Dr. Hilde Artner, Gerhard Hufnagl, Karl-Martin Sedlmeier, Dr. Renate Seebauer, Franz-Karl Spengler, Andrea Theile-Stadelmann
Werkstatt
1. Auflage
Bestellnummer 15155
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B
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Bilderbox, Thening (Österreich): S. 5.1
Deutsches Rotes Kreuz, Generalsekretariat, Berlin: S. 26.1, 26.2 Globus Infografik, Hamburg: S. 34.1, 34.2, 38
Cornelia Kurtz, Boppard: S. 7, 17.1, 22.1, 24.2, 31, 32.1, 32.2, 47.1–47.4, 91, 94
MEV-Bildarchiv, Augsburg: S. 6, 8, 9.1, 9.2, 10, 16, 22.2, 23, 30, 58, 79.1, 79.2, 82.1, 82.2, 84, 102, 103, 108, 121.1–121.4 picture-alliance/dpa: S. 13
picture-alliance/dpa/dpaweb: S. 5.2 Verlagsarchiv: S. 22.3
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Unter dem Dach des Bildungsverlages EINS sind die Verlage Gehlen, Kieser, Stam, Dähmlow, Dümmler, Wolf, Dürr + Kessler, Konkordia und Fortis zusammengeführt.
Bildungsverlag EINS Sieglarer Straße 2 53842 Troisdorf ISBN 3-427-15155-7
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Inhaltsverzeichniss 3
Teil 1: Deutsch
1 Sprachliche Übungen
1.1 Wir lernen uns kennen . . . 5
1.2 Wir entschuldigen uns – mündlich . . . 7
1.3 Wir entschuldigen uns – schriftlich . . . 8
1.4 Telefonieren oder schreiben? . . . 9
1.5 SMS – Abkürzungen haben es in sich . . . 10
1.6 Wir erkundigen uns . . . 11
1.7 Informationssuche im Internet . . . 12
1.8 Arbeitsstelle gefunden – Wohnung gesucht . . . 13
2 Gebrauchstexte lesen und gestalten
2.1 Unfallgefahren beim Schrauben . . . 152.2 Fachtexte informieren Fachleute . . . 16
2.3 Wir lernen uns kennen . . . 17
2.4 Wir informieren über einen Gegenstand 19 2.5 Wir lesen einen Sachtext . . . 21
3 Berichte
3.1 Wir lesen und erfassen Zeitungsberichte 23 3.2 Kurzberichte: Die Telefonnotiz . . . 243.3 Unfallmeldung und Unfallbericht . . . 26
3.4 Über eine Tätigkeit berichten . . . 29
4 Briefe
4.1 Wir schreiben einen Kartengruß . . . 304.2 Wir schreiben eine Mängelrüge . . . 31
4.3 Leserbrief/Brief an die Gemeinde- verwaltung: Jetzt rede ich . . . 33
5 Berufswahl
5.1 Ausbildung oder Arbeitsplatz? . . . 345.2 Praktikum . . . 35
5.3 Meine Stärken und Fähigkeiten . . . 37
5.4 Berufsorientierung mithilfe des Internets . . . 38
5.5 Steckbriefe: Ausbildungsberufe . . . 39
6 Bewerbung
6.1 Hinweise zur Bewerbung . . . 406.2 Bewerbung um einen Ausbildungsplatz 41 6.3 Der ausführliche Lebenslauf . . . 42
6.4 Der tabellarische Lebenslauf . . . 43
6.5 Bewerbung um eine Arbeitsstelle . . . 44
6.6 Das Vorstellungsgespräch . . . 45
6.7 Fragen im Vorstellungsgespräch . . . 46
6.8 Körpersprache . . . 47
7 Sprachlehre
7.1 Die zehn Wortarten im Überblick . . . 487.2 Das Hauptwort . . . 49
7.3 Das Hauptwort: Einzahl (Singular) und Mehrzahl (Plural) . . . 50
7.4 Die vier Fälle des Hauptwortes (Kasusbildung) . . . 51
7.5 Das Zeitwort (Verb) . . . 52
7.6 Die Zeiten . . . 53
7.7 Die Zukunft bilden . . . 54
7.8 Die Mittelwörter (Partizip I und II) . . . 55
7.9 Aktiv und Passiv . . . 56
7.10 Indikativ und Konjunktiv . . . 57
7.11 Das Eigenschaftswort (Adjektiv) . . . 58
7.12 Die Steigerung der Eigenschaftswörter . 59 7.13 Sonderformen des Eigenschaftsworts . . 59
8 Satzlehre
8.1 Der Satz . . . 608.2 Der einfache Satz . . . 61
8.3 Der erweiterte Satz . . . 62
8.4 Die Satzarten . . . 63
8.5 Haupt- und Nebensätze (Satzgefüge) . . 64
8.6 Haupt- und Nebensätze bilden, Komma setzen . . . 65
8.7 Relativsätze bilden, Komma setzen . . . . 65
8.8 Komma-Merktafel . . . 66
9 Rechtschreibung
9.1 Silbentrennung . . . 679.2 Rechtschreibung – Selbstlaute (Vokale) . 68 9.3 Rechtschreibung – Mitlaute (Konsonanten) . . . 69
9.4 Die Schreibung des s-Lauts . . . 70
9.5 „das“ oder „dass“? . . . 71
9.6 Groß- und Kleinschreibung . . . 72
9.7 Achtung: Kleinschreibung . . . 75
9.8 Die Regeln zur Getrennt- und Zusammenschreibung . . . 76
9.9 Getrennt- und Zusammenschreibung des Zeitworts (Verb) . . . 77
Teil 2: Mathematik 1 Grundrechenarten
1.1 Addition (Zusammenzählen) . . . 791.2 Subtraktion (Abziehen) . . . 79
1.3 Multiplikation (Malnehmen) . . . 80
1.4 Division (Teilen) . . . 81
1.5 Punkt-vor-Strich-Regel . . . 81
1.6 Klammerregel . . . 81
2 Rechnen mit dem Taschenrechner
2.1 Funktionen des Taschenrechners . . . 822.2 Grundrechenarten . . . 83
4
Inhaltsverzeichnis3 Rechnen mit Brüchen
3.1 Arten von Brüchen . . . 84 3.2 Erweitern und Kürzen . . . 85 3.3 Umwandeln von gemischten Zahlen in
unechte Brüche und umgekehrt . . . 86 3.4 Addition und Subtraktion von Brüchen . 86 3.5 Multiplikation von Brüchen . . . 88 3.6 Division von Brüchen . . . 89 3.7 Umwandlung der Bruchschreibweise in
die Dezimalschreibweise und umgekehrt 90
4 Gleichungen
4.1 Umformen durch Addition und
Subtraktion . . . 91 4.2 Umformen durch Multiplikation oder
Division . . . 92 4.3 Umstellen von Formeln . . . 93
5 Dreisatzrechnen
5.1 Dreisatz mit geradem Verhältnis . . . 94 5.2 Dreisatz mit umgekehrtem Verhältnis . . 96
6 Prozentrechnen
6.1 Prozentsatz, Prozentwert, Grundwert . . 99 6.2 Säulen- und Kreisdiagramm . . . 101 6.3 Promillerechnen . . . 102
7 Zinsrechnen
7.1 Zinsen, Zinssatz, Kapital . . . 103 7.2 Zinsen, Zeit, Guthaben und Kredit . . . 105 7.3 Ratenkauf . . . 107
8 Längen
8.1 Längenmaße und ihre Umrechnung . . . . 108 8.2 Berechnung des Umfangs . . . 109
9 Flächen
9.1 Flächenmaße und ihre Umrechnung . . . 110 9.2 Berechnung von Flächeninhalten . . . 111 9.3 Berechnung von zusammengesetzten
Flächen . . . 114
10 Rauminhalte
10.1 Raummaße und ihre Umrechnung . . . 114 10.2 Berechnung regelmäßiger Körper . . . 115
Teil 3: Englisch
1 Friends from all over the world
introducing oneself and others;
asking and reporting . . . 119
2 Teenage life
advising / instructing others to do something; reporting; describing;
expressing capability . . . 122
Words and idioms, grammar and exercises
Teil 1: Deutsch 5
1 Sprachliche Übungen
1.1 Wir lernen uns kennen
3. Welche Informationen gibt der Schüler?
Tragen Sie diese in die Tabelle auf der nächsten Seite ein.
Eine Lehrerin kommt und
fordert die Schüler auf, sich vor- zustellen:
„Du, sag uns einmal, wer du bist!“
Der erste Schüler beginnt:
„Ich heiße Thomas, bin 15 Jahre alt und wohne hier in Neckarsulm. Ich finde die Schule blöd, will lieber rumgammeln.“
Danach stellt sich das Mädchen neben ihm vor:
„Mein Name ist Daphne Zampis, ich bin in Heilbronn geboren, meine Eltern kommen aus Griechenland, mein Vater stammt aus Athen. Ich wohne in Bad Rappenau, dort arbeitet mein Vater bei der Gemeinde und meine Mutter in einer Kurklinik. Ich habe noch zwei Brüder und eine Schwester. Vielleicht werde ich einmal Automechanikerin.“
1. Welche Situation wird auf dem Foto gezeigt?
2. Welche Gefühle haben wohl die Schülerinnen und Schüler?
„Wie heißt das Mädchen
da hinten?“
„Wo die wohl alle herkommen?“
„Da vorne sitzt Damir, den kenne
ich schon?“
6
Sprachliche Übungen9. In der Tabelle sind noch andere Angaben genannt. Welche erscheinen Ihnen sinnvoll? Welche sind überflüssig?
10. Die Tabelle hat zwei Leerzeilen, hier können Sie weitere wichtige Informationen einsetzen.
11. Bereiten Sie nun Ihre eigene Vorstellung vor. Tragen Sie die entsprechenden Angaben in die Tabelle ein.
12. Stellen Sie sich Ihren Mitschülern vor.
Informationen Schüler Schülerin eigene Daten
Vorname Familienname Geburtsdatum Geburtsort Wohnort Straße
Beruf des Vaters Beruf der Mutter Geschwister Neigungen Abneigungen Berufswunsch Staatsangehörigkeit
4. Lesen Sie die Vorstellung der Schülerin.
5. Was gefällt Ihnen an dieser Vorstellung?
6. Unterstreichen Sie die wichtigen Informationen, die Daphne gibt.
7. Tragen Sie diese Informationen in die Tabelle ein.
8. Vergleichen Sie die beiden Vorstellungen.
Teil 2: Mathematik 79
1 Grundrechenarten
Rechenart Zeichen Bezeichnung der Bezeichnung des
Elemente Ergebnisses
Addition + 1. und 2. Summand Summe
+ = plus + =
a) 0,2 + 0,03 = b) 0,5 + 0,04 = c) 0,006 + 0,26 =
d) 1,25 + 0,85 = e) 1,6 + 0,62 = f) 1,73 + 0,84 =
g) 3,8 + 1,22 = h) 18,35 + 5,79 = i) 9,85 + 14,33 = 1.
1.1 Addition (Zusammenzählen)
1.2 Subtraktion (Abziehen)
Rechenart Zeichen Bezeichnung der Bezeichnung des
Elemente Ergebnisses
Subtraktion – 1. Minuend Differenz
2. Subtrahend
– = minus – =
1.
a) 90 – 75 = d) 100 – 55,60 = g) 135,40 – 42,30 =
b) 83 – 15 = e) 86 – 34,20 = h) 220,60 – 190,40 =
c) 64 – 33 = f) 72 – 60,35 = i) 182,80 – 94,10 =
2. Von Ihrem Sparkonto, auf dem 1920,00 EUR stehen, heben Sie im Laufe der Zeit ab:
120,00 EUR; 378,00 EUR; 85,60 EUR; 358,70 EUR. Welcher Betrag bleibt auf dem Konto?
Lösung:
2. Für die einzelnen Räume (24,3 m2, 31,7 m2, 16,14 m2, 9,36 m2) eines Neubaus benötigen Sie Fußbodenbretter. Wie viel Quadratmeter bestellen Sie?
Lösung:
80
Grundrechenarten1.3 Multiplikation (Malnehmen)
Rechenart Zeichen Bezeichnung der Bezeichnung des
Elemente Ergebnisses
Multiplikation · 1. und 2. Faktor Produkt
· = mal · =
1. Prüfen Sie folgende Zahlen auf ihre Teilbarkeit durch 2, 3, 4, 5, 9, 10:
2. Der Omnibus für die Lehrfahrt einer Berufsschulklasse mit 22 Schülern kostet 286,00 EUR.
Wie viel muss jeder Schüler bezahlen?
Lösung:
d) 3600 durch e) 4652 durch f) 6043 durch a) 6432 durch
b) 5040 durch c) 7185 durch
Rechenart Zeichen Bezeichnung der Bezeichnung des
Elemente Ergebnisses
Division : 1. Divident, 2. Divisor Quotient
: = geteilt durch : =
1.4 Division (Teilen)
1.
a) 8 · 6 = 48 d) 13 · 9 = 117 g) 11 · 25 = 275
b) 7 · 8 = 56 e) 7 · 16 = 112 h) 12 · 15 = 180
c) 9 · 7 = 63 f) 5 · 27 = 135 i) 21 · 13 = 273
2. Der Treppenanstrich in zwei Häusern mit fünf Etagen soll erneuert werden.
Wie viele Stufen müssen gestrichen werden, wenn zu jeder Etage 18 Stufen gehören?
Lösung:
Teil 3: Englisch 119
1 Friends from all over the world
Meeting people – introducing oneself and others:
Walter: Good morning, Elizabeth.
Elizabeth: Hello, Walter! How are you?
Walter: I’m fine, thanks. Nice to meet you again.
Elizabeth: This is my friend Jasmina. She’s from Turkey.
Walter: Hello, Jasmina.
Jasmina: Hello everybody! Who is that boy over there?
Walter: I don’t know. Let’s ask him. Hi, what’s your name?
Peter: I’m Peter. And who are you?
Walter: My name is Walter.
Elizabeth: I’m Elizabeth.
Jasmina: And my name is Jasmina.
Read the dialogue.
a) Then tick the correct box: true false
Walter and Elizabeth already know each other. ❏ ❏
Walter is not well. ❏ ❏
Jasmina is from Croatia. ❏ ❏
They don’t know Peter yet. ❏ ❏
b) Match the pairs:
A →
B →
C →
D →
E →
3 I’m fine.
A
How do you do?
2 I’m fifteen.
1
I’m from Austria.
C
Where are you from?
4
How do you do?
E How are you?
D
How old are you?
B Who are you?
5
My name is Martin.
Expressing surprise:
– English people don’t usu- ally shake hands?
– the correct answer to
“How do you do?”
is “How do you do?”
DO YOU KNOW THAT...
