Informationen zur Einschulung 2022/23

Informationen zur

Einschulung 2022/23

Die GGS Annastraße stellt sich vor:

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Liebe Eltern,

aufgrund des aktuellen Infektionsgeschehens werden wir keinen Informationsabend und Tag der offenen Tür wie in den vergangenen Jahren für die Schulneulinge durchführen.

Um die Schule dennoch kennenzulernen, bieten wir Ihnen die Gelegenheit

am Donnerstag, 07.10.2021 in der Zeit von 15:30 Uhr bis 17:30 Uhr

die Räumlichkeiten der Schule zu besichtigen und Fragen an unser multiprofessionelles Team zu stellen.

Bitte beachten Sie:

- der ‚Nachmittag der offenen Tür‘ richtet sich an die Kinder, die im kommenden Schuljahr 2022/23 eingeschult werden

- die Kinder können durch ein Elternteil begleitet werden

- es gilt weiterhin die 3-G-Regel*, bitte halten Sie einen entsprechenden Nachweis beim Betreten des Schulgeländes bereit

- es gilt Maskenpflicht auf dem gesamten Schulgelände (auch auf dem Schulhof)

Mit dieser PowerPointPräsentation laden wir Sie bereits jetzt ein, sich virtuell über die Schulstruktur, das Schulprofil, weitere pädagogische Schwerpunkte, den Offenen Ganztag und das Schulleben in der GGS Annastraße zu informieren.

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Wir freuen uns über die Anmeldung Ihres Kindes. Alle Informationen zum Anmeldungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage und am Ende dieser Präsentation.

Stefanie Volkmer / Johanna Stille & Kay Marion Meter/Darin Touma

(Schulleiterin) (Konrektorin) (OGT-Leitung)

*3-G-Regel: Diese besagt, dass Sie das Schulgelände an diesem Tag nur betreten dürfen, wenn Sie nachweisen können, dass Sie Getestet, Geimpft oder Genesen sind.

Schulstruktur

Die GGS Annastraße ist eine 3-zügige Grundschule mit ‚Gemeinsamen Lernen‘ (siehe Folie hierzu) im südlichen Stadtteil Raderberg. In diesem Jahr haben wir erstmals vier 1. Klassen eingeschult.

Die Familien unserer Kinder kommen aus über 40 verschiedenen Nationen und aus vielen verschiedenen Kultur- und Religionskreisen.

Wir verstehen diese Vielfalt als Chance und nutzen sie im Unterricht und im Schulleben.

Gemeinsam haben wir eine Haltung entwickelt, dass alle willkommen sind und so angenommen werden, wie sie sind.

Die Menschen in unserem Team leben den Kindern diese Haltung vor.

 Wir haben Mitarbeiter*innen mit unterschiedlichen Begabungen z.B. im Bereich Sport, Sprachen, Kunst oder Musik.

 Wir haben Mitarbeiter*innen mit besonderen Kompetenzen z.B. in der Förderung der Kinder in der Schuleingangsphase, in der sonderpädagogischen Förderung oder auch in der Begleitung im Offenen Ganztag (OGT).

Schulstruktur

 Die Grundschule Annastraße ist eine Gemeinschaftsgrundschule.

Gemeinschaftsgrundschule bedeutet, dass Kinder aller Bekenntnisse in fast allen Fächern gemeinsam unterrichtet werden. Lediglich der

Religionsunterricht bildet eine Ausnahme. Er wird nach Konfessionen getrennt unterrichtet.

 Die 13 Klassen unserer Schule werden jahrgangsbezogen in den Fächern Mathematik, Deutsch, Englisch, Sachunterricht, Kunst, Musik Sport und Religion (katholisch und evangelisch) unterrichtet.

 Individuelle Förderung findet im Klassenverband, in Kleingruppen und im Lernstudio statt.

Dies ist an den meisten Schulen gleich. Was uns dagegen von anderen

Grundschulen unterscheidet, sind die zwei Schwerpunkte unserer pädagogischen Ideen und zwar in den Bereichen Sport und Sprachen.

Schulprofil

Pädagogische Ideen in der GGS Annastraße

An unserer Schule gibt es zwei Schwerpunkte:

In zwei Klassen in jeder Stufe findet ein erhöhtes Sportangebot statt.

In einer Klasse in jeder Stufe wird bilingualer Unterricht in Deutsch-Englisch durchgeführt.

Dafür haben wir uns entschieden, weil:

 Sport und Bewegung wichtige Aspekte eines gesunden Menschen sind und in unserem Verständnis Sport und Bewegung wichtige Grundlagen für die

Gesunderhaltung, Anregung für sinnvolle Freizeitbeschäftigungen, aber auch eine wichtige Unterstützung für das Lernen sind.

 Sprachen für unsere Kinder in der globalisierten Welt wichtig sind und hier insbesondere Englisch.

Die Schüler der GGS Annastraße profitieren von beiden Konzepten.

Aber: Jede Klasse hat auch eigene Angebote.

Gemeinschaftsgrundschule Annastraße

Schwerpunkt Sport

bilingualer Schwerpunkt

Englisch

Schulprofil

Schwerpunkt Sport

 Wassergewöhnung/Schwimmen hat in der Vergangenheit bereits in Klasse 2 im Zollstockbad stattgefunden, kann aber aktuell aufgrund von eingeschränkten

Schwimmbadzeiten durch die Corona-Pandemie nur für das 3. Schuljahr angeboten werden.

 Teilnahme an Meisterschaften der Kölner Grundschulen

 Unterrichtsprojekte und Kooperationen mit Sportvereinen (im aktuell laufenden Schuljahr können wir durch Kooperationen in den Sportklassen Tischtennis und Handball mit dem 1. FC Köln, ein ganzheitliches Angebot zu

Bewegung/Entspannung/Ernährung mit den ‚Bewegungsmachern‘ sowie das Sportkarussell der Sportjugend Köln anbieten).

 erweitertes AG-Angebot an vier Nachmittagen durch den OGT und Lehrkräfte

 Die Teilnahme am Offenen Ganztag ist möglich.

Es geht uns nicht darum, Kinder an den Leistungssport heranzuführen, sondern viel mehr eine bewegungsfreudige Schule anzubieten, um das Lernen zu erleichtern. Wir versuchen durch unseren Sportunterricht die Kinder an den Freizeitsport heranzuführen. In den letzten Jahren haben mehrfach Aktionen von großen Vereinen stattgefunden, die sich in die Schule mit ihrem Sport präsentiert haben (Basketball – Rhein Stars; Fußball – 1. FC und Fortuna).

Schulprofil

bilingualer Schwerpunkt Englisch

 Englischunterricht ab der ersten Schulwoche

 erhöhte Anzahl an wöchentlichen Englischstunden

 durch die für Englisch erhöhte Stundentafel findet Unterricht an zwei Nachmittagen in den Fächern Kunst, Musik oder Sport statt

 bilingualer Sachunterricht in Englisch und Deutsch

 bilingualer Kunst-, Musik- oder Sportunterricht (je nach Möglichkeit)

 gebundene Ganztagsklasse bis 15:00/16:00 Uhr ist verpflichtend

Schon ab dem 1. Schultag beginnen wir mit den Kindern Englisch zu reden, da Englisch die Umgangssprache in den bilingualen Klassen ist. Dies geschieht natürlich behutsam. Aber die Kinder nehmen Rituale und Chunks sehr schnell auf. Durch den Nachmittagsunterricht kann das AG-Angebot nur eingeschränkt genutzt werden. An zwei Nachmittagen ist die Teilnahme uneingeschränkt möglich.

Bitte beachten Sie:

 Die zusätzlichen Angebote in den beiden Sportklassen und der Englischklasse in jeder Stufe sind immer abhängig von schulspezifischen und allgemeinen personellen

Voraussetzungen und können nicht langfristig garantiert werden.

 Aufgrund des für alle Kölner Schulen zurzeit verpflichtenden Minimalplans sowie

Einschränkungen durch die Corona-Schutz- und Betreuungs-verordnungen können wir unsere zusätzlichen Angebote für beide Schwerpunkte nicht im vollem Umfang

anbieten.

 Der von der Landesregierung erarbeitete Masterplan sieht vor, dass der Englischunterricht zukünftig erst ab der dritten Klasse unterrichtet wird.

Der Englischunterricht für die bilingualen Klassen beginnt weiterhin ab der 1. Klasse, jedoch mit einer etwas geringeren Stundenzahl. (Link zum Masterplan:

https://www.land.nrw/de/pressemitteilung/ministerin-gebauer-der-masterplan-ist-die-grundlage-fuer-die-grundschule-der)

 Über die Aufnahme in die Sportklasse oder in die bilinguale Klasse entscheidet die Schulleitung. Mit der Anmeldung entscheiden Sie sich für die Schule, Wünsche für die Aufnahme in einen bestimmten Zweig können nur eingeschränkt im Rahmen der

Aufnahmekapazität berücksichtigt werden.

Schulprofil

Die Schuleingangsphase

Zentrales Ziel der Schuleingangsphase ist, alle schulpflichtigen Kinder eines

Jahrgangs in die Grundschule aufzunehmen und sie dem Grad ihrer individuellen Entwicklung entsprechend zu fördern. Gleichaltrige Kinder sind in ihrer

Entwicklung unterschiedlich. Sie benötigen je nach Entwicklungsstand und Fähigkeiten unterschiedliche lang, um Lerninhalte zu verinnerlichen.

Viele Formen des differenzierenden Unterrichts in der Schuleingangsphase

ermöglichen es, Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Kompetenzstufen zu fördern.

Die Schuleingangsphase kann in einem Jahr, in zwei Jahren oder in drei Jahren durchlaufen werden.

Unabhängig von der individuellen Verweildauer erwerben alle Schülerinnen und Schüler in der Schuleingangsphase tragfähige Grundlagen für das weitere Lernen in den Klassen 3 und 4.

Alle Kinder werden in einzelnen Unterrichtsstunden in den Basiskompetenzen im Rahmen des Teamteachings durch Lehrkräfte, die Sonderpädagogin und die

sozialpädagogische Fachkraft gefördert.

Schulprofil

Unterstützung durch die ‚Sozialpädagogischen Fachkraft‘ in der Schuleingangsphase

Die tägliche Förderung einiger Kinder im Lernstudio, als Form der äußeren

Differenzierung, umfasst insbesondere die Förderung von Basisfähigkeiten in den Bereichen Wahrnehmung (auditiv, visuell, taktil), Motorik (Grob- und

Feinmotorik/Graphomotorik), Sprache (Sprachfähigkeit/Ausdrucksfähigkeit), Mathematik (Mengen- und Größenverständnis, Logik) sowie die Schulung von Ausdauer und Konzentration.

Nebenbei werden Organisationsstrukturen des Schulalltags im kleinen Rahmen, ebenso wie das Sozial- und Konfliktverhalten in der Kleingruppe geübt.

Die ‚Sozialpädagogische Fachkraft‘ unserer Schule heißt Petra Holland. Sie steht bei den Schulanmeldungen beratend zur Seite.

Weitere pädagogische Schwerpunkte an der GGS Annastraße

Leseförderung

Im Bereich Sprache ist uns die Leseförderung ein großes Anliegen. Dazu gehören unter anderem: die

Schulbücherei, die mit ganz viel Engagement von Eltern und Großeltern unterstützt wird. Die Kinder können sich hier Bücher ausleihen und mit nach Hause nehmen. Sie können Recherchen für den Unterricht durchführen oder Bücherkisten für den Sachunterricht zusammenstellen lassen.

Seit diesem Jahr hat die Schule einen Leseclub. Die Intention des Leseclubs ist bei den Schülerinnen und Schülern Lesemotivation und Lesebegeisterung sowie neues Interesse an Büchern und Medien zu wecken und Lesefreude zu vermitteln. Das Unternehmen Flossbach von Storch unterstützt unseren Leseclub durch finanzielle Mittel und Lesepaten.

Ein seit vielen Jahren bereits fester Bestandteil im Jahresterminplan ist unsere Lesewoche. Auch hier

unterstützen viele Eltern unsere pädagogische Arbeit sehr. Dazu gehören das tägliche Vorlesen, Klassenlektüren, eine Leserallye, Autorenlesungen, ein Lesewettbewerb und viele Bücherpreise.

Weitere pädagogische Schwerpunkte an der GGS Annastraße

Einsatz digitaler Medien,

Förderung der Medienkompetenzen

Die Schule ist ausgestattet mit Inter-Active-Boards, iPads, Lap Tops, Calliope, Lego We Do, Green Screens u.a.

Förderung der Medienkompetenzen geschieht durch

• Fortbildungen der Lehrkräfte, die die Medien im Unterricht und in AGs einsetzen

• die Ausbildung einzelner Schüler zu Medienscouts, so dass Kinder voneinander den Umgang, aber auch die Risiken kennen lernen

• Elternabende zum Umgang mit Medien zu Hause

Weitere pädagogische Schwerpunkte an der GGS Annastraße

Teilnahme am EU-Projekt: Schulobst

Seit einigen Jahren inzwischen nehmen wir am EU-Projekt Schulobst teil. Wir erhalten jede Woche frisches Obst und Gemüse. Die Kinder werden Schritt für Schritt angeleitet, das Obst für die ganze Klasse zu säubern und zu schneiden, so dass dieses im Laufe des Vormittags von den Kindern gegessen werden kann.

Damit leisten wir einen Beitrag zur Hygiene- und Gesundheitserziehung.

In den aktuellen Corona-Zeiten wird das Obst selbstverständlich nicht von den Kindern zubereitet. Die Obstsorten werden zurzeit so ausgewählt, dass es

stückweise von den Kindern gegessen werden kann und nicht zubereitet werden muss.

Weitere pädagogische Schwerpunkte an der GGS Annastraße

Einzelintegration

neu zugewanderter Kinder

Das Erlernen der deutschen Sprache ist für neu zugewanderte Kinder ein zentrales Ziel, damit sie dem Unterricht möglichst bald folgen und sich daran beteiligen können. Verfügen sie noch nicht über die notwendigen Deutschkenntnisse, haben die Kinder den Anspruch auf mindestens

10 Stunden Deutschunterricht in der Woche.

An unserer Schule werden die Kinder von

Anfang an einer Regelklasse zugeordnet; sie

werden intensiv und individuell im Erwerb

der deutschen Sprache gefördert und sozial

integriert.

Gemeinsames Lernen

• Beratung der Eltern im Rahmen der Schulanmeldung

• Zusammenwirken von Sonderpädagoginnen und Grundschullehrkräfte

• Förderschwerpunkte: Sprache, Lernen, Emotionale und Soziale Entwicklung, Hören und Kommunikation, Geistige Entwicklung, Körperliche und motorische Entwicklung

• Übergangsmanagement (Begleitung bei den Anmeldemodalitäten) in die Sekundarstufe I

Die Sonderpädagoginnen fördern in erster Linie Kinder, für die bereits ein sonderpädagogischer

Unterstützungsbedarf festgestellt wurde. Dies geschieht sowohl in Form von Teamteaching, aber auch in

Kleingruppen oder Einzelförderung, die auch grundsätzlich klassenübergreifend sein können. Auch mit den Eltern stehen die Sonderpädagoginnen im engen Austausch. Individuelle Förderpläne werden gemeinsam erarbeitet.

Bei Kindern, für die wir Förderbedarf sehen, wird nach Beratung der Eltern eine entsprechende Diagnostik durchgeführt. Sollte ein offizielles Verfahren zur Feststellung eines Förderbedarfs (AO-SF) notwendig werden, wird die Durchführung eng von den Sonderpädagoginnen begleitet.

Durch den intensiven Austausch mit den Grundschullehrkräften und einer möglichst hohen Anzahl von doppelt besetzten Unterrichtsstunden, können Kinder bereits früh gefördert werden, um sich bestmöglich zu entwickeln.

Neben diesen Aufgaben übernehmen unsere Sonderpädagoginnen auch - wenn Bedarf besteht - Regelunterricht in ihren Ausbildungsfächern, sowie Vertretungsunterricht.

Schulsozialarbeit

Die Schulsozialarbeit von IN VIA e.V. ist ein freiwilliges Angebot für alle Schüler*innen, Eltern und die Mitarbeiter*innen der Schule.

An der GGS Annastraße helfen und unterstützen wir, Judith Ahlgrim und Nina Filor, bei großen Sorgen und kleinen Nöten von A (wie Anträge) bis Z (wie Zeugnisangst).

Wir beraten und machen Angebote rund um die soziale, emotionale und kognitive Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und deren Familien.

Hat Ihr Kind Sorgen oder Streit? Kann es beim Start in die Schule Unterstützung gebrauchen? Oder braucht es einfach jemanden, der zuhört? Wir haben ein offenes Ohr und finden gemeinsam Lösungen.

Wenn Sie als Eltern und Erziehungsberechtigte Beratung und Unterstützung (z. B. bezüglich der Entwicklung Ihres Kindes) wünschen, helfen wir Ihnen gerne weiter. Wir informieren Sie außerdem über

(Freizeit)Angebote in Ihrer Nähe und stellen Kontakte (z. B. zu Beratungsstellen) her.

Wir informieren Sie auch über Leistungen aus dem Bildungs- und Teilhabepaket (BuT). Möchten Sie

Unterstützung bei der Antragstellung in Anspruch nehmen, wenden Sie sich gerne an die Schulsozialarbeit.

Bei Fragen, Anregungen oder Problemen erreichen sie die Schulsozialarbeit telefonisch unter der Rufnummer: 0221/285569822 und 0178/5862154 oder Sie kontaktieren uns per E-Mail:

judith.ahlgrim@invia-koeln.de oder nina.filor@invia-koeln.de.

Projekte der Schule und des Offenen Ganztags

Gewaltfrei- Lernen-Training

Zirkuswoche

AG Expo

die AG-Leitungen stellen ihre AGs vor

Sportfest und Bundesjugendspiele

Lesewoche

Sponsorenlauf Projektwoche

AG-Präsentationsfest

am Schuljahresende

Schulfest

Weihnachtsmarkt Kolping-

Projekttage

Supertalent-Show

Osterbasar

Medienkompetenz- training

Theaterbesuche

Adventssingen

St. Martinsfeier Schulhofmauer-

gestaltung

Karnevalssitzung

Klassenfahrten und Ausflüge

Schulobstprojekt

Schülerparlament Sozialkompetenz-

training mit Lubo

Streitschlichtung

Offener Ganztag

• OGT und Unterricht ergänzen sich zur verlässlichen Schule von 8:00 bis 16:00 Uhr. Eine Spätbetreuung* von 16:00 bis 17:00 Uhr ist ggf. möglich.

• Die Betreuungszeit endet variabel um 15:00 oder um 16:00 Uhr. Sie legen fest, wann Sie Ihr Kind abholen oder wann es alleine nach Hause geht.

• Unsere OGT-Gruppen entsprechen den Schulklassen. Jede Gruppe hat ein festes pädagogisches Betreuungstandem.

• OGT-Team und Lehrerkollegium arbeiten eng vernetzt: Die pädagogischen Betreuungskräfte unterstützen regelmäßig im Unterricht, die Lernzeiten (Hausaufgabenzeit in der Schule) werden meist gemeinsam durchgeführt und einige Lehrkräfte übernehmen auch AGs im Nachmittag.

• Das Mittagessen findet in den drei Essensräumen im Untergeschoss statt.

Beliefert werden wir vom ‚Kinder-Cater‘. Die Speisen werden im Cook-and-Chill-Verfahren zubereitet.

Der Wunsch nach vegetarischem Essen kann gerne erfüllt werden.

Schweinefleisch steht nicht auf unserem Speiseplan.

Nachmittags gibt es täglich Obst- und Rohkostsnacks.

*für Spätbetreuung bedarf es einer gesonderten Anmeldung sowie der Vorlage eine Bescheinigung des Arbeitgebers, die den Bedarf hierfür bestätigt.

Offener Ganztag

Ich(punkt) - Wir(punkt) – KinderBlick(punkt) sind bewährte pädagogische Förderprojekte des Kolping Bildungswerks (Träger des OGT), die an der GGS Annastraße durchgeführt werden.

Ausführliche Informationen zum pädagogischen Leitbild finden Sie auf dieser Homepage.

Ferienbetreuung: In beiden Wochen der Herbst- und Osterferien sowie in den ersten drei Wochen der Sommerferien und an den

Januartagen der Weihnachtsferien können Sie Ihre Kinder zu unseren Ferienprogrammen mit Mottowochen, Workshops, Sportcamps und Ausflügen anmelden.

Durch ein breites AG-Angebot am Nachmittag wird den Kindern eine Vielfalt an kreativen, sportlichen und musischen Erlebnissen ermöglicht.

Das Team des offenen Ganztags nimmt regelmäßig an Kolping internen und externen Fortbildungsmaßnahmen teil.

Weitere Fotos unserer Räumlichkeiten

Musikraum

Unser Schulhof

Organisatorische Informationen

• Schulpflichtig werden Kinder, die bis zum 30.09.2022 sechs Jahre alt werden

• Über die Aufnahme von Kann-Kindern entscheidet die Schulleitung (Kann-Kinder Test: Frühjahr 2022)

• Anmeldezeitraum: Di. 02. bis Fr. 05. und Mo. 08. November 2021 Termine erhalten Sie ab Dienstag, 21.09.2021 telefonisch unter:

 (0221) 2855698-0 zu folgenden Zeiten:

dienstags, mittwochs und donnerstags von 8:00 bis 12:30 Uhr

• Sie haben noch Fragen? Dann schicken Sie uns Ihre Fragen und eine Telefonnummer bitte per Email an

ggs-annastrasse@stadt-koeln.de (Schule) oder ogt-ana@kbw-koeln.org (OGT).

Wir rufen Sie gerne zurück.

Für die Anmeldung bringen Sie bitte mit:

 den ausgefüllten und von allen Erziehungsberechtigten unterschriebenen Anmeldebogen

 Personalausweisealler Erziehungsberechtigten

 ggf. Sorgerechtsbescheinigungen (Original)

 Stammbuch bzw. Geburtsurkundedes Kindes (Original)

 ein aktuelles Foto in Passbildgröße

 Nachweis über den ausreichenden Masernschutz

 Ihr Kind^!!!

Bitte beachten Sie die 3G-Regel (Getestet –Geimpft –Genesen), Nachweis erforderlich!

Das Tragen eines Mund-Nasen-Schutzes (Maske) ist verpflichtend.