• Keine Ergebnisse gefunden

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Aktie "0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11"

Copied!
6
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Welche Zahl fehlt denn da ?

1 5 2

4 6 9 7 8 11 10 0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

(2)

11 10 6 4 5 3 7 8 9 1 0 4 9 11 2

7 5 6

8 3 10 1 1 0 3 8 2 6 7 10 9 11 5

(3)

4 9 3 11 1 6 10 7

8 0 2

9 1 10

2 5 4 7 8 3 0 11

6 2 4 10 1 5 8

(4)

3 9 0 11 2 1 4 3 11 6 0 7

9 5 10 0 3 11 7 1 5 6 4 8 2 10

0 1 2 4 7 5 3 8

9 6 11

(5)

0 1 5 7

2 6 3

4 9 10 8 2 1 4 3 11 6 0 7

9 5 10 0 3 11 7 1 5 6 4 8 2 10

(6)

1 5 2 4 6 9 7 8 11 10 0

Bastel- und Spielanleitung:

Alle Zahlenkarten werden laminiert und danach ausgeschnitten.

Die große Zahlenkarte liegt vor dem Schüler, die kleinen Zahlenkarten verdeckt vor ihm auf einem Stapel.

Der Schüler zieht immer eine Karte vom Stapel, vergleicht sie genau mit der großen Zahlenkarte und nennt die Zahl, die gerade fehlt.

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

One of the major assumptions is that we can use the climate model time series that reach particular warming levels through the 21 st century (transient) to inform a future that

[r]

[r]

1) Karten mit schwarzen Zahlen der Reihe nach auslegen. Jeder schwarzen Zahl eine passende rote Zahl zuordnen, so dass das Ergebnis immer 10 ist. 2) Karten an zwei

Die Plättchennummer (entspricht der Aufgabennummer) und wird mit der entsprechenden Lösung auf das Nummernfeld gelegt.. Bei richtiger Lösung ergeben alle Plättchen ein Muster auf

Der Trainer ließt die Zahlen im Sekundentakt vor und das Kind wiederholt

mehr) und das Kind soll die richtige Reihenfolge mit seinen eigenen

Dysk/Mengen zuordnen..