Die Schülerin, der Schüler kann
▪ aktiv zuhören, Wortbedeutungen verstehen, wesentliche Aussagen erfassen, Schlussfolgerungen ziehen und das Gehörte wiedergeben
▪ Meinungen, Gefühle und Absichten mitteilen und begründen, vorbereitete Inhalte vortragen und die Körpersprache bewusst einsetzen
▪ über Gelesenes und Gehörtes sprechen und die Mediathek für das eigene Lernen nutzen
▪ Texte planen, adressatenbezogen schreiben, frei und kreativ schreiben
▪ Grammatikalische Strukturen unterscheiden und richtig verwenden
Fertigkeiten und Fähigkeiten Kenntnisse Die Schülerin/der Schüler kann…
methodisch- didaktische Umsetzung
Inhalte Vertiefung, Vernetzung, Materialien
Hören und Sprechen Laute, Wörter und Sätze differenziert hören und wiedergeben
Funktion von bedeutungs- unterscheidenden
Lauteinheiten
Geräusche und Laute wahrnehmen Laute unterscheiden
Laute – Bildern zuordnen
An- In- Auslaut in einem Wort hören – mehrere Laute in einem Wort hören
Wörter in Sätzen hören
Geräusche und Laute Phonologische Bewusstheit An-, In- und Auslaut
In verschiedenen Sprech- situationen in Dialekt und Hochdeutsch aufmerksam zuhören
Muster unterschiedlichen Sprachhandelns
im Kreis, in der Kleingruppe für einen kurzen Zeitraum aufmerksam sein und zuhören
Arbeitsaufträge verstehen
Verschiedene Themen, Erlebnisse, Befindlichkeiten, Geschichten Erzählkreis, Morgenkreis Konfliktlösung
Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme erproben und klar artikulieren
Sinngestaltendes Vortragen Reime, Lieder spielerisch erarbeiten und vortragen im Spiel Rollen erproben
die Stimmlautstärke der Situation anpassen
Lieder, Reime Rollenspiele
Zeichnungen, Bildgeschichten, … Gesprächsregeln
Situationsbezogen das Hochdeutsche verwenden
Verschiedene
Gesprächssituationen
über Erlebnisse, Erfahrungen, zu Bildern, Fotos … erzählen eigene Arbeiten und Geschichten vorstellen
eigene Bedürfnisse, Meinungen und Befindlichkeiten angemessen mitteilen
Gesprächsregeln einhalten Informationen einholen
Gruppengespräche Gesprächsregeln
Präsentationen von Arbeiten
Neue Wörter und Begriffe aus dem täglichen Leben erklären
Wörter und Begriffe des Hochdeutschen
durch Nachfragen, Besprechen neue Wörter kennen lernen, verstehen und
in unterschiedlichen Situationen verwenden
Wortschatzerweiterung
Lesen/Umgang mit Texten Bilder und Symbole deuten und ihnen Informationen entnehmen
Bedeutung von Zeichen und Piktogrammen
Schrift in der Umwelt entdecken
Symbole vereinbaren, verwenden, verstehen Buchstaben den entsprechenden Lauten zuordnen
Symbole und Buchstaben Bild-Laut-Zuordnung
Einfache Texte lesen und darüber sprechen
Lesetechniken, Sinnzusammenhänge
Buchstaben zusammenlauten Wörter lesen und verstehen
Wörter in Silben gliedern und als Strukturierungshilfe zum Lesen von längeren Wörtern nutzen
Sätze lesen und verstehen
kurze Texte lesen, verstehen und mit eigenen Worten wiedergeben
Lautgetreue Wörter Wort-Bild-Zuordnung Silben
Schriftliche Arbeitsanweisungen kindgerechte Texte
Nutzung der Bibliothek
methodisch- didaktische Umsetzung Leseerfahrungen mit
verschiedenen
Ausdrucksmitteln gestalten
Kreative Ausdrucksformen geübte Texte vorlesen
eigene Leseerfahrungen kreativ ausdrücken
Kindgerechte Texte kreativ gestalten
Schreiben
Laute unterscheiden und mit Schriftzeichen abbilden
Einfache und mehrgliedrige Schriftzeichen
Sprechlaute unterscheiden, heraushören und Lautzeichen zuordnen
Buchstaben im richtigen Bewegungsablauf schreiben lautgetreue Wörter schreiben
Lautgetreue Wörter
Vorlagen zum Nachspuren, Schreiben in Zeilen, Schreibhaltung
Kurze freie und vorgegebene Texte in Block - und
Druckschrift schreiben, Wortabstände und Sinneinheiten einhalten
Schrifttypen, Syntaktische Muster, Erste Normen der Rechtschreibung
kurze Texte schreiben
von einer Vorlage richtig abschreiben
Wörter als Ganzes erkennen und Wortabstände einhalten Sätze folgerichtig anordnen
orthografische Regelmäßigkeiten entdecken, Großschreibung, Satzzeichen: Punkt
Grundwortschatz erwerben und erweitern
unterschiedliche Schreibanlässe nutzen
Purzelsätze
Phonogramme: ei, au, eu, pf, sch, st, sp, ch
Großschreibung von häufigen Nomen Großschreibung am Satzanfang Rechtschreibregeln
Grundwortschatz
Kompetenzziele am Ende der Grundschule
Die Schülerin, der Schüler kann
▪ aktiv zuhören, Wortbedeutungen verstehen, wesentliche Aussagen erfassen, Schlussfolgerungen ziehen und das Gehörte wiedergeben
▪ Meinungen, Gefühle und Absichten mitteilen und begründen, vorbereitete Inhalte vortragen und die Körpersprache bewusst einsetzen
▪ über Gelesenes und Gehörtes sprechen und die Mediathek für das eigene Lernen nutzen
▪ Texte planen, adressatenbezogen schreiben, frei und kreativ schreiben
▪ Grammatikalische Strukturen unterscheiden und richtig verwenden
Fertigkeiten und Fähigkeiten Kenntnisse Die Schülerin/der Schüler kann methodisch- didaktische Umsetzung
Inhalte Vertiefung, Vernetzung, Materialien
Hören und Sprechen Botschaften der
Kommunikation unterscheiden und verstehen
Meinungen, Ideen,
Stimmungen und Wünsche
Körpersprache wahrnehmen, durch bewusstes Beobachten Stimmungen, Gefühle und Absichten erkennen
Alltagssituationen Gesprächskreise
In verschiedenen Situationen aufmerksam zuhören
Techniken des Zuhörens verstehen, was in Dialekt und in der Hochsprache gesprochen wird und darauf angemessen reagieren oder nachfragen Gespräche, Erzählungen mitverfolgen
Erzählkreise
Arbeitsanweisungen Verschiedene Vorlesetexte Der Situation angemessen und
folgerichtig sprechen
Zeitliche und inhaltliche Abfolgen
themenbezogen über Erlebtes erzählen
mit Erzählhilfen eine Geschichte erzählen bzw. nacherzählen
Erlebnisse erzählen zu Bildern sprechen zu Sachthemen sprechen
eigene Bedürfnisse, Meinungen und Befindlichkeiten angemessen mitteilen
Klärung von Konfliktsituationen Gesprächsregeln
Figuren und Rollen darstellen Unterschiedliche sprachliche Ausdrucksformen
Gehörtes in verschiedenen Ausdrucksformen umsetzen Verse, Gedichte, Reime, Lieder, Rätsel spielerisch erarbeiten, mit der eigenen Stimme gestalten (wütend, traurig, sachlich, witzig…) und vortragen
Rollenspiele
Verse, Gedichte, Reime, Lieder, Rätsel Sprachspielereien
Lesen/Umgang mit Texten Neue Wörter aus dem Kontext erschließen und Informationen aus Texten entnehmen
Sinnzusammenhänge bekannte Wörter und Wortteile beim Lesen nutzen
bei langen Wörtern auf Strukturierungshilfen zurückgreifen neue Wörter aus dem Sinnzusammenhang verstehen einfachen Texten wesentliche Informationen entnehmen
Wörterschlangen, zusammengesetzte Nomen, Silben
Sachtexte lesen Vorbereitete Texte vorlesen Gestaltungselemente Anderen einen vorbereiteten Text ausdrucksvoll vorlesen und
dabei Satzzeichen und Atempausen einhalten mit verteilten Rollen lesen
kindgerechte Texte
Mit Texten gestalterisch umgehen und Leseerlebnisse austauschen
Kreative Ausdrucksformen zu Gelesenem malen, spielen, schreiben, etwas gestalten und sich austauschen
den Lernort Bibliothek nutzen
Texte kreativ gestalten
Merktechniken erproben und anwenden
Merkhilfen Techniken des Auswendiglernens kennen lernen Reime, Lieder, Gedichte
Schreiben
In Schreibschrift leserlich schreiben
Schreibschrift Buchstaben im richtigen Bewegungsablauf (Schreibschrift) schreiben
leserlich schreiben
von einer Vorlage richtig abschreiben
Schwungübungen, Nachspurübungen Buchstaben, Buchstabenverbindungen, Wörter, kurze Texte in Schreibschrift, Abschreibtexte
Erzählende und informierende Texte schreiben, überarbeiten und gestalten
Textsorten, Gestaltungs- und Stilmittel
eigene Erlebnisse, Gedanken, Wünsche, aufschreiben Geschichten erfinden
Merkmale einer Einladung kennen lernen und persönlich gestalten
Mit Hilfe Texte überarbeiten
kreative Schreibanlässe Fragen
Briefe, Einladungen
Verbesserung von eigenen Texten Häufig gebrauchte Wörter
normgerecht schreiben
Schreibregeln, Wörterbuch Merkwörter und Grundwortschatz richtig schreiben das ABC lernen und ein Wörterbuch
Grundwortschatz, Merkwörter, ABC, Umgang mit dem Wörterbuch Einsicht in Sprache
Wörter und Sätze bauen und umbauen, mit Sprache experimentieren
Baumuster von Wörtern und Sätzen
Wortbausteine richtig zusammensetzen einfache zusammengesetzte Nomen bilden Wörter voneinander abgrenzen
Reimpaare suchen, Reime ergänzen Sätze folgerichtig anordnen und umstellen
Purzelwörter
Zusammengesetzte Nomen Schlangensätze
Reime Purzelsätze Sprachverwandte Wörter
erkennen und verwenden
Wortfelder und Wortfamilien Wörter ihren Wortfamilien
zu einigen Wörtern sinnähnliche Begriffe finden und in eigenen Texten verwenden
Wortfamilie Wortfeld Wortarten unterscheiden Verb, Nomen, Artikel,
Adjektiv
Nomen, Artikel, Verben und Adjektive unterscheiden Nomen, bestimmter und unbestimmter Artikel, Verben in verschiedenen Personen, Adjektive
methodisch- didaktische Umsetzung Zeitformen vergleichen, das
Präteritum als „Erzählzeit“
gebrauchen
Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur
von Vergangenem erzählen und Präsens und Perfekt als Zeitformen des mündlichen Erzählens nutzen
→ Siehe 3. Klasse: Präteritum, Futur
Verben im Präsens, Perfekt Erzählkreis
Satzeinheiten durch entsprechende Satzzeichen markieren
Satzarten, Satzzeichen verschiedene Satzarten unterscheiden
das Satzende mit dem passenden Satzzeichen markieren
Aussagesatz, Rufesatz, Fragesatz
Kompetenzziele am Ende der Grundschule
Die Schülerin, der Schüler kann
▪ aktiv zuhören, Wortbedeutungen verstehen, wesentliche Aussagen erfassen, Schlussfolgerungen ziehen und das Gehörte wiedergeben
▪ Meinungen, Gefühle und Absichten mitteilen und begründen, vorbereitete Inhalte vortragen und die Körpersprache bewusst einsetzen
▪ über Gelesenes und Gehörtes sprechen und die Mediathek für das eigene Lernen nutzen
▪ Texte planen, adressatenbezogen schreiben, frei und kreativ schreiben
▪ Grammatikalische Strukturen unterscheiden und richtig verwenden
Fertigkeiten und Fähigkeiten Kenntnisse Die Schülerin/der Schüler kann methodisch- didaktische Umsetzung
Inhalte Vertiefung, Vernetzung, Materialien
Hören und Sprechen Botschaften der
Kommunikation unterscheiden und verstehen
Meinungen, Ideen,
Stimmungen und Wünsche
an Mimik und Gestik erkennen wie es anderen geht angemessen auf Meinungen, Ideen, Wünsche und Gefühle reagieren
Gefühle und Stimmungen benennen und ausdrücken
Kreisgespräche Konfliktlösen
In verschiedenen Situationen aufmerksam zuhören
Techniken des Zuhörens aktiv zuhören
Arbeitsaufträge und Arbeitsanweisungen verstehen und darauf reagieren
nachfragen, wenn etwas unklar ist
Alltagssituationen, Gespräche Arbeitsaufträge
Vorlesetexte
Der Situation angemessen und folgerichtig sprechen
Zeitliche und inhaltliche Abfolgen
sich an vereinbarte Gesprächsregeln halten folgerichtig erzählen
einen Ablauf beschreiben und erklären die eigene Meinung äußern
Gesprächsregeln erarbeiten
Erzählrunden zuverschiedenen Themen
Figuren und Rollen darstellen Unterschiedliche sprachliche Ausdrucksformen
in der Hochsprache sprechen deutlich sprechen und vortragen verschiedene Rollen spielen
Gedichte, Lieder, Zungenbrecher Rollenspiele, Stegreifspiele
Lesen/Umgang mit Texten Neue Wörter aus dem Kontext erschließen und Informationen aus Texten entnehmen
Sinnzusammenhänge Arbeitsanweisungen und Texte lesen und verstehen
Fragen zum Sinnverständnis beantworten Lesetexte mit Überprüfungsformen (Fragen, Rätsel, Lückentext)
Vorbereitete Texte vorlesen Gestaltungselemente einen angemessenen Text flüssig vorlesen
betont vorlesen Rollenverteiltes lesen
Satzzeichen und Pausen Mit Texten gestalterisch
umgehen und Leseerlebnisse austauschen
Kreative Ausdrucksformen mit Texten kreativ umgehen
die eigene Meinung zu Texten äußern Leseaktionen
eigene Meinung äußern
Merktechniken erproben und anwenden
Merkhilfen Merkstrategien anwenden
in Sachtexten mit Hilfen Schlüsselwörter finden und markieren Merkstrategien erarbeiten Arbeit an Sachtexten
Schreiben
In Schreibschrift leserlich schreiben
Schreibschrift in Schreibschrift leserlich schreiben
eine bewusste Schreibhaltung erwerben Schönschreibübungen
Abschreibübungen (Worterfassung, korrektes Aufschreiben, Eigenkontrolle) Erzählende und informierende
Texte schreiben, überarbeiten und gestalten
Textsorten, Gestaltungs- und Stilmittel
aus Sätzen kurze Texte bauen
eine Geschichte ausdenken und aufschreiben
wichtige Gestaltungsmittel einer Geschichte erkennen
Verschiedene Schreibanlässe
Überschrift, Kernaussage im Hauptteil usw.
Passende Ausdrücke, verschiedene Satzanfänge
Häufig gebrauchte Wörter normgerecht schreiben
Schreibregeln, Wörterbuch Wörter im Wörterbuch suchen
Regelmäßigkeiten in der Rechtschreibung erkennen und anwenden
Merkwörter richtig schreiben
Wörterbuchübungen
Rechtschreibregeln erarbeiten
Wörter aus dem Grundwortschatz Einsicht in Sprache
Wörter und Sätze bauen und umbauen, mit Sprache experimentieren
Baumuster von Wörtern und Sätzen
Wörter voneinander abgrenzen
Bausteine in Wörtern und Sätzen erkennen und umstellen Sätze bauen, Sätze verlängern, Sätze verkürzen, Sätze umstellen
zusammengesetzte Wörter Vorsilben und Endungen Sprachverwandte Wörter
erkennen und verwenden
Wortfelder und Wortfamilien Wörtern ihren Familien zuordnen und in Sätzen einbauen Wörter ableiten
sinnähnliche Wörter finden
Wortfamilie
Wortfeld Wortarten unterscheiden Verb, Nomen, Artikel,
Adjektiv
Verb, Nomen, Artikel und Adjektiv unterscheiden und
kennzeichnen Wortarten (Verb, Nomen, Artikel, Adjektiv)
Verb verändern, Mehrzahlbildung, Verb konjugieren
Adjektiv Steigerungsformen, Gegensatzpaare
Zeitformen vergleichen, das Präteritum als „Erzählzeit“
gebrauchen
Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur
die Zeitformen Präsens, Präteritum, Perfekt unterscheiden und
in eigenen Texten anwenden Texte umschreiben
Präteritum als Zeitform des schriftlichen Erzählens
Futur nur im Mündlichen als Erzählzeit Satzeinheiten durch
entsprechende Satzzeichen markieren
Satzarten, Satzzeichen die Satzarten unterscheiden
das Satzende mit dem passenden Satzzeichen markieren direkte Rede erkennen
Satzarten (Aussagesatz,
Rufesatz/Aufforderungssatz, Fragesatz) Satzzeichen der direkten Rede
Kompetenzziele am Ende der Grundschule
Die Schülerin, der Schüler kann
▪ aktiv zuhören, Wortbedeutungen verstehen, wesentliche Aussagen erfassen, Schlussfolgerungen ziehen und das Gehörte wiedergeben
▪ Meinungen, Gefühle und Absichten mitteilen und begründen, vorbereitete Inhalte vortragen und die Körpersprache bewusst einsetzen
▪ über Gelesenes und Gehörtes sprechen und die Mediathek für das eigene Lernen nutzen
▪ Texte planen, adressatenbezogen schreiben, frei und kreativ schreiben
▪ Grammatikalische Strukturen unterscheiden und richtig verwenden
methodisch- didaktische Umsetzung Hören und Sprechen
Informationen verstehen, wesentliche Inhalte erfassen, Vergleiche anstellen
Sinnzusammenhänge aktiv zuhören
wesentliche Informationen entnehmen und verstehen bei Unklarheiten die richtigen Fragen stellen
Informationen vergleichen und Zusammenhänge herstellen
Strategien des aktiven Zuhörens üben Erzählkreis
Vorstellrunden Referate
Argumente und Gegenargumente unterscheiden
Formen des Argumentierens aktiv zuhören
die eigene Meinung äußern und begründen Meinungen gelten lassen
Gesprächsregeln und Techniken anwenden
mit anderen diskutieren und die dafür notwendigen Regeln anwenden
Gespräche zu Texten, Geschichten Konfliktsituationen
Auskünfte selbstständig einholen und erteilen, wertschätzend sprechen
Höflichkeitsform Informationen selbstständig einholen und bei Unklarheiten die richtigen Fragen stellen
zuhören, ausreden, Meinungen gelten lassen mit anderen respektvoll sprechen
je nach Ansprechpartner und Situation von der Mundart in das Hochdeutsche wechseln und „Du“ und „Sie“ angemessen verwenden
Gesprächskultur entwickeln Interviews durchführen
Hochsprache und Höflichkeitsform
Erzählende, beschreibende und informierende Texte
vorbereiten, gestalten und vortragen
Präsentationstechniken
Thema wählen
Informationen in Text und Bild gestalten Arbeitsergebnisse vortragen
vor einer Gruppe sprechen
Erlebnisse und Geschichten spannend erzählen oder vorlesen
Schritte der Präsentationstechniken (Stimme, Mimik und Gestik variieren, Medien einsetzen)
Präsentationen, Referate, Geschichten, Gedichte
Figuren und Rollen darstellen, Perspektive wechseln
Meinungen, Gefühle, Absichten sich in verschiedene Rollen hineinversetzen, diese vorbereiten und darstellen
über Gefühle sprechen, Gedanken und Absichten ausdrücken
Gedichte
Sprachspielereien Rollenspiele Lesen/Umgang mit Texten
Informationsquellen nutzen Recherchetechniken
Zu einem Thema Informationen suchen und nutzen PC Bibliothek
Arbeit mit Büchern Mit Gelesenem kreativ
umgehen
Kreative Ausdrucksformen Geschichten, Texte gestalten
ein gelesenes Buch vorstellen Kreativer Umgang mit Texten Buchvorstellung
Einige literarische Gattungen unterscheiden
Erzählung, Märchen, Fabel, Sachtext
verschiedene Textgattungen unterscheiden Besondere Merkmale von Erzählungen, Märchen, Fabeln und Sachtexten erarbeiten
Unterschiedliche Lesestrategien nutzen
Überfliegendes, vortragendes, selektives Lesen
Wichtige Wörter im Text finden unterschiedliche Lesestrategien nutzen
Lesestrategien (Blitzlesen, schnelle
Informationssuche, Wichtiges herauslesen, sinntragende Wörter finden, markieren von Textstellen)
Lesetechnik (Flüssiges Vortragen, Betonung, Lesetempo, Satzzeichen, Leseausdruck)
Schreiben
Texte planen, schreiben und überarbeiten
Erzählende, informierende und beschreibende Textsorten,
verschiedene Textsorten planen, aufschreiben und überarbeiten
eigene Geschichten schreiben mit Texten informieren
Freies Schreiben
(Brief, Mitteilungen, Sachtexte, Gedichte, Phantasiegeschichten, Erlebniserzählungen,
methodisch- didaktische Umsetzung normgerechte
Schreibstrategien
Bildgeschichte, Nacherzählung, Personenbeschreibung)
Strukturierungshilfen für das Verfassen von Texten nutzen
Strukturen der geschriebenen Sprache, Stilmittel
Texte abwechslungsreich und lebendig gestalten Rechtschreibregeln erarbeiten und anwenden
Texte nach vereinbarten Kriterien überprüfen und verbessern einfache Stilmittel benutzen
Texte gliedern (treffende Überschrift, Einleitung, Hauptteil, Schluss) Stilmittel (wörtliche Rede, treffende Ausdrücke, verschiedene Satzanfänge) Rechtschreibregeln und Wörterbucharbeit Einsicht in Sprache
Wortarten unterscheiden und richtig verwenden
Wortarten Wortarten und ihre Funktion erkennen, benennen und unterscheiden
Wortarten verwenden
Wortarten (Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel, Personalpronomen)
Wortschatz erweitern Wortfelder und Wortfamilien Satzglieder benennen, Fälle
bestimmen
Hilfsmittel für Satz- und Fallbestimmungen
im Satz die Teile Subjekt, Prädikat und Objekte (3. und 4.
Fall) unterscheiden, diese Teile verschieben
Sätze durch Satzglieder erweitern, kürzen und verändern Satzarten unterscheiden und verwenden
die wörtliche Rede anwenden
Satzglieder erfragen:
Prädikat
Subjekt, Objekte bestimmen
Verschiedene Satzarten (Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderungssatz)
Wörtliche Rede und Begleitsatz Gemeinsamkeiten und
Unterschiede von Erst-, Zweit- und Drittsprache benennen
Sprachstrukturen, Wort- und
Bedeutungsverwandtschaften in den verschiedenen Sprachen Elemente vergleichen
Fremdwörter
Bezug nehmen auf andere Sprachen (z.B.
Präsens, presente, Present)
Zeitformen vergleichen und situationsgerecht verwenden
Präsens, Präteritum, Perfekt,
Futur Zeitformen erarbeiten, benennen und anwenden in eigenen und fremden Texten die Zeitform situationsgerecht erkennen
Konjugationsübungen
Verschiedene Zeiten (Futur, Präsens, Präteritum, Perfekt)
Verbenstammbaum Erzählzeit
Aufbau von Texten analysieren Gliederung Texte gliedern, strukturieren und gestalten Einleitung, Hauptteil, Schluss
Kompetenzziele am Ende der Grundschule
Die Schülerin, der Schüler kann
▪ aktiv zuhören, Wortbedeutungen verstehen, wesentliche Aussagen erfassen, Schlussfolgerungen ziehen und das Gehörte wiedergeben
▪ Meinungen, Gefühle und Absichten mitteilen und begründen, vorbereitete Inhalte vortragen und die Körpersprache bewusst einsetzen
▪ über Gelesenes und Gehörtes sprechen und die Mediathek für das eigene Lernen nutzen
▪ Texte planen, adressatenbezogen schreiben, frei und kreativ schreiben
▪ Grammatikalische Strukturen unterscheiden und richtig verwenden
Fertigkeiten und Fähigkeiten Kenntnisse Die Schülerin/der Schüler kann methodisch- didaktische Umsetzung
Inhalte Vertiefung, Vernetzung, Materialien
Hören und Sprechen Informationen verstehen, wesentliche Inhalte erfassen, Vergleiche anstellen
Sinnzusammenhänge aktiv zuhören und verstehen
Texte und Informationen verstehen und vergleichen
Gespräche, Präsentationen, Vorträge, Vorlesetexte
Fachausdrücke, neue Wörter und Begriffe verstehen
methodisch- didaktische Umsetzung Argumente und
Gegenargumente unterscheiden
Formen des Argumentierens bei Diskussionen differenziert hinhören Pro und Kontra heraushören
Argumentieren
sich eine Meinung bilden und sie vertreten
Pro und Kontra Streitgespräche
Kritisch mit Medien umgehen
Auskünfte selbstständig einholen und erteilen, wertschätzend sprechen
Höflichkeitsform
themenbezogen fragen
die Sprache verschiedenen Gesprächspartnern anpassen
Rollenspiele
Rede und Gegenrede
Experten, Sachverständige, Lehrpersonen befragen, die Hochsprache und das „Sie“
einüben und verwenden Interview, Befragungen Erzählende, beschreibende und
informierende Texte vorbereiten, gestalten und vortragen
Präsentationstechniken
vorgegebene oder frei gewählte Themen gestalten und präsentieren
Verschiedene Präsentationstechniken anwenden (Vortrag, Bericht, Referat, szenische Darstellung,
Buchvorstellungen…)
Figuren und Rollen darstellen, Perspektive wechseln
Meinungen, Gefühle,
Absichten sich in verschiedene Rollen hineinversetzen, diese vorbereiten und darstellen
über Gefühle sprechen, Gedanken und Absichten ausdrücken
Geschichten Theater Gedichte
Spielerische Übungen Stegreifspiele
Rollenspiele
Textausschnitte spielerisch darstellen Lesen/Umgang mit Texten
Informationsquellen nutzen Recherchetechniken Recherchetechniken anwenden
sich in der Bibliothek, Internet orientieren
die Bibliothek, das Internet, online Lexika usw. als Informationsquelle nutzen
Arbeit mit Sachtexten, Sachbüchern, Nachschlagewerken oder am PC
Mit Gelesenem kreativ umgehen
Kreative Ausdrucksformen die Erzählperspektive wechseln und neu erzählen Szenen nachspielen/szenisch darstellen
Geschichten, Texte umgestalten nacherzählen
Arbeit mit verschiedenen Textsorten
Einige literarische Gattungen unterscheiden
Erzählung, Märchen, Fabel,
Sachtext Besondere Merkmale von Textgattungen unterscheiden Märchen, Sagen, Fabeln, Sachtexte, erzählende Texte
verschiedene Lesestrategien kennenlernen
Unterschiedliche Lesestrategien nutzen
Überfliegendes,
vortragendes, selektives Lesen
der Textsorte entsprechend lesen adressatenbezogen lesen
verschiedene ausgewählte Übungen (schnelle Informationssuche, Wichtiges herauslesen, sinntragende Wörter finden, Textstellen markieren)
Schreiben
Texte planen, schreiben und überarbeiten
Erzählende, informierende und beschreibende
Textsorten, normgerechte Schreibstrategien
Ideen und Informationen sammeln und in unterschiedlicher Form schriftlich festhalten
Texte verfassen und überarbeiten
grundlegende Rechtschreibregeln kennen und anwenden
Erzähl- und Schreibpläne (z.B.
Brainstorming, Mind Map, Ideensammlung, Cluster)
Unterschiedliche Schreibanlässe Kriterien für die Überarbeitung Wörterbucharbeit
normgerechte Rechtschreibregeln Groß- und Kleinschreibung Dehnungen und Schärfungen
Strukturierungshilfen für das Verfassen von Texten nutzen
Strukturen der
geschriebenen Sprache, Stilmittel
Texte abwechslungsreich und lebendig gestalten
Texte nach vereinbarten Kriterien überprüfen und verbessern Stilmittel benutzen
Texte gliedern (treffende Überschrift, Einleitung, Hauptteil, Schluss) Stilmittel (wörtliche Rede, treffende Ausdrücke, verschiedene Satzanfänge, Zeitform, Reihenfolge, Satzzeichen) Einsicht in Sprache
Wortarten unterscheiden und richtig verwenden
Wortarten Wortarten und ihre Funktion erkennen, benennen und unterscheiden
Wortarten bestimmen
Wortarten (Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel…)
Satzglieder benennen, Fälle bestimmen
Hilfsmittel für Satz- und Fallbestimmungen
Satzglieder erfragen, Sätze durch Satzglieder erweitern, kürzen und verändern
die vier Fälle des Nomens deklinieren und mit Hilfe der Ersatzprobe bestimmen
Deklination der Nomen
Satzglieder bestimmen (Subjekt, Prädikat, Objekt im dritten und vierten Fall,
adverbiale Bestimmungen) Gemeinsamkeiten und
Unterschiede von Erst-, Zweit- und Drittsprache benennen
Sprachstrukturen, Wort- und Bedeutungsverwandtschafte n
in den verschiedenen Sprachen Elemente vergleichen
Fremdwörter
Bezug nehmen auf andere Sprachen (z.B.
Präsens, presente, Present) Stellung der Wörter im Satz Wortfelder, Wortfamilien Zeitformen vergleichen und
situationsgerecht verwenden
Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur
in eigenen und fremden Texten die Zeitform erkennen Zeitformen benennen und situationsgerecht anwenden
Konjugationsübungen
Verschiedene Zeiten (Futur, Präsens, Präteritum, Perfekt…)
Schwierige Präteritumsformen üben Aufbau von Texten analysieren Gliederung verschiedene Texte nach ihrer Gliederung untersuchen und den
Aufbau erkennen verschiedene Textsorten
