• Keine Ergebnisse gefunden

Anleitung Anleitung Anleitung Anleitung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Anleitung Anleitung Anleitung Anleitung"

Copied!
9
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Anleitung Anleitung Anleitung Anleitung

Es gibt mehrere Möglichkeiten, diese Arbeitsblätter zu verwenden.

Man kann sie natürlich nur ausdrucken, an der Linie um knicken und die Kinder so arbeiten lassen.

Unterstützend könnte man die Kindern Buchstaben aus dem Setzkasten verwenden lassen.

Eine andere Möglichkeit wäre es, die Blätter nach dem Ausdrucken

umzuknicken und anschließend zu laminieren, so kann man sie für mehrere Kinder verwenden.

Das Kind sollte in allen Fällen das richtige Wort anschließend in sein Heft schreiben.

Eine weitere Möglichkeit wäre es die Wörter zu zerschneiden und die

Wörterhäufchen auf dem Tisch verteilen. Zur Unterstützung kann man den Kindern die Lösungsliste geben.

(2)

Hauptwörter/Im Büro Hauptwörter/Im Büro Hauptwörter/Im Büro Hauptwörter/Im Büro

Knicke das Blatt an der Linie um,

so hast du auf der Rückseite die Kontrolle!

l e f T o e n Telefon

i e l e B t f s Bleistift

o N o t b z i l k c Notizblock

i c T s h Tisch

P k a o p r e i r b Papierkorb

z i p S t r e Spitzer

g R m a m i d r i e u Radiergummi

s S s e l e Sessel

ü F f d l e l e r Füllfeder

f t e H Heft

u p t m o C r e Computer

f e C h Chef

i p o e r K e r Kopierer

e r e c h S Schere

m s S c c h h a r i e b n i e Schreibmaschine

(3)

Hauptwörter/Der Mensch Hauptwörter/Der Mensch Hauptwörter/Der Mensch Hauptwörter/Der Mensch

Knicke das Blatt an der Linie um,

so hast du auf der Rückseite die Kontrolle!

ä n H d e Hände

e i t G s c h Gesicht

h e r O n Ohren

u c a h B Bauch

s N a e Nase

u g n e L Lunge

o f K p Kopf

u A e g n Augen

p m i e W r Wimper

F n i g r e Finger

e u n Z g Zunge

z H r e Herz

m e r A Arme

g M e a n Magen

a r a e H Haare

(4)

Hauptwörter/Pflanzen Hauptwörter/Pflanzen Hauptwörter/Pflanzen Hauptwörter/Pflanzen

Knicke das Blatt an der Linie um,

so hast du auf der Rückseite die Kontrolle!

e s R o Rose

n a T e n Tanne

m u B a Baum

t e r t ä B l Blätter

z a r i N s e s Narzisse

p u T l e Tulpe

u B e l m Blume

K s t a k u Kaktus

D r n o e n Dornen

ö w L n e a n h z Löwenzahn

m l a e P Palme

z u r l e n W Wurzeln

s G a r Gras

s A t Ast

e l k e N Nelke

(5)

Hauptwörter/Tiere Hauptwörter/Tiere Hauptwörter/Tiere Hauptwörter/Tiere

Knicke das Blatt an der Linie um,

so hast du auf der Rückseite die Kontrolle!

E e l s Esel

u d n H Hund

f f e A Affe

t o M t e Motte

l e f E n t a Elefant

t K z e a Katze

h u K Kuh

H s e a Hase

a u M s Maus

a R e t t Ratte

o V g l e Vogel

ö e w L Löwe

e Z a r b Zebra

N h a o s n r Nashorn

c e h t p S Specht

(6)

Zeitwörter/ Gegenwart Zeitwörter/ Gegenwart Zeitwörter/ Gegenwart Zeitwörter/ Gegenwart

Knicke das Blatt an der Linie um,

so hast du auf der Rückseite die Kontrolle!

ich...ich...ich...ich...

h e g e ich gehe

c a h l e ich lache

h z l a e ich zahle

u e l f a ich laufe

g n s e i ich singe

d r e e ich rede

n c z e h i e ich zeichne

e b i e c s h r ich schreibe

l i e p e s ich spiele

n w i e e ich weine

n u e r t ich turne

n r e e h c ich rechne

m h w m c i e s ich schwimme

h f e r a ich fahre

s s e e ich esse

(7)

Zeitwörter/ Vergangenheit Zeitwörter/ Vergangenheit Zeitwörter/ Vergangenheit Zeitwörter/ Vergangenheit

Knicke das Blatt an der Linie um,

so hast du auf der Rückseite die Kontrolle!

Ich bin / ich habeIch bin / ich habeIch bin / ich habeIch bin / ich habe

l e g e s n e ich habe gelesen

s l g c a h f e n e ich habe geschlafen

a e e g n n g g ich bin gegangen

s g u n g e n e ich habe gesungen

l g u e f e a n ich bin gelaufen

h a e f g e n r ich bin gefahren

e e e n s s g g ich habe gegessen

m g e l a t ich habe gemalt

s g h c r e i e b n e ich habe geschrieben

m m o w h e n c s g e ich bin geschwommen

p o r h c g e e n s ich habe gesprochen

l e e g n r t ich habe gelernt

t c d h a e g ich habe gedacht

ü p g e l f k t c ich habe gepflückt

n n n a e g t ich habe genannt

(8)

Zeitwörter/ Mitvergangenheit Zeitwörter/ Mitvergangenheit Zeitwörter/ Mitvergangenheit Zeitwörter/ Mitvergangenheit

Knicke das Blatt an der Linie um,

so hast du auf der Rückseite die Kontrolle!

ich...ich...ich...ich...

i r t t ich ritt

n g s a ich sang

f s I c e f h i ich schlief

ß a ich aß

n l e e r t ich lernte

b s h c i e r ich schrieb

u p t e z t ich putzte

h l e c a t ich lachte

n r a n t e ich rannte

ü h l f e t ich fühlte

i p e l s e t ich spielte

k h c t o e ich kochte

c d a t e h ich dachte

a k n t r ich trank

c t z i e e h n e ich zeichnete

(9)

Eigenschaftswörter Eigenschaftswörter Eigenschaftswörter Eigenschaftswörter

Knicke das Blatt an der Linie um,

so hast du auf der Rückseite die Kontrolle!

l u a b blau

l e g b gelb

l e v i l o t violett

ü g n r grün

c w h i e weich

o ß r g groß

m w r a warm

ü h l k kühl

t h r a hart

n l l e h c s schnell

u s l i g t lustig

k i c d dick

h n ö c s schön

n h c o hoch

i r e h c reich

u l a t laut

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Das Ergebnis: Der Rauch des Stäbchens kommt an der unteren Öffnung des Rohres wieder heraus, da er von der nach unten strömenden kalten Luft im Eisenrohr

Je nach Größe der Herdplatte klebt man sich einen Ring aus Pappe zusammen, der an einer Seite einen breiten Schlitz hat (s. unten die Versuchsanordnung).. Die Pappe sollte

Je nach Größe der Herdplatte klebt man sich einen Ring aus Pappe zusammen, der an einer Seite einen breiten Schlitz hat (s. unten die Versuchsanordnung).. Die Pappe sollte

Vor den Augen der Schüler wird in eine Metallflasche eiskaltes Wasser ein- und mit Eiswürfel (evt. zerkleinert) aufgefüllt, so dass die Flasche sehr kalt ist. Um einen Eindruck von

Man misst mit dem Messbecher so viel Wasser ab, dass ein Lappen damit leicht feucht wird, der zweite Lappen wird mit der gleichen Wassermenge befeuchtet. Vor ein Tuch wird der

Damit alle Schüler diesen Versuch gut sehen können, ist es sinnvoll die Schüler in einem Halbkreis vor der Tafel aufstellen/versammeln zu lassen oder gruppenweise nach vorne zu

Damit alle Schüler diesen Versuch gut sehen können, ist es sinnvoll die Schüler in einem Halbkreis vor der Tafel aufstellen/versammeln zu lassen oder gruppenweise nach vorne zu

hört iu den Maststall und lohnt es sich nicht von ihr ein Kuhkalb zu erziehen, denn auch dieses würde der Mutter ähnlich werden. Denn nicht allein, daß die