• Keine Ergebnisse gefunden

Anlage 1: Präsentation Grundschule In der Vahr zum Pr. Nr. 2 der öffentlichen Sitzung des Vahrer Fachausschusses Kinder und Bildung am 22.10.19

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Anlage 1: Präsentation Grundschule In der Vahr zum Pr. Nr. 2 der öffentlichen Sitzung des Vahrer Fachausschusses Kinder und Bildung am 22.10.19"

Copied!
23
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Grundschule In der Vahr

Offene Ganztagsschule

Ein Rundgang durch die Schule

(2)

Ca. 250 Kinder

Offene Ganztagsschule

Jedes Kind ist ganz besonders.

Mitten im Grünen

3-zügig (15 Klassen)

Vorkurs

Schwerpunktschule für die inklusive Beschulung von Kindern mit dem sonderpädagogischem Förderbedarf

Wahrnehmung und Entwicklung

Grundschule In der Vahr

Selbst.Bewusst.Gemeinsam.Lernen.

(3)

• Wir sehen Vielfalt als Bereicherung und versuchen, jedes Kind nach seinen Möglichkeiten zu fördern und zu fordern.

• Wir fördern Wertschätzung und Respekt – alle sollen sich wohlfühlen.

• Wir stärken die Schulgemeinschaft durch gemeinsame Rituale und Veranstaltungen.

• Nur gemeinsam machen wir die Kinder stark— Zusammenarbeit ist uns wichtig.

• Lernen und Leben den ganzen Tag— mit einer kindgerechten Tagesgestaltung

Unsere Leitsätze

(4)

Unsere Mitarbeiter*innen

Zur Zeit arbeiten an unserer Schule:

21 Grundschullehrkräfte

7 Förderlehrkräfte

9 Erzieherinnen bzw. Betreuungskräfte

ein Schulsozialarbeiter

9 Inklusionsfachkräfte

4 IHTE-Kräfte der Hans-Wendt-Stiftung

eine Schulsekretärin

ein Hausmeister

6 Reinigungskräfte

Eine FSJ-Kraft

zwei Küchenkräfte

Und immer wieder Studentinnen und Studenten sowie Praktikantinnen und Praktikanten

(5)

Unser Schulgelände

• Unser Außengelände ist groß, grün und bietet vielfältige Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten.

(6)

Der Unterricht

• Unterricht in 3 Blöcken á 80 Minuten

• Feste Ritualisierung und Strukturierung des Unterrichts

• Unterrichtsmethoden, die die Selbstständigkeit der Kinder fördern

• Kooperative Lernformen zur Förderung sozialer Kompetenzen

• Differenzierte Unterrichtsangebote (qualitativ, quantitativ und natürlich)

(7)

Über den eigentlichen Unterricht hinaus:

• Sportprofil

• Schülerparlament, Klassenrat

• Friedenstreppe, Streitschlichter

• Singkreis

• Leseclub, Kooperation mit der Stiftung Lesen

• Fachräume: Computerraum, Mathestudio, Bewegungsraum, Musikraum, Werkraum, Töpferwerkstatt, Computerraum

• Großes vielseitiges Schulgelände

Was macht uns aus:

(8)

Leseclub „Drachenhöhle“

• Lesen ist der Schlüssel zur Bildung

• Kooperation mit der Stiftung Lesen

• Lesehelfer in den Klassen (Freiwilligenagentur)

• Ohrenschmaus

• Leseclub 1/2 und 3/4

(9)

Das Mathestudio

Angebote zum selbstentdeckenden Lernen in Mathematik zu unterschiedlichsten Kompetenzbereichen:

Form und Veränderung

Größen und Messen

Zahlbereichserweiterung

(10)

Kindergartengruppen im Mathestudio:

gemeinsam mit einer

Mathematikkollegin sammeln sie spielerisch erste geometrische und kombinatorische Erfahrungen.

Das Mathestudio

Über den Mathematikunterricht hinaus:

Teilnahme am Känguru-

Wettbewerb für Klasse 3 und 4

Mathe-Asse für Klasse 3 und 4

Nutzen des Mathestudios am Vor- und Nachmittag

Teilnahme am Sinus-Projekt

(11)

• Computerraum

• 20 ipads

• Lego wedo

• Calliope

• Entwicklung eines Medienkonzept

• Erstes Ziel: wlan in allen Klassen

Digitale Medien

(12)

Der Singkreis

• Jeden Mittwoch gesamte Schule

• u.a. jahreszeitlich passende Lieder.

• Raum für Vorführungen, Ankündigungen, Verleihungen und Ehrungen

• Feriensingkreis mit Eltern ( 4 Mal im Schuljahr)

(13)

Sportprofil

Wir sind eine Schule mit Sportprofil:

Kreativer Kindertanz in Klasse 1 und 2

Zusätzlicher Sportunterricht in Klasse 3

Unterschiedliche AGs mit Bewegungsschwerpunkt

Kooperation mit der Basketball-Akademie Bremen-Süd

Teilnahme an Wettkämpfen

Schulinternes Fußballturnier

zusätzlicher Bewegungsraum

Bewegte Pause durch Pausenspielwagen

(14)

Soziales und demokratisches Lernen

Wir Pädagog*innen wollen, dass die Kinder durch Mitgestaltung des Schullebens Verantwortung für sich und andere übernehmen und demokratisch handeln lernen.

• Klassenrat in den einzelnen Klassen: fester Ablauf in den Klassen

• Schülerparlament: einmal im Monat alle Klassensprecher und

Klassensprecherinnen, Anliegen und Ideen der Kinder, wie unsere Schule schöner und besser werden kann.

• Streitschlichter-Projekt mit dem Konzept der Friedenstreppe

• Trainingsraum in der Villa Kunterbunt

(15)

Der Nachmittag: Anmeldung

• inklusiv

• Unterrichtsende: 13.00 Uhr

• 200 Nachmittagsplätze in zehn Gruppen

• folgende Abholzeiten

Mo – Do: 15.00 Uhr Mo – Do: 16.00 Uhr Fr: 14.00 Uhr

Fr: 16.00 Uhr

• Frühbetreuung ab 7.00 Uhr kostenpflichtig

• Anmeldung schriftlich, verbindlich für ein ganzes Jahr

• Kostenlos, außer Mittagessen

• Für berufstätige Eltern oder Eltern, die sich in einer Umschulung befinden:

Ferienbetreuung; z.Zt in Kooperation mit der Schule Witzlebenstraße und dem Bürgerzentrum

(16)

• Inhalt: Mittagessen, Freizeit, Lernzeit, Bildungsangebote

• Offene Angebote in der Zeit von 13.00 – 15.00 Uhr für Klasse 2-4

• Klasse 1 bleibt im Klassenverband in fester Gruppe

• 15.00 – 16.00 Uhr AGS

Der Nachmittag: Überblick

(17)

Der Nachmittag: Mittagessen

Von 13.00 – 14.15 Uhr

Schüler*innen wählen selbst ihre Zeit zum Essen

Caterer: Bio Biss

Schuljahr 2019/2020: ca 54 € pro (12 Monate)

Gegessen wird in unserer Aula.

Tischdienste

(18)

Der Nachmittag: Lernzeit

Lernzeitbüros von 13.00 – 15.00 Uhr

Lernzeit ist Zeit zum Üben und individuellen Weiterarbeiten.

Aufgaben gelten für Halbtags- und Ganztagskinder.

Dauer der Lernzeit für Klasse 1 und 2 ca. 30 Minuten / Klasse 3 und 4 ca. 45 Minuten

Schülerinnen und Schüler ordnen sich Lernzeitbüros in ihren Pavillons zu.

Erstklässler bleiben in ihrer Klasse.

(19)

• Räume für Bewegung, Räume für Ruhe und Rückzug

• Insel und Villa als Ganztagsraum

• Bewegungsraum

• Lese-Club als offenes Angebot durch Lesehelfer*innen

Der Nachmittag: Freizeit

(20)

Der Nachmittag: AGs

Angebote von Lehrkräften, Erzieher*innen und externen Partnern

Teilweise auch schon von 14.00 – 15.00 Uhr

Einige AGs sind offen für

13.00-Uhr- Kinder

(21)

• Musikschule

• Sportgarten

• TUS-Vahr/Blockdiek

• Basketballakademie Bremen Süd

• NABU

• Bürgerzentrum Vahr (Ferienbetreuung)

• Freiwilligenagentur

Kooperationspartner

(22)

Eltern als Partner

als Partner oder Partnerin, um gemeinsam für eine gute Entwicklung des Kindes zu sorgen

als Elternsprecher*in und Schulelternsprecher*in in den Gremien

als Helferinnen und Helfer bei diversen Veranstaltungen, Aktionstagen

Themenelternabende (z.B.!Respect, Schule heute)

Eltern-Kind-Spielecafé

(23)

Unterstützung durch den Beirat

- 1. Bauabschnitt Mensa + Küche - Gebundener Ganztag

- Schallschutzmaßnahmen im C-Pavillon (Villa, Insel und Flur) - Aufstockung Schulsozialarbeit

- Gehwegreinigung, Herbstlaub

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

in der Mensa der Oberschule (direkte Eingang von draußen), Julius-Brecht-Allee 86-88 unter Einhaltung der Corona-Hygienevorschriften.

Auf Nachfrage legen Frau Meyer-Mölleringhof und Frau Kruse-Cordes dar, dass man zwar alle Stellen auf dem Papier besetzt habe, von denen aber zwei langzeiterkrankt seien.. Die Kita

Der Fachausschuss fordert die Senatorin für Kinder und Bildung auf, sicherzustellen, dass mit Beginn des neuen Grundschuljahres 2020/ 21 am Standort Grundschule Carl-Schurz-

à Gegründet 1999 als WiN-Projekt unter der Trägerschaft des Bürgerzentrums à Ehrenamtlich geführter Trägerverein seit 2007, gefördert durch Globalmittel à 2018 / 2019

Ängste, Zorn, Scham und das Bedürfnis nach Intimsphäre bleiben bestehen oder verstärken sich sogar und lösen Stress aus.. Demenz-Kompetenz Verlauf

• Über WiN werden 10.000,- Euro als Kofinanzierung geplant, die für die Koordination des. Gesundheitsprojektes

In dieser Sitzung erhob der Fachausschuss die Forderung, „dass die Senatorin für Kinder Bildung (SKB) den Lehrkörper des FZ um Psycholog*innen und Sozialpädagog*innen ergänzen soll,

Es bestehe durch die Abgrenzung außerdem die Gefahr, dass nicht-Ganztagsschüler ausgeschlossen werden, aber die Schule kann mit ihren derzeitigen Mittel nicht mehr als 200 Kinder