Menschen mit Behinderungen - Integrationswerkstatt

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1. Menschen mit Behinderungen - Auftragskarten 1

Stefanie Pohlmann: Integrationswerkstatt für die Grundschule © Auer Verlag

1. Menschen mit Behinderungen

Wir erleben Behinderungen – Ich kann nicht sehen

Das brauchst du: Schal, Stock, Arbeitsblatt: Meine Erfahrungen, Mäppchen

1. Geht in Zweiergruppen zusammen.

2. Ein Kind bekommt jeweils die Augen so verbunden, dass es nichts mehr sehen kann.

3. Das Kind, das die Augen noch frei hat, führt das „blinde“ Kind nun durch das Klassenzimmer, das Schulhaus oder den Pausenhof. Beachtet dabei zwei wichtige Regeln: Das „blinde“ Kind hält sich ein. Das „blinde“ Kind wird gelotst und nicht gezerrt.

4. Das „blinde“ Kind bekommt einen Stock in die Hand, mit dessen Hilfe es laufen soll.

5. Tauscht dann die Rollen.

6. Sprecht über eure Erfahrungen und schreibt sie auf das Arbeitsblatt: Meine Erfahrungen.

7. Ordne das Arbeitsblatt in deine Mappe ein.

Welche Behinderungen gibt es?

Das brauchst du: Arbeitsblatt: Welche Behinderungen gibt es?, Bücher (Sachbücher, Lexika) bzw. Internetzugang, Mäppchen, evtl. Blockblatt (DIN A4)

1. Es gibt viele verschiedene Arten von Behinderungen (z. B. Sehbehinderung, Körperbehinderung etc.).

2. Informiere dich in Sachbüchern, Lexika oder im Internet über verschiedene Behinderungen.

3. Suche dir vier Behinderungen aus und schreibe die wichtigsten Informationen darüber in die Mindmap auf dem

Arbeitsblatt: Welche Behinderungen gibt es?.

4. Falls du noch mehr Informationen hast, kannst du auch eine eigene Seite dazu gestalten.

5. Stellt die verschiedenen Behinderungen in der Klasse vor. Ergänzt euch gegenseitig mit euren gefundenen Informationen.

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1. Menschen mit Behinderungen - Auftragskarten 3

1. Menschen mit Behinderungen

Barrierefreiheit – Wimmelbild

Das brauchst du: Arbeitsblatt: Wimmelbild, Mäppchen bzw. roter und grüner Stift

1. Hole dir das Arbeitsblatt: Wimmelbild.

2. Stelle dir vor, du sitzt in einem Rollstuhl. Schaue dir das Wimmelbild genau an.

3. Kreise Situationen grün ein, die für Rollstuhlfahrer geeignet sind.

4. Kreise Situationen rot ein, die für Rollstuhlfahrer nicht geeignet sind.

5. Schreibe auf die Rückseite des Wimmelbildes, was man bei den rot eingekreisten Situationen besser machen könnte.

Sprecht gemeinsam über eure Ideen.

Wir erleben Behinderungen – Ich kann nicht sprechen

Das brauchst du: weißes Papier (DIN A4), Stift, Arbeitsblatt: Meine Erfahrungen, Mäppchen

1. Geht in Zweiergruppen zusammen. Bestimmt ein Kind, das nicht sprechen kann.

Situation 1: Ihr habt Papier und Stift zur Verfügung.

Situation 2: Ihr habt kein Papier und keinen Stift zur Verfügung.

2. Führt ein Gespräch über ein Thema eurer Wahl miteinander.

Probiert dabei beide Situationen aus.

3. Tauscht die Rollen.

4. Sprecht über eure Erfahrungen und schreibt sie auf das Arbeitsblatt:

Meine Erfahrungen.

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1. Menschen mit Behinderungen – Materialien (Welche Behinderungen gibt es?) 6

Arbeitsblatt: Welche Behinderungen gibt es?

Welche Behinderungen gibt es?

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1. Menschen mit Behinderungen – Materialien (Welche Behinderungen gibt es?) 6

Arbeitsblatt: Welche Behinderungen gibt es?

Welche Behinderungen gibt es?

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1. Menschen mit Behinderungen – Materialien (Barrierefreiheit) 8

Arbeitsblatt: Wimmelbild

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1. Menschen mit Behinderungen – Materialien (Wie kann ich helfen?) 11

Arbeitsblätter: Situationen

Ich höre kaum etwas

Stelle dir vor, du stehst am Bahnsteig. Neben dir steht ein junger Mann, der nicht hören kann. In einer Durchsage erfährst du, dass der Zug ausfällt.

Alle Leute verlassen den Bahnsteig, nur der Mann bleibt stehen. Er konnte die Durchsage nicht hören. Wie verhältst du dich?

Überlege dir in deiner Gruppe eine Lösung für das Problem. Spielt es im Anschluss den anderen Kindern eurer Klasse vor. Überlegt euch genau, was ihr sprecht und wie ihr euch verhaltet.

Achtet darauf, laut und deutlich zu sprechen.

Gebt euch am Ende gegenseitig eine Rückmeldung?

• Was fandet ihr gut?

• Wo gibt es noch Tipps?

Ich kann nicht sprechen

Stelle dir vor, du bist im Freibad und stehst am Eisverkauf an. Neben dir steht ein Mädchen, das nicht sprechen kann. Es hält Geld in der Hand und möchte auch etwas kaufen. Alle anderen Kinder drängen

sich an dem Mädchen vorbei und beachten es nicht.

Selbst der Eisverkäufer nimmt keine Notiz von ihr.

Wie verhältst du dich?

Überlege dir in deiner Gruppe eine Lösung für das Problem. Spielt es im Anschluss den anderen Kindern eurer Klasse vor. Überlegt euch genau, was ihr sprecht und wie ihr euch verhaltet.

Achtet darauf, laut und deutlich zu sprechen.

Gebt euch am Ende gegenseitig eine Rück meldung?

• Was fandet ihr gut?

• Wo gibt es noch Tipps?

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2. Materialien zur Reflexion 14