Kreative Weiterarbeit am Bild - Arbeit mit Bildern im Ethikunterricht

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Frank Troue: Arbeit mit Bildern im Ethikunterricht 5 – 10 © Auer Verlag

Inhalt

Einführung . . . .2

Bilder, Fotos und Karikaturen im Ethikunterricht . . . .3

1. Wege der Bilderschließung . . . .3

2. Karikaturen im kompetenzorientierten Ethikunterricht . . . .4

3. Fotos im kompetenzorientierten Ethikunterricht . . . .5

4. Kriterien für die Auswahl kompetenzförderlicher Bilder, Fotos und Karikaturen . . . .5

2. Selbstständige Bilderarbeitung in EA, PA, GA . . . .7

3. Kreative und produktorientierte Weiterarbeit am Bild . . . .8

3.1 Aktualisierung der Bildthematik durch aktuelle Beispiele . . . .9

3.2 Emotionale Text-Wort-Collage . . . 10

3.3 Bilder ergänzen / collagieren und weitermalen . . . .11

3.4 Aktualisierung der Bildthematik: Weltliche oder religiöse Hilfsorganisationen . . . . 12

3.5 Aktualisierung der Bildthematik: Lösungssuche . . . 13

3.6 Bildkommunikation: Sprechblasen . . . 14

3.7 Bilddialog mit mehreren Personen . . . 15

3.8 Interview mit mehreren Personen . . . 16

3.9 Schreibdiskussion . . . 17

3.10 Eine Mail schreiben / Innerer Monolog . . . 18

3.11 Sich ins Bild hineinversetzen . . . 19

3.12 Standbild: Wir werden zum Bild . . . 20

3.13 Standbild: Wir verändern das Bild . . . 21

3.14 Standbild: Ein Blick in die Zukunft . . . 22

3.15 Ein Blick in die Zukunft: Zeichnung . . . 23

3.16 Ein Blick in die Zukunft: Comic . . . 24

3.17 Ein Blick in die Zukunft: Fotostory . . . 25

3.18 Standbild: Das Bild wird lebendig . . . 26

3.19 Talkshow mit mehreren Personen . . . 27

3.20 Nachstellen mit Tüchern . . . 28

3.21 Brief an den Künstler . . . 29

3.22 Bildbeschreibung für jüngere Kinder / Kindergartenkinder . . . 30

3.23 Pro-und-Contra-Debatte . . . 31

3.24 Gegenwartsbezug und Lebensbedeutsamkeit . . . 32

3.25 Interaktive Bilderschließung . . . 33

3.26 Bild und Musik . . . 34

3.27 Bildkommunikation: Chat . . . 35

3.28 Meinungslinie . . . 36

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2.2 Einsatzmöglichkeiten im Ethikunterricht

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1. Schritt: Wahrnehmen = Wahrnehmungskompetenz

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3. Schritt: Deutung = Deutungs- und Urteilskompetenz

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4. Schritt: Subjektiver Lebensbezug = Handlungskompetenz

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2.1 Eigenarten der Karikatur 2

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Arbeitsauftrag:

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Arbeitsauftrag

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Arbeitsauftrag

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Arbeitsblatt

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Arbeitsauftrag

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3. Kreative und produktorientierte Weiterarbeit am Bild A B C