Themenfelder der Fragebögen für
Schüler/innen, Eltern/Erziehungsberechtigte und Schulleiter/innen
Bildungsstandards Deutsch, 4. Schulstufe
Standardüberprüfung 2015
Jänner 2015
BIFIE I Department Bildungsstandards & Internationale Assessments
Schülerfragebogen
11 Themenfelder Fragestellungen
ALLGEMEINES MODUL 1. Demografische Angaben
(Cover) • Geschlecht
• Geburtsmonat und -jahr 2. Erfahrungen mit dem
Test • Bemühen im Vergleich zu einer Schularbeit
• Bearbeitung der Testaufgaben
3. Sozialstatus • Beruf der Eltern/Erziehungsberechtigten 4. Kulturelles Kapital • Bücherangebot zu Hause
• Leseverhalten in der Freizeit
• Kulturelle Aktivitäten mit der Familie und Freunden 5. Migrationshintergrund
und
Sprachgebrauch
• Geburtsland des Kindes und der Eltern/Erziehungsberechtigten
• Erstsprache des Kindes
• Sprachgebrauch zu Hause 6. Bildungsbiografie des
Kindes • Kindergarten-/Krabbelstubenbesuch des Kindes
• Vorschulbesuch des Kindes
• Klassenwiederholung des Kindes
• Schulart, die im nächsten Jahr besucht wird 7. Förderunterricht • Wie oft im laufenden Schuljahr hat das Kind die
Förderstunde besucht
8. Schulisches Lernumfeld • Wie gern geht das Kind in die Schule
• Wie zufrieden ist das Kind mit der Klasse DEUTSCH-MODUL
9. Unterricht • Note in der letzten Schulnachricht
• Note auf die letzte Schularbeit
• Inhalt und Gestaltung des Unterrichts (z. B. verwendete Unterrichtsmaterialien, Differenzierung im Unterricht) 10. Motivation • Fachbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept des Kindes:
Einschätzung der eigenen Fähigkeiten in Deutsch 11. Lesen • Zeit, die mit Lesehausübungen/Lesen zum Vergnügen
verbracht wird
• Lesefreude
Elternfragebogen
6 Themenfelder Fragestellungen
ALLGEMEINES MODUL
1. Sozialstatus • Beruf der Eltern/Erziehungsberechtigten
• Abgeschlossene Ausbildungen der Eltern/Erziehungsberechtigten 2. Kulturelles und soziales
Kapital • Bücherangebot (allgemein) zu Hause
• Kinderbücher zu Hause
• Kulturelle Aktivitäten mit der Familie 3. Migrationshintergrund/
Sprachgebrauch • Geburtsland der Eltern/Erziehungsberechtigten und des Kindes
• Erstsprache des Kindes
• Sprachgebrauch zu Hause 4. Förderung
sprachlicher
Vorläuferfähigkeiten
• Wie oft wurden mit dem Kind Tätigkeiten zur Förderung sprachlicher Vorläuferfähigkeiten gemacht
(z. B. Wortspiele spielen)
• Sprache, in der Tätigkeiten zur Förderung sprachlicher Vorläuferfähigkeiten stattfanden
• Welche sprachlichen Kenntnisse besaß das Kind bereits beim Schuleintritt (z. B. Buchstaben schreiben)
5. Bildungsbiografie des
Kindes • Außerfamiliäre Betreuung vor dem Schuleintritt
• Hat das Kind eine Vorschule, eine Ganztagsschule oder eine Nachmittagsbetreuung besucht
• Welche Schulart wird das Kind nach der Volksschule besuchen
• Bildungsaspiration: Welche höchste Schulbildung wird das Kind einmal erreichen
MEHRSPRACHIGKEITS- MODUL (wenn zutreffend) 6. Förderung bei
Mehrsprachigkeit des Kindes
• Hat das Kind Förderung für Deutsch als Zweitsprache erhalten
• Hat das Kind muttersprachlichen Unterricht besucht
Schulleiterfragebogen
6 Themenfelder Fragestellungen
1. Charakteristika der Schule und der Schüler/innen
• Schulgröße
• Anteil der Schüler/innen, die im letzten Schuljahr die AHS- Reife erreicht haben
• Geschätzter Anteil der Schüler/innen, die im aktuellen Schuljahr die AHS-Reife erreichen
2. Förderangebot an der
Schule • Wurde standortbezogenes Förderkonzept erstellt/umgesetzt/evaluiert
• Förderangebot in den überprüften Klassen, für
lernschwache bzw. besonders begabte Schüler/innen
• Förderangebot für Kinder mit anderer Erstsprache als Deutsch: Muttersprachlicher Unterricht, besonderer Förderunterricht Deutsch
3. Lehrpersonal an der
Schule • Unterstützung der Lehrkräfte im Unterricht (z. B. durch Stützkräfte)
4. Qualitätssicherung und
Qualitätsentwicklung • Instrumente zur Qualitätssicherung und -entwicklung an der Schule (z. B. interne/externe Evaluation)
5. Rahmenbedingungen des
Unterrichts • Faktoren, die den Unterricht beeinträchtigen können 6. Anregungen • Anregungen und Bemerkungen zum Schulleiterfragebogen
