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Liebe Schülerin, lieber Schüler,
folgende Aufgaben sind von Dir in der vorgegebenen Zeit zu bearbeiten. Hierzu lädst Du Dir das Aufgabenblatt herunter, druckst es aus und bearbeitest es.
Bei dringenden Fragen kannst Du Deinen Fachlehrer/-innen per E-Mail (siehe Homepage) kontaktieren. Rechne damit, dass Deine Fachlehrer*in auch Dich regelmäßig kontaktieren wird.
Schicke deine Ergebnisse bis Sonntag (31.05.2020) 18 Uhr an die folgende E-Mail-Adresse:
e.alici@rse-schulen-willich.de
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ALICI & ALDERS & GATHER 8C-GP 24.05.2020 - 31.05.2020 FÜR ODER GEGEN DIE DAMPFMASCHINE?
Aufgabe zur Abbildung:
Beschreibe die Abbildung in eigenen Worten und notiere kurz die vermutlichen Gründe für die dargestellten Aktionen.
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Vermutungen:
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Im Folgenden geht es um zwei Quellen, welche die Vor- und Nachteile der Einführung der Dampfmaschine beschreiben. Die Aufgaben zu den Quellen findest du jeweils unter den Quellen.
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Q1 Fürst Hermann von Pücker-Muskau schrieb 1826 an seine Frau:
(Wir) müssen in der Zeit der tausendundeinen Nacht leben, da ich heute ein Wesen gesehen habe, was alle Phantasiegebilde (…) zu überbieten scheint.
Höre, was das erwähnte Ungetüm alles leistet. Als erstes ist seine Nahrung die wohlfeilste, denn es frisst nichts als Holz und Kohlen(…). Es wird nie müde und schläft nie. Es ist keinen Krankheiten unterworfen (…). Es ist gleich tätig in allen 5
Klimaten und unternimmt unverdrossen jede Art von Arbeit. Es ist hier ein Wasserpumper, dort ein Bergmann, hier ein Schiffer, dort ein Baumwollspinner, ein Weber, ein Schmied- und Hammerknecht oder ein Müller (…). Sollte aber in ihm etwas in Unordnung geraten, so warnt es zugleich durch lautes Klingeln seine Herrschaft vor Unglück. Endlich ist es folgsam, obgleich seine Stärke der 10
von hundert Pferden gleichkommt, dass ein Kind von vier Jahren mit dem Drucke seines kleinen Fingers jeden Augenblick seine ungeheure Arbeit hemmen kann.
In: GiQ 5, München 1980,110f.
Aufgaben zu Q1:
1. Lies dir die Quelle Q1 durch.
Wenn du Probleme mit der Quelle haben solltest, recherchiere im Internet nach den unbekannten Begriffen.
2. Suche Textstellen, die beschreiben, ob der Autor für oder gegen die Dampfmaschine ist und markiere diese.
3. Trage diese Textstellen mit Zeilenangaben links in die Tabelle auf dem zweiten Blatt und schreibe in eigenen Worten die Absicht in die rechte Spalte.
Tabelle zu Q1
Textstelle Aussage/Absicht
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Q2 Aus einem Artikel der „Kölnischen Zeitung“ (1818):
Eine Maschine macht oft die Arbeit von tausend Menschen entbehrlich und bringt den Gewinn, den sonst alle diese Arbeiter teilen, in die Hände eines Einzigen. Mit jeder abermaligen Vervollkommnung einer Maschine werden neue Familien brotlos; jede neu erbaute Dampfmaschine vermehrt die Zahl der Bettler, und es steht zu erwarten, dass sich bald alles Vermögen in den Händen einiger tausend 5
Familien befindet und der übrige Teil des Volkes als Bettler in ihre Dienstbarkeit geraten werden.
In: H. Mönnich: Aufbruch ins Revier. München 1971, 54.
Aufgaben zu Q2:
1. Lies dir die Quelle Q2 durch.
Wenn du Probleme mit der Quelle haben solltest, recherchiere im Internet nach den unbekannten Begriffen.
2. Suche Textstellen, die beschreiben, ob der Autor für oder gegen die Dampfmaschine ist und markiere diese.
3. Trage diese Textstellen mit Zeilenangaben links in die Tabelle auf dem zweiten Blatt und schreibe in eigenen Worten die Absicht in die rechte Spalte.
Tabelle zu Q2
Textstelle Aussage/Absicht
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4. Fasse die Inhaltspunkte der beiden Quellen, die nach deiner Meinung am wichtigsten sind, kurz zusammen und entscheide dich anschließend für eine der beiden Positionen. Begründe deine Entscheidung!
