppen 2/3/4 deutlich.
Sind die Ergebnisse des vorigen
Experiments auf das Alter oder auf den Level der Sprachkenntnisse
zurückzuführen?
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Sind die Ergebnisse des vorigen
Experiments auf das Alter oder auf den Level der Sprachkenntnisse
zurückzuführen?
Diskussion:
keine eindeutigen Verbesserung der Sprecherdiskriminierung
Sprecheridentifikation beinhaltet einen Prozess basierend auf linguistischen Merkmalen
Unterscheidungs- und Identifikationsfähigkeit
hängt von Sprachkenntnissen ab
Fragestellung 4
Welchen Einfluss haben linguistische Merkmale auf die Stimmenidentifikation?
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Welchen Einfluss haben linguistische
Merkmale auf die Stimmenidentifikation?
Versuchsaufbau:
Textmitschnitt aus Banküberfall; Text über Klarinetten
text, mixed words (z.B. Move panic and the door can‘t floor), mixed syllables (z.B. A ribrates is a roodside mulamped) und reversed text
6 englischsprachige Sprecher
Präsentation des Referenztext aus dem Banküberfall
9-minütige Pause
Präsentation des anderen Textes
Antwort (the target voice is Number X‘ , ‚not in line-up‘
oder ‚not sure‘)
Einschätzung der Sicherheit auf einer Skala von +3 bis -3
Welchen Einfluss haben linguistische
Merkmale auf die Stimmenidentifikation?
Ergebnisse:
je größer die
Ähnlichkeit zum Englischen, desto
größer die Sicherheit
der Probanden
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Welchen Einfluss haben linguistische
Merkmale auf die Stimmenidentifikation?
Ergebnisse:
je weiter die
Textvorlage vom
Englischen abwich, desto schlechter
wurde die
Stimmenerkennung
Stimmenerkennung bei umgekehrten Text schlechter als in
fremden Sprachen
Welchen Einfluss haben linguistische
Merkmale auf die Stimmenidentifikation?
Diskussion:
Stimmenerkennung schlechter, wenn
linguistische Merkmale ungeläufig sind
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Zusammenfassung
„Inwiefern wird Sprecheridentifikation durch eine fremde Sprache und/oder einer
Stimmenimitation beeinflusst?“
die Vertrautheit mit der gehörten Sprache spielt eine wichtige Rolle bei der
Identifizierung/Diskriminierung von Stimmen
unbekannte Akzente beeinflussen die Erkennung negativ
Sprecheridentifikation beinhaltet einen Prozess, der auf die Verarbeitung von linguistischen
Informationen aufbaut