Entdeckendes Lernen Entdeckendes Lernen

(1)

Storyline Methode „Glasgow“

• Von den 60ern bis heute aktuell

• Ursprung und Entwicklung

©Wilfried Meyer

(2)

Worum geht‘s ? Worum geht s ?

Entdeckendes Lernen Entdeckendes Lernen

• Ausgang ist Geschichte (Story)

• Entwicklungsprozess einer eigenen Realität

(Storyline) (Storyline)

• Heißt:Hohe

Identifikationsmöglichkeit g mit einer Figur ,hoher

biografischer Anteil

E i i ä d di

• Ereignisse verändern die Geschichte (Events)

• Konfrontation mit der Konfrontation mit der

(3)

Rolle der Begleitung- Erweiterung der

M h d i lf l Methodenvielfalt

• Fächerübergreifender Unterricht

• Schüler wählen oft Thema

• Strukturiert aber weniger

• Strukturiert,aber weniger

„unterrichten“, Anstöße geben, begleiten

• Entdeckungen durch das Material

• Sinnvolle Aktivität aller Sinnvolle Aktivität aller Personen

• Richtig und Falsch offen, am E d Ab l i h i R li Ende Abgleichung mit Realität

©Wilfried Meyer

(4)

Wie lernt man das ?

• Indem man eine

F bild i h

Fortbildung mitmacht wie diese

• Sinn der einzelnen Schritte soll von Erwachsenen im Prozess reflektiert werden

• Erfahrungen sammeln g

(5)

Stichworte zur Storyline Stichworte zur Storyline-

Methode Methode

• 1. Kinder lieben Geschichten

Geschichten

• 2. Netz im Thema 3 Si ll

• 3. Sinnvolle

Beziehungen der Teilbereiche

Teilbereiche

• 4. Schlüsselfragen 5 L b l b

• 5. Lebensweltbezug

• 6. Lernaspekte

©Wilfried Meyer

(6)

Finden einer Storyline

• durch Lehrpläne

• Ideen der Kinder

z.B.: Zusammenleben, Wohnumgebung Schule Wohnumgebung, Schule,

Spielplatz

Örtliche Umgebung: g g

Flughafen, Hafen, Zoo, Krankenhaus, Feuerwehr, P li i

Polizei

Freimarkt

(7)

Die FIGUREN und andere Hilfsmittel im Projekt

T h ik

• Techniken

• Figur

• Lebenslauf/Schreiben

• Rollenspiel

• Modelle

• Zeichnungen

• Listen

• Regeln

• Pläne

• Spiel,Tanz

• Masken

• Kalkulationen/Rechnen

• Arbeitsmappen

• Experimente

(8)

Bildungsdiskussion Bildungsdiskussion

• Gemeinsam erarbeitete Kontexte

• Herstellung von Beziehungen

• Interessen der Kinder einbeziehen

• Probleme lösen/modellieren

• Zuhören beobachten denken

• Zuhören, beobachten,denken, handeln,kommunizieren....

• Binnendifferenzierung“

• „ Binnendifferenzierung“

• Ganzheitliches Lernen S ß

• Spaß

Entdeckendes Lernen

Für Nachfragen oder F bild Si Fortbildungen: Sinus-