• Keine Ergebnisse gefunden

Die EU - ein Erfolgsmodell in der Krise

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Die EU - ein Erfolgsmodell in der Krise"

Copied!
6
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)www.edidact.de/Suche/index.htm?category=102570&q=D3140522516. www.edidact.de/Suche/index.htm?category=102570&q=S. Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte. R SC H. AU. Kreative Ideen und Konzepte inkl. fertig ausgearbeiteter Materialien und Kopiervorlagen für einen lehrplangemäßen und innovativen Unterricht. Thema: Sozialkunde/Politik, Ausgabe: 22. Titel: Die EU - ein Erfolgsmodell in der Krise (41 S.). VO. U A. Produkthinweis Dieser Beitrag ist Teil einer Print-Ausgabe aus dem Programm „Kreative Ideenbörse Sekundarstufe“ des OLZOG Verlags. Den Verweis auf die Original-quelle finden Sie in der Fußzeile des Beitrags.. H C. www.edidact.de/Suche/index.htm?category=102570&q=L31422 Alle Beiträge dieser Ausgabe finden Sie hier.. Seit über 10 Jahren entwickelt der OLZOG Verlag zusammen mit erfahrenen Pädagoginnen und Pädagogen kreative Ideen und Konzepte inkl. sofort einsetzbarer Unterrichtsverläufe und Materialien.. S R. Die Print-Ausgaben der „Kreativen Ideenbörse Sekundarstufe“ können Sie auch bequem und regelmäßig per Post im Jahresabo beziehen.. O V. Piktogramme In den Beiträgen werden – je nach Fachbereich und Thema – unterschiedliche Piktogramme verwendet. Die Übersicht der verwendeten Piktogramme finden Sie hier.. Nutzungsbedingungen Die Arbeitsmaterialien dürfen nur persönlich für Ihre eigenen Zwecke genutzt und nicht an Dritte weitergegeben bzw. Dritten zugänglich gemacht werden. Sie sind berechtigt, in Klassensatzstärke für Ihren eigenen Bedarf Fotokopien zu ziehen, bzw. Ausdrucke zu erstellen. Jede gewerbliche Weitergabe oder Veröffentlichung der Arbeitsmaterialien ist unzulässig. Die vollständigen Nutzungsbedingungen finden Sie hier.. Haben Sie noch Fragen? Gerne hilft Ihnen unser Kundenservice weiter: Kontaktformular   Mail: service@olzog.de  Post: OLZOG Verlag  c/o Rhenus Medien Logistik GmbH & Co. KG Justus-von-Liebig-Str. 1  86899 Landsberg.  Tel.: +49 (0)8191/97 000 220   Fax: +49 (0)8191/97 000 198 www.olzog.de  www.edidact.de. zur Vollversion.

(2) Arbeitsmaterialien Sekundarstufe. Die EU – ein Erfolgsmodell in der Krise. 5.16. Teil 5: Wirtschaft. 5.16 Die EU – ein Erfolgsmodell in der Krise Wolfgang Sinz. AU. Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:. SC. H. Die Schüler sollen Š die Mitgliedsstaaten der Eurozone kennen, Š verstehen, dass die Schuldenkrise der Mitgliedsstaaten Ursache für die Krise der EU ist, Š Karikaturen zur Krise der EU analysieren, Š mithilfe von Zeitungsarchiven die Entwicklung dieser europäischen Krise verfolgen, Š die wichtigsten Fachbegriffe dieser Krise kennenlernen, Š erkennen, dass es nicht „den einen“ Lösungsansatz für diese Krise gibt, Š sich mit verschiedenen Szenarien für die Zukunft der Europäischen Union bzw. des Euro auseinandersetzen, Š sich mit der Geschichte des Euro vertraut machen, Š den Wechselkursmechanismus II erklären können, Š sich mit Vorurteilen gegenüber dem Euro kritisch auseinandersetzen, Š die wichtigsten Irrtümer der Schuldenkrise erkennen und bewerten können, Š die Funktionsweise des „Euro-Rettungsschirms“ erläutern können, Š sich mit den Folgen eines Schuldenschnitts beschäftigen, Š die Problematik einer Umschuldung nachvollziehen, Š erkennen, dass die europäische Gemeinschaftswährung für Deutschland von großem Vorteil ist und ein Austritt Deutschlands fatale Folgen hätte.. VO. R. U A. S R. Didaktisch-methodischer Ablauf. O V. I. Die Historie des Euro. H C. Inhalte und Materialien (M). Zu Beginn dieser Einheit sollen die Schüler die Mitgliedsstaaten der Eurozone in eine Europakarte einzeichnen und ihre Ergebnisse vergleichen.. p Die Eurozone: Wer gehört dazu, wer nicht?/M1 (Europakarte) p Lösungen/M2. Eine Karikatur, die die Krise der EU als Achterbahnfahrt darstellt, soll zum Nachdenken über die Ursachen und Folgen dieser Krise anregen.. p Die Krise der EU/M3 (Karikatur) p Lösungsvorschläge/M4. Im Anschluss zeigt eine Collage mit Schlagzeilen eines einzigen Tages, dass die Berichterstattung über diese Krise äußerst unterschiedlich ausfällt.. p Schlagzeilen eines einzigen Tages …/ M5 (Collage) p Lösungsvorschläge/M6. Ein Schaubild eignet sich als Vorlage für einen Lehrervortrag über die Genese der europäischen Gemeinschaftswährung.. p Die Geschichte der europäischen Währung/M7 (Schaubild). Ideenbörse Sozialkunde/Politik, Ausgabe 22, 11/2012. 1. zur Vollversion. Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH. Seite 1.

(3) Arbeitsmaterialien Sekundarstufe. 5.16. Die EU – ein Erfolgsmodell in der Krise Teil 5: Wirtschaft. p Der Wechselkursmechanismus II/M8 (Karte, Text). Abschließend sollen sich die Schüler noch mit dem weitverbreiteten Vorurteil, der Euro sei ein „Teuro“, auseinandersetzen und die in Blogs häufig genannten Vorurteile gegenüber dem Euro kritisch hinterfragen.. p Zehn Jahre Gemeinschaftswährung. Von wegen Teuro/M9 (Text). AU. Im Anschluss soll anhand einer Karte und eines darstellenden Textes der „Wechselkursmechanismus II“ erarbeitet werden.. SC. H. p Die fünf größten Irrtümer der EuroGegner/M10 (Text) p Lösungsvorschläge/M11a und b. R. II. Der Streit um die Rettung des Euro. VO. H C. Ein Arbeitsblatt mit den wichtigsten Fachbegriffen zur Euro-Krise soll den Schülern die Komplexität der Zusammenhänge vor Augen führen.. S R. Dass Staatsschulden in den letzten Jahren ein globales Problem geworden sind, verdeutlichen zwei Karten mit dem Grad der staatlichen Verschuldung weltweit. Eine Statistik zeigt im Anschluss das Staatsdefizit und die Verschuldung der EU-Mitgliedsstaaten im Jahr 2011. Dazu beschreibt ein Text anschaulich, wie es zu diesem Ausmaß an Verschuldung in vielen EU-Staaten kommen konnte.. O V. U A. p Solidargemeinschaft EU!?/M12 (Grafik) p Lösungsvorschläge/M13. Ein „Ortseingangsschild“ der Europäischen Union provoziert die Frage, inwieweit die EU für Griechenland und andere Krisenstaaten haften soll.. p Das große „Krisen-Abc“/M14 (Arbeitsblatt) p Lösungsvorschläge/M15a und b p Staatsschulden als globales Problem/ M16 (Statistiken). p Die Verschuldung der europäischen Staaten/M17a bis c (Statistik, Text). Eine Satire über eine wenig realistische Möglichkeit, Schulden aus der Welt zu schaffen, soll zum Nachdenken über Lösungsansätze für die Schuldenkrise herausfordern.. p Schuldentilgung „auf Griechisch“/ M18 (Text) p Lösungsvorschläge/M19. Ein Arbeitsblatt zum Thema „Euro-Rettungsschirm“ bietet den Schülern die Möglichkeit, eigenständig Einzelheiten über die Funktionsweise dieses Rettungsschirms zu recherchieren und zu präsentieren.. p Der „Euro-Rettungsschirm“/M20 (Arbeitsblatt) p Lösungsvorschläge/M21a bis d. 2 Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH. zur Vollversion Seite 2.

(4) Arbeitsmaterialien Sekundarstufe. Die EU – ein Erfolgsmodell in der Krise. 5.16. Auf die Problematik eines „Schuldenschnitts“ weist schließlich eine Karikatur von Burkhard Mohr hin, die von den Schülern analysiert werden soll. Im Rahmen der Lösungsvorschläge verdeutlichen mehrere Grafiken den Ablauf einer Umschuldung.. p Schuldenschnitt – aber wie?/M22 (Karikatur). III. Szenarien für eine Lösung der Krise. H. Teil 5: Wirtschaft. SC. AU. p Lösungsvorschläge/M23a und b. R. Niemand kann heute voraussagen, wie die Krise der EU ausgehen wird.. U A. p Szenarien eines Befreiungsschlags: Warum tritt Deutschland nicht selbst aus der Währungsunion aus?/M24a bis e (Interviews). VO. Stellvertretend für die vielfältigen Diskussionsansätze in den Medien sollen sich die Schüler deshalb mit der Forderung nach einem Austritt Deutschlands aus der europäischen Währung auseinandersetzen.. H C. Am Schluss dieser Einheit bieten fünf verschiedene Szenarien die Gelegenheit, über die Zukunft der EU zu diskutieren.. p Die Zukunft der Europäischen Union/ M25 (Schaubild). S R. Tipp:. Š Altmiks, Peter (Hrsg.): Die optimale Währung für Europa? Segen und Fluch des Euro, Olzog Š Š Š Š Š. Verlag, München 2011 Otte, Max: Stoppt das Euro-Desaster!, Ullstein Verlag, Berlin 2011 Reichstein, Ruth: Die 101 wichtigsten Fragen – Die Europäische Union, Beck Verlag, München 2012 Weidenfeld, Werner: Die Europäische Union, UTB, 2. Auflage, Stuttgart 2011 Engelien, Klaus-Jürgen: „Cicero“ – Entscheidungs- und Konferenzplanspiele zur Staatsschuldenkrise in der EU (= Handreichung zur politischen Bildung, Band 8), hrsg. von der Konrad-Adenauer-Stiftung, Wesseling 2012 Tagesspiegel Berlin: http://www.tagesspiegel.de/themen/Euro-Krise. O V. Ideenbörse Sozialkunde/Politik, Ausgabe 22, 11/2012. 3. zur Vollversion. Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH. Seite 3.

(5) Arbeitsmaterialien Sekundarstufe. 5.16. Die EU – ein Erfolgsmodell in der Krise Teil 5: Wirtschaft. Anmerkungen zum Thema:. AU. Schlagwörter wie „Euro-Krise“ oder „Schuldenkrise“ bestimmen seit Monaten die Diskussion in den Medien. Kein Tag vergeht, an dem nicht neue dramatische Warnungen und neue Lösungsansätze publiziert werden. Fachleute weltweit sind sich uneins darüber, welcher Weg der beste ist und welche Folgen ein Ende der gemeinsamen europäischen Währung haben könnte.. SC. H. 17 von 27 Mitgliedsstaaten der EU gehören der Eurozone an. Darunter sind mit Irland, Griechenland, Spanien und Italien Staaten, die von der Einführung des Euro besonders profitierten, heute aber am Rande des Staatsbankrotts stehen. Welche Ursachen führten zu einer derartigen Staatsverschuldung und warum griffen die Maastrichter Konvergenzkriterien nicht?. VO. R. U A. H C. S R. (Abb. aus: http://www.geneticsandsociety.org/) Die gemeinsame europäische Währung steht aber nicht erst seit der Staatsschuldenkrise in der Kritik. Schon früh wurde der Euro von vielen Bundesbürgern als „Teuro“ bezeichnet und die alte D-Mark glorifiziert. Dennoch lassen sich viele Vorurteile gegenüber der europäischen Gemeinschaftswährung kaum aufrechterhalten.. O V. Unumstritten ist dagegen, dass sich die Staatsverschuldung in den letzten zehn Jahren weltweit mehr als verdoppelt hat, und zwar von 19,8 auf 45,9 Billionen US $. Betroffen sind vor allem westliche Industriestaaten. Nicht nur Mitglieder der EU, auch die USA und vor allem Japan leiden unter einer immer größer werdenden Schuldenlast. Da die Europäische Union als Solidargemeinschaft konzipiert ist, stellt sich die Frage, wie die Krise der EU gelöst werden kann. Reicht der europäische Rettungsschirm aus und wie funktioniert die Europäische Finanzstabilisierungsfazilität (EFSF)? Oder ist ein weiterer Schuldenschnitt unabdingbar? Wenn ja, wie funktioniert ein solcher „Haircut“ und welche Folgen könnte er für die Europäische Union haben? Eine immer häufiger zu vernehmende Forderung ist der Austritt Deutschlands aus der gemeinsamen europäischen Währung. Ist diese Forderung reiner Populismus oder ein ernstzunehmender Vorschlag? Am Ende der Einheit steht die Frage nach möglichen zukünftigen Szenarien für die EU. Bleibt alles so, wie es ist? Oder zerfällt die EU wieder in europäische Nationalstaaten? Oder bietet die gegenwärtige Krise der EU die Chance, einen weiteren Schritt in Richtung politische Integration zu tun? 4 Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH. zur Vollversion Seite 4.

(6) Arbeitsmaterialien Sekundarstufe. 5.16/M1. Die EU – ein Erfolgsmodell in der Krise Teil 5: Wirtschaft. SC. H. AU. Die Eurozone: Wer gehört dazu, wer nicht?. VO. R. U A. H C. S R. O V. Arbeitsaufträge: 1. Schraffiere alle Länder mit roter Farbe, die den Euro als Landeswährung eingeführt haben. 2. Schreibe fünf Schlagwörter, die dir zum Thema „Euro-Krise“ einfallen, auf je einen Zettel. 3. Sortiert die Zettel thematisch und erstellt ein Ranking (welches Schlagwort wird wie oft genannt?).. Ideenbörse Sozialkunde/Politik, Ausgabe 22, 11/2012. 5. zur Vollversion. Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH. Seite 5.

(7)

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Unverzüglich sollte ein Plan mit Griechenland vereinbart werden, bei dem nicht die Arbeitnehmer den Preis für die Probleme des Landes zu bezahlen haben, die aus Verletzungen

Hatten beim Referendum im Juni nur 48 Prozent für einen Verbleib in der Union gestimmt, waren es bei einer Umfrage, die die Bertelsmann-Stiftung im August durchführte, nicht weniger

Wenn man allerdings Verbrechen von Deutschen zu erklären ver- sucht, wie es beispielsweise Ernst Nolte oder Philipp Jenninger auf ganz unterschiedliche Weise

Deshalb bin ich sehr froh, dass wir durch Änderung des Gentechnikgesetzes Investitionen nach Deutschland holen können, dass wir für die forschende Pharmaindustrie mehr machen,

Die strukturelle Heterogenität und Inkohärenz des französischen Produktions- modells sowie seine bleibende Schwäche gegenüber der direkten Konkurrenz des deutschen

Wenn ein Limit für Lohnsteige- rungen in Ländern insgesamt angesetzt wird, muss eine – vielleicht aus Fairness- gründen – nachvollziehbare oder sogar erwünschte

Die förderfähigen Kosten umfassen auch die Kosten für die PR, Abwicklung und Bewerbung sowie die Reise- und Unterkunftskosten des Förderwerbers gemäß den Kostensätzen, welche

Aber es ist auch deutlich sichtbar, dass die klassische friedenspolitische Motivation alleine - gerade auch wegen ihrer Selbstverständlichkeit - einen Motivationsschub für